Творческий проект «Природа Урала».

создание группового мини музея: «Родной край»

Реализация проекта в группах раннего и младшего дошкольного возраста на

базе МБДОУ 117 г. Екатеринбург 2025 год.

Участники: Парыгина Л.М. воспитатель 2 мл. группы, Гурова О.В.

воспитатель младшей группы; Михалова В.С и Ерцева Е.Ю. воспитатели

группы раннего развития.

Постановка проблемы:

Недостаток знаний о природе у детей младшего дошкольного возраста ещё

не имеют достаточного понимания о флоре, фауне своего региона. Разрыв с

природой зачастую увлечение современными технологиями и играми в

помещении приводит к тому, что дети всё реже проводят время на улице и не

исследуют природные явления, что негативно сказывается на их здоровье и

активном образе жизни. Отсутствие экологической грамотности. У многих

детей нет понимания важности сохранения природы, что в будущем может

привести к безответственному отношению к окружающей среде и экологии

родного края в целом. Поэтому необходимо объединить усилия педагогов и

родителей, для формирование у детей экологической грамотности.

Цель проекта: Формирование уважительного и бережного отношения к

окружающему миру, Родному краю, городу.

Задачи:

1.

Познакомить детей с природой Урала, его флорой и фауной.

2.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

3.

Развивать творческие способности детей через разные виды

деятельности.

4.

Способствовать взаимодействию родителей и детей в процессе

обучения.

Актуальность проекта:

1.Экологическое воспитание:

В современном мире важно формировать у детей с раннего возраста

ответственность за природу и её сохранение.

2.Культурное наследие:

Урал является одним из символов России с богатой природой и культурным

разнообразием. Проект знакомит с уникальностью родного края, что

способствует формирование гордости за свою страну и её природу.

3.Развитие творческих способностей через различные виды деятельности

(рисование, лепка, аппликация, коллективные игры) дети могут проявить

свои таланты и креативность, что является важной частью их общего

развития.

4. Социальные навыки:

Совместная работа над проектом способствует развитию коммуникативных

навыков, умения работать в команде и делиться своими знаниями и идеями с

другими.

Таким образом проект: «Природа Урала» не только способствует

всестороннему развитию детей, но и формирует у них бережное отношение к

окружающему миру, что приобретает особую важность в условиях

нынешнего времени.

Ожидаемые результаты:

Проект «Природа Урала» станет отличной возможностью для детей узнать о

родном крае, развить свои творческие способности и укрепить связи с

родителями, погрузившись в увлекательный и не повторимый мир нашего

края. Сформирует бережное отношение к природе и окружающей среде

Возрастная группа:

Дети раннего и младшего дошкольного возраста (от 3 до 5 лет)

Продолжительность проекта 1 мес.

Этапы реализации проекта:

1.Знакомство с природой Урала:

- Проведение циклов занятий, посвящённых географии Урала: горы, реки,

леса.

- рассматривание минералов, гербариев, иллюстраций , картин , открыток

о природе Урала

- чтение книг и рассказов о животных и растениях, обитающих на Урале.

2. Экскурсия и природа:

- Организация прогулки в ближайший лес или парк совместно с

родителями (поход выходного дня).

- Обсуждение особенностей природы, сбор листьев, цветов, шишек,

веточек и других природных материалов.

3. Творческие мастерские:

- Мастерская «Природа в картине» создание коллажей из собранных

природных материалов (листья, цветы, веточки. Шишки).

- мастерская «Наш край» Совместное рисование с родителями (пейзажи

Урала, животные Урала – кто в лесу живёт).

- Мастерская «Уральские самоцветы» изготовление из разных кусочков

пластилина, путем смешивания, разных цветов. Получается подобие

камней, с различной структурой и рисунком.

4. Подготовка к выставке и создание группового мини - музея :

- Создание выставки работ детей, родителей и совместных на тему

«Природа нашего края» в пространстве дошкольного учреждения.

Организация группового мини музея «Природа родного края» с

использованием рисунков, поделок, коллажей, фотографий с экскурсий.

Оформление книги сказок, созданной совместно с педагогом и

родителями группы. Создание буклета «Гербарий растений Урала».

Создание мини музея с использованием накопленного материала: фото,

рисунки, гербарии, буклеты, поделки и т.д.

5. Проведение родительского собрания: «Если ничего не делать – ничего

не изменится»

- Обсуждение важности сохранения природы. Презентация работы по

проекту, обмен идеями и впечатлениями.

- Оформление папки передвижки «Экология нашего города»

Беседы с детьми о важности сохранения чистоты вокруг.

6. Итоговый праздник:

- Организация мероприятия на свежем воздухе, где дети могут показать

свои работы и участвовать в различных конкурсах и играх на природе:

- игры на тему животных Урала (например, «Кто ты, зверь?)

- конкурс по сбору природных материалов и их использованию в творческих

работах.

7. Обратная связь:

- Сбор отзывов от родителей и детей о проекте, обсуждение, что

понравилось, что можно ещё улучшить, в чём поучаствовать, куда сходить.

Виды образовательной деятельности:

1.Игровая деятельность:

Игры, направленные на изучение животных и растений Урала,

конструкторские игры – пазлы на тему природных «обьектов».

2.Творческая деятельность:

Рисование различными способами в том числе и нетрадиционными, лепка,

аппликация с использованием природных материалов.

3.Познавательная деятельность:

Занятия направленные на изучение экологии, природы родного края,

создание простых экспериментов с природными материалами.

4.Социальная деятельность:

Взаимодействие с родителями: совместные занятия, прогулки, обсуждения,

мастер-классы, творческие работы. Участие в акциях «Чистый город»,

Благотворительных и волонтерских акциях.

Заключение:

Проект «Природа Урала» станет отличной возможностью для детей узнать о

родном крае, развить свои творческие способности и укрепить связи с

родителями, погрузившись в увлекательный и не повторимый мир нашего

края. Сформирует бережное отношение к природе и окружающей среде.

Литература к проекту:

Книги о животных Урала:

1. «Животные Урала» - Г.Ф. Никифоров

2. «Фауна Урала» - С.А. Гусев

3. «Секреты уральских лесов» - Н.И. Реброва

4. «Обитатели лесов, полей и рек Урала» - А.В. Соколов

5. «Сказки Урала» сборник народных сказок, включая, рассказы о животных.

Книги о растениях Урала:

1. «Растения Урала» - Е.И. Смирнова

2. «Мир уральских трав» - В.А. Петров.

3. «Цветы и травы Урала» Л. Н. Кузнецова

4. «Урал. Путеводитель по флоре» - И.И. Куликов

Книги о минералах:

1. «Минералы и породы Урала» - В.М. Кузнецов.

2. «Урал – страна минералов» - Н.П Уваров.

3. «Сокровища природы Урала» - А.В Тихомиров.

Занятия по теме «Природа Урала»

Занятие 1: «Животные на Урале»

Цель: Познакомить детей с животными, обитающими на Урале, с их

особенностями, поведением, с условиями проживания.

Материалы: Картинки животных, книги о животных Урала, бумага цветные

карандаши. Игрушки – животные.

Ход занятия:

1.Чтение рассказа о животных Урала из книги «животные Урала» Г.Ф.

Никифорова.

2. Обсуждение прочитанного: какие животные вызывают наибольший

интерес?

3. Рисование любимого животного. Дети могут совместно с родителями

выбрать животное и нарисовать его дома.

4. Завершение занятия - рисунки оформить в выставку или поместить в мини

музей группы. Рассматривание и обсуждение

Занятие 2 «Растения Урала»

Цель: Ознакомить детей с растениями, характерными для Урала.

Материалы: Картинки, фотографии растений, книги о флоре Урала,

природные материалы (листья, ветки, цветы, шишки и т.д.), гербарий.

Ход занятия:

1. Чтение рассказа из книги «Растения Урала» Е.И. Смирновой о разных

видах растений.

2. Обсуждение: Какие растения дети видели на прогулке? (предварительная

работа: рассматривание растений на прогулке). Как выглядят эти растения?

3. Изучение собранных природных материалов: определение, к какому

растению относится каждое из них.

Дидактическая игра: «Подбери листочек»

4.Создание буклета с изображением растений и с их описанием (можно

совместно с родителями).

Воспитатель дает задание детям –дома с родителями оформить один лист А4

с каким – ни будь растением. Далее листы собираются в единый альбом.

Занятие 3: «Минералы Урала»

Цель: Познакомить детей с минералами и их значением. Условиями добычи.

Материалы: Картинки минералов, образцы камней, книги иллюстрации о

минералах и их добычи.

Ход занятия:

1.Рассказ о минералах и месте их в природе, чтение отрывка из книги:

«Минералы и природа Урала» В. М. Кузнецова.

Подготовительная работа и работа в не образовательную деятельность - это

чтение рассказов и сказок связанных с минералами и самоцветами. П.П.

Бажов, А.В. Тихомиров, Н.П. Уваров.

3.Игровая деятельность: Игра «Найди пару» - сопоставление картинок

минералов с их характеристиками и внешними данными.

4.Изготовление совместной работы: создание «Минералогической карты»

Урала на большом листе, с последующей её демонстрацией в мини музеи

группы.

Занятие 4 «Сказки и мифы Урала»

Цель: Создание эмоциональной связи с природой через песни, игры, сказки и

мифы Урала.

Материалы: Сборник «Сказки Урала», картинки с изображением

мифических героев и героев сказок Урала. Сборник потешек, песен,

хороводов Урала.

Ход занятия:

Чтение одной из сказок, связанных с природой Урала.

2.Обсуждение сказки: кто герои, как природа меняется в зависимости от

действий героев?

3.Творческое задание: Создать свою короткую сказку о приключениях

животных или растений, а может и минералов…Или коллективное

составление рассказа. Можно предложить придумать короткую сказку

совместно с родителями. Собрав все сказки оформить в книгу сказок группы.

Поместить в мини музей группы.

4.Презентация сказок: дети рассказывают свои сказки и истории детям

группы, совместное обсуждение. Возможно оформление рисунками.

Эти занятия помогут Вам погрузить детей в мир природы Урала и сделать

знакомство и обучение интересным и познавательным при активном участии

родителей.

Тезисы по выполненной работе по теме: «Природа Урала»

1. Погружение в природу родного края:

- проект способствовал знакомству детей с уникальной природой Урала, его

флорой и фауной, помогая развивать чувство принадлежности к родному

краю.

2. Разнообразие образовательных видов деятельности:

- в ходе проекта были реализованы различные виды деятельности детей:

игровые, познавательные, творческие и социальные, что позволило

учитывать индивидуальные интересы и способности детей.

3. Активное вовлечение родителей:

- родители стали участниками проекта через совместные занятия, экскурсии,

прогулки, творческие мастерские, что способствовало укреплению связей

между родителями и детьми и их взаимодействию.

4. Многообразие использованных материалов:

- в проекте использовались книги, иллюстрации, макеты, рассказы,

природные материалы, что обогатило содержание занятий и сделало

изучение темы более интересной и более глубокой.

5. Создание творческих работ:

- дети создавали коллажи, рисунки и буклеты, что способствовало развитию

творческих способностей и воображения, а также укрепило понимание

методов работы с природными материалами.

6. Подведение итогов изученного:

- итоговая выставка работ детей и родителей, организация группового мини

музея, создание совместной книги сказок, создание буклета гербарий

позволили отразить и зафиксировать результаты проекта, предоставив

площадку для демонстрации достижений и обмена идеями.

7. Осознание экологической ответственности:

-в ходе проекта обсуждали важность охраны природы, формируя у детей и

родителей экологическое сознание и бережное отношение к окружающему

миру.

8. Формирование коммуникативных навыков:

- занятия способствовали развитию у детей коммуникативных навыков, через

совместные беседы, обсуждения, рассказы и презентации своих работ.

9. Обратная связь и рефлексия:

- по окончании проекта была организована обратная связь с родителями и

детьми, что дало возможность оценить успешность проекта, выявить

сильные стороны и области для улучшения в будущем.

10. Перспективы дальнейшей работы:

- проект «Природа Урала» стал основой для создания мини музея группы

«Природа родного края», продолжения работы в этом направлении, включая

более глубокое изучение экосистем, организацию выездных экскурсий,

прогулок, мероприятий совместных с родителями для закрепления

полученных знаний.

Эти тезисы дают общее представление о проведённой работе и её

значимости, а также подчеркивают результаты и достижения по изучению

природы родного края, природы Урала.