Технологическая карта урока

1.

Ф.И.О. Ерохина Анастасия Сергеевна

2.

Группа 1

3.

Дата: 23 сентября 2025 года

4.

Предмет: Народно-сценический танец

Цели урока: Практическое освоение танцевальных элементов и комбинаций народно – сценического танца,

познакомимся с разновидностью русского народного танца.

1.

Задачи:

- Образовательные: закрепление теоретических знаний о жанре русского танца, применение практических

навыков при выполнении танца «Берега России».

- Развивающие: способствовать развитию памяти, воображения, навыков исполнения движений, характерных для

данного жанра.

- Воспитательные: понимать отличия разных видов русских народных движений, способствовать умению

выполнять выученный материал.

8. Дидактические средства:

для обучающегося: на занятии используется музыкальный центр для аккомпанемента во время исполнения движений

и выполнения заданий.

2.

Методы обучения: наглядный метод, словесный метод, метод упражнений, практический метод.

8. Характеристика этапов урока

№ Название этапа,

Содержание этапа

Деятельность

Деятельность учащихся

цель

учителя

1.

Мотивация (самоопределение) к

учебной деятельности.

Цели:

-проверка готовности обучающихся, их

настроя на работу

- Вот звенит для нас

звонок, начинается

урок. Ровно встали,

подтянулись и друг

другу улыбнулись.

Дети заходят в зал и

выстраиваются в

колонки. Поклон.

- Расскажите правила

поведения на занятии.

- Сегодня мы

познакомимся с

разновидностью

русского народного

танца,

практическое

освоение танцевальных

элементов и

комбинаций народно –

сценического танца.

Проверяет внешнюю

готовность

обучающихся к

занятию.

Проводит

инструктаж,

настраивает

детей на работу.

Уточняет

тематические

рамки.

Обьясняет цели урока.

Заходят в зал, проходят по

кругу и встают в линии на

свои места.

Исполняют поклон,

характерный для занятий

по народному танцу

2.

Учебно-познавательная

деятельность. Актуализация и

- Для чего нужно

На прошлом занятии

мы вспомнили, какой

Ответ учащихся – русский

фиксирование задания и

индивидуального затруднения в

пробном действии.

Цель – закрепить движения в

разминке.

разогревать мышцы

тела?

Разминка по кругу

(танцевальный шаг с

носка; шаг на высоких

полупальцах и

пяточках; бег

вытягивая ноги перед

собой; бег «лошадки»;

бег с захлёстом голени

назад; галоп; марш по

кругу). Основной

разогрев: по линии

танца идёт разогрев

головы, плеч, кистей,

рук, грудной клетки,

колен, стоп.

танец мы знаем. С

каким

разнообразным,

интересным жанром

познакомились?

Для чего нужен

русский народный

танец.

Сегодня мы

продолжим тему

прошлого занятия

«Русский народный

танец».

Сегодня вы

вспомните основные

движения русского

танца, разучите

комбинацию,

показанную мной.

Я вижу, что вы все

готовы к занятию,

будьте очень

внимательны,

эмоциональны,

постарайтесь

исполнить все задания

в характере русского

народный танец

Ответ учащихся – Русский

народный танец – это

танец, наверное, с самой

богатой и насыщенной

историей. Он берет свои

истоки еще со времен

Древней Руси. Его

образованию послужили

народные массовые пляски

и гуляния, веселые большие

хороводы и т.п. Все эти

задорные мероприятия

были неотъемлемой частью

жизни русского человека.

Без них не проходил ни

один праздник.

Ответ учащихся –

Народные танцы возникли

в V–VII веках под влиянием

язычества. Из обрядового

действия танец постепенно

превратился в развлечение

— выступления

скоморохов. Вплоть до

XVIII века пляски были

танца.

распространены среди

низших слоев населения, а

светский характер

приобрели в эпоху Петра I.

Европейские стили,

которые танцевали при

дворе, — кадриль, полька,

полонез, лансье — позднее

ушли в народ, переняв

типично русский характер

исполнения.

3.

Постановка проблемы. Выявление

места и причины затруднения.

Цели

:-

выявление обучающимися

новых знаний, развитие умения

находить ответы на проблемные

вопросы

Изучение

танцевальных

движений и элементов

под счёт и под музыку

композиционно.

Я предлагаю вам

вернуться на свои

места в линии. Давай

вспомним основные

движения русского

танца и повторим их.

Сейчас я покажу

танцевальную

комбинацию, вы

внимательно

посмотрите и

запомните, какие

движения я включила

в нее и в какой

последовательности

были движения.

1. По очереди называют и

показывают основные

движения русского танца

(моталочка, ковырялочка,

притопы, шаги, веревочка,

присядка, хлопушка,

гармошка).

Ответ учащихся -

называют движения и их

последовательность.

Показ танцевальной

комбинации.

Давайте повторим эту

комбинацию вместе

со мной, а затем

попробуете исполнить

ее самостоятельно.

Повторение

танцевальной

комбинации

совместно с

учащимися.

Исправление ошибок.

Словесное поощрение.

Исполняют танцевальную

комбинацию совместно с

педагогом, затем

самостоятельно.

4.

Рефлексия учебной деятельности

на уроке.

Цели

:

- соотнесение поставленных

задач с достигнутым результатом,

постановка дальнейших целей

Все учащиеся освоили

основные

танцевальные

движения и элементы

русского народного

танца – пляска

Научились чувствовать

характер музыки и в

Мне очень

понравились ваше

исполнение танца

«Берега России»,

практически все

успешно справились.

Задаёт вопросы о

Отвечать на

вопросы педагога,

высказывать своё

мнение.

Оценивать процесс

и результаты своей

деятельности.

соответствии с этим

передавать её

настроение.

результатах

занятия. Отмечает

степень

вовлечённости

учащихся в работу

назанятии.