Статья

на

тему

«Использование

информационно-

коммуникационных технологий (ИКТ) при организации воспитательно-

образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении»

Автор:

Фролова Ольга Александровна,

старший воспитатель

МОУ Центр развития ребенка № 14

Современная система образования предъявляет новые требования к

воспитанию и обучению подрастающего поколения, внедрению новых

подходов и технологий, которые должны способствовать не замене

традиционных методов, а расширению их возможностей. Использование

информационно-коммуникационных

технологий

в

образовании

дает

возможность существенно обогатить, качественно обновить воспитательно-

образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.

Применение педагогами в воспитательно-образовательном процессе

технических

средств

информационно-коммуникационных

технологий

позволяет воссоздавать реальные предметы или явления в цвете, движении и

звуке.

Существенно

повышает

мотивацию

детей

к

обучению,

что

способствует наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации

умственной деятельности. Наглядность материала повышает его усвоение,

так

как

задействованы

все

каналы восприятия

детей

–

зрительный,

механический, слуховой и эмоциональный.

Возможности технических средств ИКТ позволяют заинтересовать

детей,

применение

принципа

наглядности,

способствует

активизации

непроизвольного

внимания,

через

которое

происходит

запоминание

образовательной информации. Задача педагога сделать технические средства

своими помощниками, но в то же время не навредить здоровью детей.

Помощь ИКТ в работе современного педагога по воспитанию и

образованию дошкольников весома:

подбор иллюстративного материала к образовательной деятельности и

оформлению развивающих центров в группе;

создание презентаций;

подбор

дополнительного

познавательного

материала,

составление

сценариев праздников и других мероприятий;

обмен опытом, знакомство с наработками других педагогов России и

зарубежья:

возможность расширить творческие способности самого педагога, что

оказывает положительное влияние на воспитание, обучение и развитие

дошкольников.

К техническим средствам ИКТ применяемым в образовательной

деятельности

ДОУ

относятся:

компьютер,

мультимедийный

проектор,

интерактивная

доска,

ноутбук,

мультстудия,

телевизор,

магнитофон,

музыкальный центр, фотоаппарат, экшн-камера.

Использование технических средств ИКТ не только расширяет

возможности предоставления информации, но и активно вовлекают детей в

процесс

познания,

обеспечивая

реализацию

индивидуально-

ориентированного подхода к обучению, намного расширяют диапазон

применяемых

способов

действий,

обеспечивают

гибкость

управления

познавательным процессом.

Для

проведения

образовательной

деятельности

дошкольников

необходима увлекательная информация и обширный наглядный материал,

получить и обработать который помогают ресурсы глобальной сети интернет

и такие программы как: Майкрософт Пауер Поинт - программа для создания,

редактирования и демонстрации презентаций; Майкрософт паблишер – это

программное обеспечение и очень удобное приложение от майкрософт для

работы с различной печатной продукцией (открытками, бюллетенями и

буклетами); Виндовс Муви Мейкер — удобная и несложная программа для

монтажа видео. Она позволяет создавать простые ролики и презентации:

материал можно разделить на фрагменты, применить к ним эффекты и

переходы.

АудиоМастер — это многофункциональный и мощный аудио

редактор. С помощью этой программы можно не только записывать, но и

обрабатывать аудиофайлы.

В своей работе наши педагоги применяют не только готовые, но и

самостоятельно созданные звуковые и экранные материалы, мультимедийные

презентации, мультимедийные игры, виртуальные экскурсии.

Звуковые материалы. В нашем учреждении собрана целая подборка

аудиозаписей

голосов

птиц,

насекомых,

животных,

звуков

природы.

Музыкальные произведения известных композиторов: «Времена года»

Чайковского, «Времена года» Вивальди, «Детская музыка» Прокофьева и др.

Аудиокниги, аудиосказки и рассказы разных писателей. Очень интересны и

познавательны экологические сказки. Они способствуют развитию у детей

творчества, душевности, умения замечать прекрасное в обыденной жизни,

воспитывают желание беречь природу. Дети не только знакомятся с

авторскими рассказами и сказками, но и вместе с педагогом сочиняют свои:

«Ребята и еж», «Почему заболел цветок?», «Как мы рыбку спасали» и др.

Экранные материалы.

С

помощью

внедрения

информационно-коммуникационных

технологий в образовательный процесс педагоги придерживаются принципа

наглядности

–

одного

из

основных

принципов

педагогики.

Замена

устаревших плакатов и другого демонстрационного материала на красивый

материал в электронном варианте, зрительно приятен, надолго удерживается

в памяти. Кроме того, наглядный материал в виде печатной продукции не

всегда есть в наличии у педагога, в этом случае на помощь приходят

экранные материалы, которые можно подобрать в сети интернет и

продемонстрировать детям. Можно сделать целую подборку слайдов

посвященных

отдельной

теме.

Например,

«Птицы

России»,

«Дикие

животные», «Явления природы» и др.

Существуют приемы использования электронного иллюстративного

материала, такие как:

-

просмотр материалов и обсуждение увиденного;

-

направленный поиск ответов на вопросы, загадки в процессе

показа;

-

анализ

каждого

изображения, составление интересных

описаний животных и растений;

-

включение

данного

материала

в

игровую

и

творческую

деятельность детей.

Мультимедийные презентации.

Одной из важных информационно-коммуникационных технологий,

применяемых в процессе воспитания и обучения детей дошкольного

возраста, являются мультимедийные презентации. Они дают возможность

детям наглядно, логично и научно усваивать информацию, ведь как

говорится «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». При такой

организации материала включаются три вида памяти детей: зрительная,

слуховая, моторная. Презентация дает возможность рассмотреть сложный

материал поэтапно, обратиться не только к текущему материалу, но и

повторить предыдущую тему. Также более подробно можно останавливаться

на

вопросах,

которые

пользуются

неким

затруднением

у

детей.

Использование

мультимедийных

презентаций

повышает

уровень

эффективности

усвоения

изученного

материала.

На

занятиях

с

использованием презентаций большинство детей становятся более активны,

открыты, у них менее выражена тревожность.

В

работе

с

дошкольниками

можно

использовать

как

готовые

презентации из сети Интернет, так и созданные, составленные самим

педагогом. Мы уделяем большое внимание воспитанию любви к природе

родного края, ведем работу по региональной программе Евдокимовой Е.С.

«Воспитание маленького волжанина», используем такие презентации как

«Природа родного края», «Волга - матушка», «Животные и растения

«Красной книги» Волгоградской области» и др. Все это способствует

экологическому образованию и воспитанию дошкольников.

Мультимедийные игры.

Ведущей формой деятельности для дошкольного возраста является

игра, где ребенок естественным образом усваивает различные сложные

представления об окружающем мире, явлениях природы и закономерностях.

В условиях игры дети лучше сосредотачиваются и запоминают, чем по

прямому заданию

взрослого. Мультимедийные игры в данном случае

выполняют функцию средств обучения.

Мультимедийные игры на основе различных компьютерных программ

очень интересны дошкольникам. Они привлекательны своей красочностью,

динамичностью, включают в себя музыкальное сопровождение, различные

звуковые и

анимационные эффекты. Интерактивная форма таких игр

позволяет

ребенку

с

увлечением

выполнять

разнообразные

задания,

испытывать радость познания, открывать новое. Мультимедийные игры

могут проводиться в виде викторин, дидактических игр, игр-загадок и др.

Использование интерактивных игр позволяет повысить качество

образовательного

процесса,

повышает

активность,

самостоятельность,

мотивацию дошкольников. Дети очень любят такие игры и с удовольствием

участвуют в них.

Виртуальные экскурсии.

В связи с внедрением новых информационных технологий в процесс

образования существенно изменился подход и к экскурсиям как основным

приемам в образовании дошкольников.

Возникли новые виды экскурсий – виртуальные, интерактивные.

Виртуальные экскурсии дают возможность посетить недоступные места,

совершить уникальное путешествие.

Виртуальная экскурсия, конечно, не заменит личное присутствие, но

позволит получить достаточно полное впечатление о новом месте.

В образовательной деятельности могут использоваться интерактивные,

мультимедийные

экскурсии,

разработанные

самим

педагогом,

либо

подобранные с помощью интернет ресурсов.

В нашем учреждении детям предлагаются такие экскурсии как

«Экскурсия по саду», «Путешествие по Волге», «Экскурсия по заповедным

местам родного края» и др.

Составляющими

виртуальной

экскурсии

могут

выступать

видео,

звуковые файлы, анимация, а также репродукции картин, изображения

природы, портреты, фотографии.

В материалы таких экскурсий могут быть включены художественное

слово и доступные для восприятия дошкольника научные определения,

исторические факты.

Заканчивается экскурсия итоговой беседой, в ходе которой педагог

совместно с дошкольниками обобщает, систематизирует увиденное и

услышанное, выделяет самое существенное, выявляет впечатления; намечает

творческие задания для них: нарисовать увиденное, создавая в рисунке образ

или сюжет, добавляет двигательную деятельность, подвижные игры.

Мультипликация.

Развитию

дошкольников

в

полной

мере

может

способствовать

мультипликационная технология. Мультфильм – это социокультурный

феномен, формирующий культуру подрастающего поколения.

Создание мультфильмов с детьми дошкольного возраста – одно из

эффективных

средств

формирования

познавательного

интереса.

Мультипликация помогает максимально сближать интересы взрослого и

ребенка, отличаясь доступностью и неповторимостью жанра. С ее помощью

можно сделать процесс обучения удовольствием для дошкольников.

Использование интерактивной доски.

Интерактивная

доска

объединяет

огромное

количество

демонстрационного материала, освобождает от большого объема бумажных

наглядных пособий, репродукций, значительно расширяет возможности

предъявляемого познавательного материала, позволяет повысить мотивацию

ребенка к овладению новыми знаниями, усиливает эффективность усвоения

материала, повышает скорость приема и переработки информации для

лучшего запоминания ее детьми.

Применение интерактивной доски в образовательном процессе в

сочетании с традиционными методами значительно повышает эффективность

воспитания дошкольников. Благодаря интерактивной доске повышается

скорость передачи информации детям, улучшается уровень ее понимания.

Применение ИКТ в образовательной деятельности.

Во время организации и проведения образовательной деятельности

педагоги используют компьютер, ноутбук, интерактивную доску, проектор,

экран, мультстудию, музыкальный центр, магнитофон, фотоаппарат, экшн-

камеру. Такой широкий выбор технических средств позволяет сделать

образовательную деятельность более интересной и привлекательной для

детей. Дети становятся

активными, проявляют живой интерес, что

способствует хорошей результативности воспитательно-образовательного

процесса в ДОУ.

Хочется

отметить,

использование

современных

технологий

способствует повышению у дошкольников познавательной активности,

любознательности, проявлению интереса к окружающему миру, создает

благоприятные условия для формирования личности воспитанников и

отвечает запросам современного общества.