Урок литературного чтения 1 класс

Тема: Н.Н. Носов «Леденец»

Тип: урок открытия новых знаний.

Форма организации учебного процесса: фронтальная, индивидуальная.

Цель: познакомить учащихся с рассказом Н. Носов «Леденец».

Задачи:

Обучающие:



Создать условия для формирования умения воссоздавать картины, нарисованные

автором в произведении.



Формирование умения через создание системы образов анализировать содержание

текста.



Формирование читательских умений и навыков.

Развивающие:



Развивать литературную речь, умение высказывать собственное мнение.



Развивать внимание, память.



Формирование собственных впечатлений и переживаний при чтении

художественного текста

Воспитывающие: Создать условия для формирования нравственных представлений у

учащихся.

Ход урока

1.

Организационный момент.

В нашем классе стало тише

Прозвенел уже звонок.

Улыбнитесь, распрямитесь.

Нам пора начать урок.

- Давайте вспомним, что значит учиться? Как добыть новые знания?

- Нужно все делать самому: узнать, что я не знаю и самому найти способ.

- Где можно найти информацию?

- Книга.

2. Проверка домашнего задания

Чтение рассказа Пришвина \Глоток молока.

Вопросы:

1.

Как звали собаку,

2.

Что с ней случилось

3.

Почему Лада выпила молоко

4.

Что спасло ей жизнь

5.

В чем заключается основная мысль рассказа

3.

Речевая разминка.

___________________________________________________________________

.

4..Послушайте стихотворение. О ком оно..

На лбу бывали шишки под глазом синяки

Уж если мы мальчишки-то мы богатыри

Пусть голова в зеленке и в пластырях нога

Но есть еще силенки чтоб разгромить врага

Сегодня мы побываем в волшебном мире книг и познакомимся с главным волшебником

этой страны – Н.Н. Носовым. Слайд 1

Он был волшебником, потому что владел таинственным «золотым ключиком» к

сердцам миллионов детей всех планеты: его книги переведены на десятки языков мира,

они совершили путешествие по всем странам и континентам.

Волшебники бывают разные: добрые и злые. Николай Носов был не просто добрым

волшебником, он был добрейшим. И еще весёлым! Написал много рассказов. А каким он

был человеком, мы тоже с вами узнаем.

Слайд 2 Родился Николай Носов 10 ноября 1908 году в Киеве.

Отец был актером эстрады и кинематографа, мать - рукодельница и певунья.

Слайд 3 Маленький Николай.

В школьные годы мечтал стать музыкантом (кем-то вроде Паганини по меньшей

мере), потом забросил скрипку,

Закончив гимназию, он работал чернорабочим на

бетонном заводе в Ирпени, потом на кирпичном в городе Буча.

Увлёкся химией и вполне серьёзно готовился к поступлению на химический

факультет Политехнического института; перед самым поступлением передумал и вместо

Политехнического поступил в Художественный… В 19 лет поступил в Киевский

художественный институт, затем перевелся в Московский государственный институт

кинематографии.

Слайд 4 Во время Великой Отечественной войны ставил военно-технические фильмы.

До года работал в сфере кино: режиссер, постановщик.

В литературу пришел случайно: родился сын, и нужно было рассказывать ему все новые

и новые сказки, забавные рассказы для него и его приятелей…

К 100 - летию со дня рождения писателя в ноябре 2008 года выпустили монету с

изображением Н .Н. Носова

Слайд 5 Произведения писателя «Незнайка», «Бобик в гостях у Барбоса».

Физкультминутка.

6.

Первичное чтение. Знакомство с рассказом «Леденец».

- Какое это произведение: весёлое или грустное? Почему?

2. Чтение текста учащимися. Словарная работа. (Буфет, сахарница, леденец)

Обсуждение прочитанного.

- О чём попросила мама сына уходя из дома?

- Как Миша нашёл леденец?

- Почему разбилась сахарнице?

- Что сделал Миша?

- Можно ли простить Мише этот поступок?

- Чтобы вы посоветовали главному герою?

- Простила ли мама Мишу? Почету?

- Какова главная мысль произведения? (Мальчик должен не только извиниться перед

мамой за свои поступки, но и сделать вывод, вынести урок из этой истории).

4. Выборочное чтение.

- Прочитайте, как вел себя Миша, когда ушла мама?

- Какой был леденец?

Как разбилась сахарница?

Почему мальчик съел леденец? Как он ответил маме?

7.

Игра «ДА» - «НЕТ». карточки двух цветов: красный и зеленый

- Мальчика звали Миша? +

- Мама попросила подмести пол, пока ее не будет? –

- Мама обещала подарить большой жёлтый леденец? –

- Сын поставил табурет к буфету? – Стул

- В буфете стояла сахарница? +

- Мальчик поставил сахарницу на подоконник? _ стол

- В сахарнице был только сахар? – и леденец

- Мальчик съел сахар? - леденец

- Сахарница разбилась на две части? +

Почему огорчилась Мишина мама?

.5.Самостоятельная работа.

Найдите в рассказе наиболее понравившийся вам отрывок. Расскажите его своими

словами.

6. Итог урока.

- С каким произведением мы познакомились на уроке? Кто автор?

- Чему научил нас это рассказ? (Если человек сделал неправильно, надо признать свою

ошибку и постараться исправиться. Главное – уметь отличать хорошее от плохого,

некрасивый поступок товарищу простить, помочь ему впредь такого не совершать. А

если вы ошиблись – старайтесь сразу исправить ошибку, постарайтесь стать лучше).

7. Рефлексия.

На столах у детей лежат вырезанные из бумаги карточки трех цветов: зеленый желтый и

красный. Выберите своё настроение. Что понравилось на уроке. Хотели бы вы

прочитать другие рассказы Н.Носова.