Открытое занятие по окружающему миру в средней группе «Животные средней

полосы»

Формирование целостной картины мира

Терешова И.М. - воспитатель

МБДОУ детский сад 29"Золотая рыбка"

г.Елабуга, Респ Татарстан

Тема: «Животные средней полосы».

Цели: Закрепить представление о диких животных наших лесов: внешний вид, повадки,

питание их признаках, приспособлении к условиям жизни. Закрепить знание названий

детёнышей животных, так же во множественном числе.

Задачи: Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес, желание больше узнать о диких

животных.

Оборудование демонстрационное: картинки животных средней полосы, иллюстрации

серии «Угадай, чей хвост», магнитная доска, фонограмма «волшебной музыки». Ход

занятия: Воспитатель предлагает детям отправиться в лес. Звучит музыка, педагог

произносит слова: Как прекрасен русский лес. В нём полным – полно чудес!

Что вы знаете про животных (у них 4 лапы, есть хвост, тело покрыто шерстью).

Воспитатель предлагает отгадать загадки и узнать, кто живёт в сказочном лесу.

Кто зимой холодной Ходит злой, голодный?

Хожу в пушистой шубке, Живу в густом лесу. В лесу на старом дубе Орешки я грызу

Хвост пушистой, мех золотистый, В лесу живёт, а в деревне кур крадёт.

Комочек пуха, длинное ухо, Прыгает ловко, любит морковку.

Под соснами, под ёлками Лежит мешок с иголками.

Кто, позабыв тревоги, Спит в своей берлоге?

После каждой отгадки воспитатель выставляет на доску картинку животного. У каждого

животного есть свой дом.

Дидактическая игра «Кто где живёт?»

Где живёт медведь? …в берлоге, лиса…в норе, заяц…под кустом, белка…в дупле, а

волчий дом называется….логово.

Стихотворение:

У лисы в лесу глухом есть нора – надёжный дом. Не страшны зимой метели белочке в

дупле у ели. Под кустами ёж колючий нагребает листья в кучу. Спит в берлоге косолапый,

до весны сосёт он лапу. Есть у каждого свой дом, всем тепло, уютно в нём. Уютно всем и

мамам и их детёнышам. Кто же создаёт уют, как же этих мам зовут?

Как зовут детёныша у лисы-(лисёнок, (много-лисят, маму лисёнка- лисица. Детёныш

медведя-(медвежонок, Мама медвежонка – медведица. Детёныш ежа- ежонок, мама

ежонка – ежиха, много-ежат. Детёныш волка- волчёнок, много волчат, мама волчонка –

волчица. Детёныш белки-бельчёнок, много-бельчат, мама бельчонка – белка.

У каждого животного свой характер, свои особенности и свой внешний вид. Да вы

наверно и сами это хорошо знаете.

Игровое упражнение: «Назови признаки животных»: Лиса-(хитрая, рыжая, пушистая).

Заяц-(трусливый, длинноухий, меняет зимой свою шубку). Медведь-(бурый, косолапый,

неуклюжий, зимой ложиться в спячку). Волк-(злой, серый,зубастый). Ёж-(колючий).

А теперь скажите ребята, а про людей можно так сказать? Злой как….волк. Трусливый

как….заяц. Хитрая как….лиса. Косолапый как…медведь. Зубастый как….волк. Прыгучая

как…белка.

Физкультминутка: Давайте вместе отдохнём. Проведём «Звериную зарядку».

Раз – присядка, два – прыжок. Это заячья зарядка.

А лисята как проснутся, любят долго потянуться. Обязательно зевнуть, ну и хвостиком

вильнуть.

А волчата спинку выгнут и легонечко подпрыгнут.

Ну, а мишка косолапый широко расставив лапы: то одну, то обе вместе долго топчется на

месте.

А кому зарядки мало – начинаем всё сначала.

Дидактическая игра по картинкам: «Угадай, чей хвост».

Назовите: у лисы-(лисий); у зайца-(заячий); у волка-(волчий); у медведя –(медвежий).

Вопросы: Какие вы знаете сказки, где главными героями являются звери? «Маша и

медведь», «Лисичка со скалочкой», «Волк и лиса», «Заюшкина избушка».

А кто мне ребята скажет, чем отличаются дикие животные от домашних? (дикие

животные живут в лесу, а домашние дома, где о них заботятся люди). Диким животным

самим приходится заботиться о себе, добывать себе пищу.

Давайте покормим животных. Кому мы дадим мёд? -медведю. Морковь- зайцу. Гриб –

ёжику, рыба – лисе, орех – белке. Мясо – волку.

-Мы с вами говорили о ком?

На столе перед вами лежит картинка для раскрашивания. Кто на ней изображён? Давайте

раскрасим животных. Посмотрите правильно ли вы подобрали цвет вашему животному?