Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Кубики» с. Толмачево

ПРОЕКТ

«ЗДРАВСТВУЙ ОСЕНЬ»

Подготовили : воспитатели группы «Светлячки»

Струс Л.К.

Филюшова М.А.

с. Толмачево 2026г.

(Долгосрочный, период 01.09.2026г- 27.11.2026г)

Цели проекта Задачи проекта

•

Формирование у детей 4–5 лет целостных

представлений об осени и сезонных изменениях

в природе посредством наблюдений,

исследовательской, игровой, речевой и

творческой деятельности.

Участники : Педагоги, дети средней группы 4-5 лет, родители

•

Формировать представления о характерных

признаках осени;

•

Познакомить с осенними месяцами;

наблюдать изменения в природе;

•

Расширять знания о деревьях, растениях,

овощах, фруктах, грибах;

•

Формировать начальные представления о

подготовке животных и растений к зиме;

Интегрированные области развития



Социально-коммуникативное развитие:

Воспитывать бережное отношение к природе;

Формировать желание заботиться об окружающем мире;

Развивать самостоятельность и умение работать в коллективе.



Познавательное развитие:

Формировать представления о характерных признаках осени;

Познакомить с осенними месяцами;

Наблюдать изменения в природе в течение осеннего периода;

Расширять знания о деревьях, растениях, овощах, фруктах, грибах;

Формировать начальные представления о подготовке животных и растений к зиме.



Речевое развитие:

Обогащать словарь детей осенней тематикой;

Развивать связную речь;

Учить описывать природные явления;

Составлять небольшие рассказы по наблюдениям и картинкам.

Интегрированные области развития



Художественно-эстетическое развитие:

Развивать интерес к рисованию, лепке, аппликации;

Использовать природный материал в творческой деятельности;

Создавать индивидуальные и коллективные работы.



Физическое развитие:

Развитие координации движения через подвижные игры «Найди такой же лист»;

«С какого дерева лист?» «Что бывает осенью?»;«Собери букет».

Ожидаемые результаты

•

Дети расширят знания о сезонных изменениях осенью, смогут различать признаки

осени.

•

У детей разовьются навыки наблюдения и анализа природных явлений.

•

Повышение творческой активности детей через участие в различных видах

деятельности.

•

Укрепление детско-родительских отношений, активное участие родителей в жизни

группы.

•

Создание в группе уютной осенней атмосферы, украшенной работами детей и

родителей.

•

Развитие у детей интереса к природе и бережного отношения к ней.

•

Формирование умения работать в коллективе, договариваться и распределять

обязанности

.

Этапы проекта

Первый этап (подготовительный) «Сентябрь. Встреча с осенью»



Украшение группы на тему «Осень»;



Дети знакомятся с первым месяцем осени- сентябрь;



Первыми признаками осени, начинают вести наблюдения;



Наблюдения: погода; температура и состояние воздуха; цвет листьев; изменения на

участке детского сада; первые осенние дожди;

Этапы проекта

Второй этап (основной) «Октябрь. Золотая осень и листопад»



Рассматривание вспомогательного материала (картинки на тему осень);



Беседы с детьми о труде людей осенью, как правильно одеваться при разных

погодных условиях, осенних изменениях в природе и т. д.;



Сбор природного материала для поделок на прогулках с родителями;



Прочтение художественной литературы по теме проекта;



Слушание музыки, стихов и сказок на тему осень;

Этапы проекта

Третий этап (заключительный) «Ноябрь. Поздняя осень»:



Проведение выставки совместного творчества детей и их родителей на тему:

«Осенний вернисаж»;



Презентация проекта «Здравствуй осень»;

Ожидаемый результат

В ходе проекта дети сформируют устойчивые представления о сезонных изменениях в

природе, научатся циклично называть и различать месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь), а

также освоят базовые навыки регулярного наблюдения и установления причинно-

следственных связей. У воспитанников разовьется бережное отношение к живой природе,

интерес к исследовательской деятельности (опыты со снегом, льдом, водой, листьями) и

творческие способности через создание тематических поделок и рисунков. Кроме того,

долгосрочный формат укрепит детско-родительские отношения и повысит вовлеченность

семей в образовательный процесс детского сада при совместном сборе природных

материалов и подготовке к праздникам. Педагоги, дети и родители удовлетворены

проведенной работой и результатами проекта;

Навыки детей по результату проекта

Дети называют основные признаки осени, знают, что осенью становится холоднее, идут

дожди, листья меняют цвет и опадают, различают некоторые осенние деревья, овощи,

фрукты и грибы, использую речи слова выражения по теме; умеют наблюдать за

сезонными изменениями, проявляют интерес к природе и творческой деятельности.

Механизм реализации проекта (по

областям)



Социально-коммуникативное развитие:

Дидактические игры: «Найди такой листочек», «Какое время года?», «Что лежит в мешочке?»;

Сюжетно-ролевые игры: «Оденем куклу на прогулку», «Магазин»;



Познавательное развитие:

Формирование понимания изменения во время года – Осень;

Формирование представлений о временных циклах: знакомство детей с тем, что осень длится

три месяца (сентябрь, октябрь, ноябрь), изучение их названий, последовательности и ключевых

отличий;

Развитие умения замечать смену сезонов: формирование знаний о переходе осени в зиму (в

октябре) через сравнение признаков ранней и поздней осени;

Формирование элементарных математических представлений «Пять пальчиков»;

Механизм реализации проекта (по

областям)



Художественно-эстетическое развитие:

Рисование: «Осеннее дерево»; «Осенний урожай»;

Лепка: «Овощи на тарелочке»;

Слушание П. И. Чайковского «Времена года»;

Чтение стихотворения Е. Трутнева «Осень», рассказа К. Ушинского «Спор деревьев»;

Разучивание песни «Капризуля осень»;

Подготовка и участие в осеннем мероприятии детского сада:

Механизм реализации проекта (по

областям)



Речевое развитие

О

богащать словарь детей осенней тематикой;

Развивать связную речь;

Учить описывать природные явления;

Составлять небольшие рассказы по наблюдениям и картинкам

.



Физическое развитие.

Пальчиковые игры: «Собираем листочки», «Вышли пальчики гулять»;

Подвижные игры: «Найди такой же лист», «С какого дерева лист?», «Собери букет»;

Заключение:

В результате реализации долгосрочного проекта у детей сформировались устойчивые

представления о сезонных изменениях в природе и понимание того, что осень длится три

месяца (сентябрь, октябрь, ноябрь), плавно переходя в зиму. Дети научились уверенно

называть основные признаки осени, замечать, что становится холоднее и идут дожди, а

также стали различать некоторые деревья, овощи, фрукты и грибы. Дети развили навыки

регулярного наблюдения, активизировали связную речь и научились с выражением читать

наизусть выученные стихотворения. За время проекта воспитанников значительно

повысился интерес к исследовательской и творческой деятельности, проявившийся в

создании ярких рисунков и поделок из природного материала.

Приложение 1

(Выставка поделок из природных материалов)

Приложение 2

(Оформление группы)