Конспект урока по предмету «Окружающий природный мир»

Тема «Домашние животные»

Цель: закрепить и уточнить знания детей о домашних животных.

Задачи:

Образовательные: расширять и закреплять знания детей о домашних

животных, обучить детей действиям с предметами. Закрепить социальные

умения и навыки, захватывать, держать и удерживать предметы, развивать

мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать аккуратное выполнение предложенных

действий, любовь к домашним животным.

Коррекционно-развивающая: развивать зрительное восприятие,

произвольное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.

Методы и приёмы:

- наглядные (картинки с изображением домашних животных);

- словесные (беседа, пояснение);

- практический (игра, детское прикладное творчество)

Предполагаемый результат:

Закрепят:

- знания о домашних животных, о детёнышах

- польза домашних животных

Умеют:

- фиксировать взгляд

- удерживать в руках предметы

- передавать предметы

- манипулировать предметом

Оборудование:

- игрушки «домашние животные»;

- предметные картинки;

- пазлы;

- цветные иллюстрации;

- крупа, ложки, тарелочки;

Ход занятия

1.Вступительная часть

Организационный момент

Учитель:Здравствуйте, ребята. Какой замечательный зимний день! Сегодня у

нас февраль, февраль – последний месяц зимы.

Тема нашего сегодняшнего урока: «Домашние животные». Мы поговорим о

животных, о их детёнышах, о пользе домашних животных, поиграем и

сделаем на память аппликацию.

Нас сегодня ждёт много интересных заданий. Я уверена, вы справитесь со

всеми заданиями. Готовы? Красиво и правильно сядем и начнём.

2. Основная часть

Учитель: А сейчас дети я вам буду загадывать загадки, а вы отгадывать

Задание №1

Носик – круглым пятачком,

И задорный хвост – крючком.

(Поросёное)

Я скажу вам: «Ме-ме-ме!

Подготовьтесь-ка к зиме!

Шерсть мою скорей стригите

И носки себе вяжите!» (Коза)

Рыжий молокозавод

День жуёт и ночь жуёт:

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко. (Корова)

Человеку верный друг,

Чутко слышу каждый звук.

У меня отличный нюх,

Зоркий глаз и острый слух. (Собака)

Учитель: Как их всех можно назвать одним словом? (животные). Почему?

(Тело покрыто шерстью; у них 4 лапы (ноги); есть туловище, морда, хвост)

Учитель: Где живут эти животные? (Рядом с человеком). Как называются?

(Домашние животные). Почему? (Люди ухаживают за ними; они приносят

человеку пользу). Какую пользу приносят домашние животные? (Корова даёт

молоко и мясо. Кошка ловит мышей. Собака охраняет человека и его дом.

Лошадь перевозит грузы и людей. Коза даёт молоко, мясо и шерсть)Свинья

даёт мясо, сало)

Задание №2

«Собери картинку»

Дети получают конверт с деталями (частями) предметов и выкладывают их.

Учитель: Ребята, достаньте разрезанные на части картинки и попробуйте

собрать их.

- Расскажите, что или кто получился после того как вы сложили картинку.

- Это…

- Правильно. Сравни своё изображение с целой картинкой.

- Молодцы. Вы выполнили очень сложное задание.

Перед началом выполнения следующего задания мы с вами выполним

гимнастику для наших пальчиков.

Раз, два, три, четыре, пять

Будем снова мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать.

Задание №3

«4 лишний».

Учитель: Внимательно посмотрите на картинки и скажите, какая картинка

здесь лишняя и почему вы так думаете?

Лишний волк, потому что он дикое животное.

Лишний гусь, потому что он домашняя птица.

Лишняя белка, потому что она дикое животное.

Лишняя обезьяна, потому что она живёт в жарких странах.

Задание №4

«Чей малыш»

Дети получают дидактическое пособие «Чей малыш»

Учитель:

-

У коровы есть малыш, как его зовут? (теленок). Как говорит теленок («Му-

у-у»).

- У собаки детеныш называется — щенок. Скажите как, как говорит щенок

«гав-гав».

- У лошади малыш зовется — жеребенок. Скажите , как говорит жеребёнок:

«и-го-го».

- У кошки малыш - зовется котенок. Как кошка поет песенку? «Мур-мур-

мур» и т.д.

Задание №5

«Расставь по росту»

Учитель: Расставь по росту начиная с самого высокого. Корова, свинья,

коза, собака, кошка. А теперь пересчитай их. Сколько?

Задание №6

«Накорми животных»

Учитель: Знаете ли вы, что многие животные тоже привередливы в

пище, как и некоторые из вас. А как вы думаете, что не будут есть животные?

(ответы детей.)

Вот сейчас мы проверим, что любят кушать наши животные?

Ребята, давайте накормим животным. Дети получают дидактическое пособие

«Кто что ест»

Упражнение «Наполни кормушку для животных»

Дети наполняют ложкой разноцветные тарелки пшенной крупой. (Берут

ложкой из общей чашки и пересыпают в свою тарелку).

Физкультминутка

Котик лапкой умывается,

Видно в гости собирается.

Вымыл носик,

Вымыл ротик,

Вымыл ухо,

Вытер сухо.

Задание №7

Задание Аппликация «Кошка»

Давайте и мы с вами сделаем аппликацию «Кошка»

Посмотрите на доску на Кошку

Из каких геометрических фигур состоит кошка?

Правильно: Круг, треугольник.

Сколько кругов?

Все ли они одинаковые?

Возьмите в правую руку клей-карандаш и нанесите небольшим слоем клей

на круг аккуратно переверните его и наклейте ега на нижнюю часть листа,

затем берём второй круг приклеиваем.

Заключительная часть.Рефлексия.

Учитель: Ребята, вам понравился наш урок?

Дети о ком мы сегодня говорили на уроках? Где живут домашние

животные?

Учитель убирает все карточки и предлагает детям вспомнить, чем они

сегодня занимались на занятии, в какие игры играли.