МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА: "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В РАБОТЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ

ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ"

Введение

В

современных

условиях

образования

цифровые

технологии

играют

важную

роль

в

процессе

обучения

и

воспитания

детей.

Цифровые

образовательные

ресурсы

(ЦОР)

становятся

неотъемлемой

частью

педагогической

деятельности,

позволяя

значительно

повысить

эффективность

образовательного

процесса.

Формирование функциональной грамотности младших школьников -

важная

задача,

которая

требует

внедрения

новых

подходов

и

методов, в том числе с использованием ЦОР.

Функциональная

грамотность

включает

в

себя

способность

человека эффективно использовать знания и навыки в различных

жизненных

ситуациях,

что

особенно

важно

на

этапе

начального

образования. Цифровые технологии, в свою очередь, предоставляют

широкий

спектр

возможностей

для

создания

интерактивных

и

разнообразных

форм

работы,

что

способствует

развитию

таких

компетенций у младших школьников.

Цель методической разработки:

Определить

возможности

использования

цифровых

образовательных

ресурсов

для

формирования

функциональной

грамотности

младших

школьников

и

предложить

методические

рекомендации для их эффективного применения.

Задачи:

Раскрыть понятие функциональной грамотности и ее значение в

образовательном процессе.

Рассмотреть

возможности

использования

ЦОР

в

обучении

младших школьников.

Охарактеризовать

формы

и

методы

работы

с

цифровыми

образовательными

ресурсами

для

формирования

функциональной

грамотности.

Предложить примерные практические задания и рекомендации

для педагогов.

1. Функциональная грамотность как основа современного

образования

Функциональная

грамотность

-

это

способность

человека

использовать

полученные знания

в

реальной

жизни

для

решения

разнообразных задач. Включает в себя не только

умение читать,

писать

и

считать,

но

и

способность

анализировать

информацию,

принимать

решения,

ориентироваться

в

информационном

пространстве и использовать новые технологии.

Для младших школьников важно не просто научить их базовым

образовательным

навыкам,

но

и

подготовить

к

жизни

в

быстро

меняющемся мире, где цифровая грамотность становится важным

компонентом функциональной грамотности.

2.

Роль

цифровых

образовательных

ресурсов

в

формировании функциональной грамотности

Цифровые

образовательные

ресурсы

помогают

расширить

возможности традиционного обучения, позволяя учащимся развивать

не

только

когнитивные, но

и

исследовательские, аналитические

и

коммуникативные

навыки.

Роль

ЦОР

в

формировании

функциональной грамотности заключается в следующем:

Интерактивность:

ЦОР

создают

возможности

для

активного

вовлечения

детей

в

образовательный

процесс

через

различные

формы заданий, игры и тесты.

Доступность

и

разнообразие:

Современные

цифровые

платформы

предлагают

большой

выбор

ресурсов,

включая

видеоуроки, интерактивные карты, обучающие программы и т. д.

Персонализация

обучения:

Цифровые

ресурсы

могут

адаптироваться под индивидуальные потребности каждого ученика,

предоставляя материалы на разных уровнях сложности.

Развитие

цифровых

компетенций:

Использование

ЦОР

способствует

развитию

навыков

работы

с

информационными

технологиями,

что

непосредственно

связано

с

функциональной

грамотностью.

3.

Формы

и

методы

работы

с

цифровыми

образовательными ресурсами

Для

эффективного

использования

ЦОР

в

работе

по

формированию

функциональной

грамотности

младших

школьников

необходимо учитывать несколько важных аспектов.

Методы работы с ЦОР:

Интерактивные

занятия:

Использование

интерактивных

платформ и приложений, таких как электронные учебники, онлайн-

игры, викторины и тесты.

Проектная

деятельность:

Реализация

проектов

с

использованием

цифровых

технологий,

где

дети

могут

собирать,

анализировать и представлять информацию с помощью компьютеров,

планшетов или других устройств.

Сетевые

образовательные

платформы:

Обучение

с

использованием

платформ,

предлагающих

различные

курсы,

видеоматериалы и ресурсы для развития критического мышления и

решения практических задач.

Мультимедийные ресурсы: Включение видеоуроков, анимаций,

графиков и схем для наглядного объяснения различных понятий и

принципов.

Примерные

задания

для

формирования

функциональной

грамотности:

Задание на анализ информации: Работа с интернет-ресурсами

для поиска информации по заданной теме, анализ и представление

полученных данных.

Задание на решение задач: Использование онлайн-платформ

для тренировки математических навыков через решенные примеры и

задания.

Создание

мультимедийных

проектов:

Разработка

детьми

проектов,

которые

включают

в

себя

текст,

изображения,

графику,

анимацию и другие цифровые элементы.

4. Рекомендации для педагогов

Регулярное использование ЦОР: Педагогам следует внедрять

использование цифровых образовательных ресурсов в повседневный

процесс обучения, используя их как дополнительный инструмент к

традиционным методам.

Учебные программы и ресурсы: Важно выбрать проверенные и

качественные

образовательные

ресурсы,

которые

будут

способствовать

развитию

функциональной

грамотности,

а

также

учитывать интересы и возрастные особенности детей.

Обучение работе с ЦОР: Учителю необходимо обучить детей

основным

принципам

работы

с

цифровыми

ресурсами

и

контролировать их работу, чтобы избежать перегрузки информацией.

Мотивация

и

заинтересованность:

Важно

создать

такую

образовательную среду, где

дети

смогут с

интересом

работать с

цифровыми

ресурсами,

что

повысит

их

мотивацию

к

учебному

процессу.

Заключение

Использование цифровых образовательных ресурсов является

важным

и

эффективным

инструментом

в

формировании

функциональной

грамотности

младших

школьников.

ЦОР

способствуют развитию критического мышления, исследовательских

навыков и цифровых компетенций, что делает их незаменимыми в

современном образовательном процессе. Внедрение этих ресурсов в

обучение младших школьников требует от педагогов знаний, навыков

и готовности к адаптации новых технологий для достижения лучших

образовательных результатов.