Песни как инструмент формирования лексических

навыков на уроке английского языка

Владение достаточным словарным запасом – один из краеугольных камней успешного

изучения иностранного языка. Учить слова по спискам, зазубривать правила – это

зачастую скучно и малоэффективно. В поисках интересных и мотивирующих методов

обучения, преподаватели все чаще обращаются к аутентичным материалам, таким как

песни. Использование песен на уроках английского языка – это не только способ

разбавить учебный процесс, но и мощный инструмент для формирования и

совершенствования лексических навыков.

Преимущества использования песен для изучения лексики

Песни обладают рядом преимуществ, которые делают их особенно ценными для

расширения словарного запаса:



Контекст: В песнях слова представлены в живом, эмоциональном контексте, что

значительно облегчает их понимание и запоминание. В отличие от изолированного

заучивания, слушатель видит, как слова используются в реальных ситуациях, какие

оттенки смысла они приобретают.



Аутентичность: Песни – это отражение реального языка, используемого носителями.

Они позволяют ученикам познакомиться с идиомами, сленгом, фразовыми глаголами

и другими элементами, которые редко встречаются в учебниках.



Мотивация и вовлеченность: Музыка сама по себе является мощным мотиватором.

Песни вызывают эмоции, ассоциируются с личным опытом, что повышает

вовлеченность студентов в учебный процесс. Прослушивание и анализ песен – это

интересно и увлекательно.



Запоминаемость: Ритм, мелодия и повторение слов в песнях способствуют их

лучшему запоминанию. Музыкальные фразы "впечатываются" в память, делая процесс

обучения более эффективным.



Развитие произношения: Песни помогают улучшить произношение, так как ученики

стараются подражать произношению певцов. Это особенно важно для тех, кто

испытывает трудности в освоении правильной интонации и акцента.



Культурный аспект: Песни дают представление о культуре страны изучаемого языка,

о ценностях и традициях народа.

Методические приемы работы с песнями на уроках английского языка

Существует множество способов использования песен для формирования лексических

навыков. Вот некоторые из наиболее эффективных:

1.

Предварительная подготовка: Перед прослушиванием песни необходимо ввести

новую лексику, связанную с темой песни. Можно использовать картинки,

определения, синонимы, антонимы, примеры предложений.

2.

Первое прослушивание: Ученики слушают песню целиком, не глядя на текст. Их

задача – понять общий смысл и определить настроение песни.

3.

Второе прослушивание: Ученики слушают песню, читая текст (lyrics). Они

подчеркивают незнакомые слова и выражения.

4.

Работа с лексикой:

o

Объяснение значения слов: Учитель объясняет значение новых слов и

выражений, использует контекст песни для лучшего понимания.

o

Составление словаря: Ученики составляют свой собственный словарь новой

лексики с переводом и примерами использования.

o

Игры и упражнения: Можно использовать различные игры и упражнения для

закрепления новой лексики, например, кроссворды, "найди пару", "заполни

пропуски", "составь предложение".

5.

Анализ текста песни: Необходимо обсудить текст песни, выделить ключевые фразы

и выражения, определить тему и основную мысль.

6.

Повторное прослушивание и подпевание: Ученики повторно слушают песню и

подпевают исполнителю. Это помогает закрепить новую лексику и улучшить

произношение.

7.

Творческие задания: Ученикам можно предложить написать свой собственный

куплет песни, придумать новый конец, написать сочинение по мотивам песни.

Примеры упражнений с использованием песен:



Gap-fill: Ученикам предлагается текст песни с пропущенными словами. Они должны

прослушать песню и заполнить пропуски.



Matching: Ученикам предлагается список слов из песни и список их определений. Они

должны сопоставить слова с их определениями.



Odd one out: Ученикам предлагается несколько слов из песни, одно из которых

является лишним. Они должны определить лишнее слово и объяснить свой выбор.



Translation: Ученикам предлагается перевести отдельные фразы или весь текст песни

на родной язык.



Role-playing: Ученики разыгрывают сценки по мотивам песни, используя новую

лексику.

Выбор песен для урока

Выбор песен для урока – важный этап, от которого во многом зависит успех занятия.

Необходимо учитывать следующие факторы:



Уровень владения языком: Песни должны соответствовать уровню владения языком

учеников. Не следует выбирать слишком сложные песни с большим количеством

незнакомых слов и выражений.



Возраст учеников: Песни должны быть интересны и соответствовать возрасту

учеников.



Тема урока: Желательно выбирать песни, которые связаны с темой урока.



Качество записи: Песни должны быть хорошего качества, с четкой дикцией

исполнителя.



Музыкальный вкус: Важно учитывать музыкальные предпочтения учеников. Можно

провести небольшой опрос, чтобы узнать, какие жанры музыки им нравятся больше

всего.



Культурная уместность: Необходимо убедиться, что песня не содержит

неприемлемых выражений или тем.

Использование песен на уроках английского языка – это эффективный и увлекательный

способ формирования и совершенствования лексических навыков. Песни позволяют

ученикам изучать слова в контексте, познакомиться с аутентичным языком, улучшить

произношение и узнать больше о культуре страны изучаемого языка. При правильном

методическом подходе, песни могут стать ценным инструментом в арсенале

преподавателя английского языка, способствующим повышению мотивации и

успеваемости учеников.