Авторский метод активизации речи.

Он состоит из нескольких приемов.

Первый и очень важный приём это «Вопрос с подсказкой».

Все вопросы идут с подсказками. Например, при сложных нарушениях речи строятся

самые простые вопросы: «Это яблоко или не яблоко?», «Это дом или не дом?». При

легких речевых нарушениях вопросы строятся по- другому, чтобы ребенок думал и

выбирал правильный ответ: «Это самолёт или вертолёт?», «Это огурец или помидор?».

Второй приём «Ответ на вопрос».

Если ребенок совсем не может говорить, то взрослый сам несколько раз четко

проговаривает ответ. Например, Это сова или не сова? Это сова, сова. Машина едет или

не едет? Машина едет, едет.

Третий приём «Вызывание слов из разных частей речи».

Все вопросы построены таким образом, чтобы ответы были из разных частей речи.

Например, Это кошка или не кошка (существительное)? Хлеб пекут или варят (глагол)?

Молоток лёгкий или тяжелый (прилагательное)? Лошади скачут медленно или быстро

(наречие)?

И последний четвертый приём это «Творческий приём».

Именно этот приём делает метод увлекательным. Ребенок не просто отвечает на

вопросы, а при этом одновременно раскрашивает в разной технике.

Если систематически заниматься по данному методу хотя бы 1 раз в неделю, то

постепенно речь активизируется, появляются сначала кусочки слов, затем простые слова

и далее начинают говорить фразой.

Метод помогает активизировать речь у детей с задержкой речевого развития, с алалиями

и у взрослых с афазиями.

Габышева Светлана Валентиновна, логопед с 35-летним стажем.

Якутск

22.10.2026