Конспект интегрированного занятия квест-игра

«Веселые задания от Винтика и Шпунтика»

Образовательная область: речевое развитие, познавательное развитие.

Возрастная группа: подготовительная к школе.

Цель: Развитие лексико-грамматического строя речи по теме «Транспорт».

Задачи:

1. Образовательные:

•

расширять

знания

детей

о

различных

видах

транспорта:

«наземный»,

«водный», «воздушный», «железнодорожный»;

• обогащать и активизировать словарный запас детей по теме «Транспорт»;

• совершенствовать грамматический строй речи детей;

• закреплять умение согласовывать числительные с существительными;

• согласовывать существительные в родительном падеже ед. числа;

•

закреплять

умение

образовывать

относительные

прилагательные

от

существительных;

• закреплять умение образовывать множественные числа существительных в

именительном и родительном падежах.

2. Развивающие:

• развивать речевую деятельность детей;

• развивать фонематическое восприятие;

•

развивать

психические

процессы:

внимание,

зрительное

восприятие,

слуховое восприятие;

• развивать логическое мышление.

3. Воспитательные:

• воспитывать культуру общения, умение выслушивать ответы товарищей;

• воспитывать самостоятельность;

• воспитывать навыки сотрудничества, взаимодействия.

Активизация словаря: водный, воздушный, железнодорожный, наземный,

металлическая, стеклянные, пластмассовый, кожаные, железная, ехать, лететь,

плыть, управлять.

Предварительная

работа:

Рассматривание

картинок

о

транспорте,

повторение

видов

транспорта;

составление

описательного

рассказа

о

различных видах транспорта.

Оборудование: Презентация к занятию, письмо из «Цветочного города», пять

разноцветных конвертов с заданиями, предметные картинки с изображением

различных

видов

транспорта

(наземный:

автобус,

полицейская

машина,

велосипед,

мотоцикл;

железнодорожный:

поезд,

трамвай,

электричка;

воздушный: самолёт, вертолет, ракета, воздушный шар; водный: корабль,

лодка, водный мотоцикл); геометрические фигуры (детали) для сбора ракеты,

мяч.

Ход занятия

Организационный момент (Сюрпризный момент):

Воспитатель: - Ребята, мне сегодня на вахте передали письмо, адресованное

вам – детям подготовительной группы №5. Хотите я его прочту?

Читаю: «Здравствуйте дорогие ребята! Пишут вам Винтик и Шпунтик из

Цветочного города. Мы слышали, что вы уже большие дети, много знаете и

скоро собираетесь в школу. Мы решили проверить ваши знания и подготовили

для вас задания. За каждое выполненное задание вы будите получать важные

детали, а когда вы соберете все детали, то узнаете, что мы сейчас строим

и тоже сможете смастерить. Желаем удачи!»

Воспитатель: Ну что, ребята, хотите проверить свои знания и узнать, что же

Винтик и Шпунтик строят? (ответы детей).

Замечательно!

Чтобы

быть

внимательными

и

сообразительными

сделаем

разминку

Разминка

На дыхание «Насос»

Для глаз «Мы посмотрим далеко…»

Мы посмотрим далеко (смотрят на стену)

Мы посмотрим близко (смотрят на ладони, сложенные у глаз/ на нос)

Мы посмотрим высоко (не поворачивая головы)

Мы посмотрим низко.

Для ума

(Вы ребята не зевайте,

Все загадки отгадайте.)

1.

Что за чудо – синий дом!

Ребятишек много в нём.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

2.

Этот конь не ест овса,

Вместо ног - два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём. (Велосипед)

3.

Что за птица:

Песен не поёт,

Гнезда не вьёт,

Людей и груз везёт? (Самолёт)

Ребята, а как можно назвать одним словом все отгадки к загадкам? (ответы)

-Правильно: транспорт. Возможно это подсказка к тому, что строят наши

друзья из «Цветочного города»

Игра «Четвертый лишний» Что лишнее и почему?

Автобус, лодка, машина, троллейбус.

Вертолет, лодка, корабль, катер.

Машинист, учительница, пилот, капитан.

Игра «Назови одним словом»

Если у мотоцикла два колеса, он (какой) – двухколесный.

Если у велосипеда три колеса –.

Если у машины четыре колеса –.

Если у грузовика шесть колёс –.

Основная часть

1. Итак, хорошо потренировались и первое задание нам приготовил Винтик

такое (конверт № 1)

Игра: «Раздели слово» слова, обозначающие транспорт надо разбить на звуки

(вертолёт – в”-э-р-т-а-л”-о-т, автобус – а-ф-т-о-б-у-с)

Игра: «Собери слово» а теперь наоборот, из звуков сложить слово (и-к-т-а-с

– такси, а-т-к-о-л – лодка)

Игра: «Слова рассыпались».

Из набора букв нужно собрать слово – буквы такие: А, А, Ш, И, Н, М. Какое

слово получилось? – МАШИНА

- Молодцы, ребята, вы справились с первым задание и получаете первую

деталь. (Какая это фигура? Цилиндр (втулка)

2. Теперь нам пора выполнить следующее задание, которое нам приготовил

Шпунтик (конверт № 2).

Шпунтик загадал такую загадку – этот транспорт водный, пассажирский,

небольшой, прогулочный (катер)

Ребята, а ведь вы тоже умеете загадывать такие загадки.

Игра: «Придумай загадку»

Напоминаю, что в загадке надо указать:

-какой транспорт по месту передвижения –воздушный, водный (подводный),

наземный (подземный)

-

какой

по

назначению

(пассажирский

или

грузовой,

специального

назначения)

- можно назвать какую-то его особенную часть

-Попробуем? (3 – 4 ребенка загадывают транспорт)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы хорошо загадывали и называли транспорт.

И мы получаем еще одну деталь. Какая это фигура? (треугольник)

А теперь немного отдохнем.

Физкультминутка (дети переходят на ковер и выполняют движения)

Проснулись, потянулись. (Наклон головы вниз, руки за головой, локти

вниз. Руки вверх-в стороны, голову поднять – прогнуться – глубокий вдох)

Заводим мотор. (Ноги врозь, руки – в стороны. Поворот туловища влево-

вправо

с

вращательными

движениями кистей

рук

перед

грудью.)

Проверяем

ремни

безопасности.

(Ноги

врозь,

руки

вдоль

туловища.

Наклоны влево-вправо, руки скользят вдоль туловища.)

Проверяем тормоза. (Руки за спиной, вращательные движения стопой

левой-правой ноги поочередно.)

Поехали. (Ходьба на месте, переходящая в бег.)

Отдохнули?

Пора

нам

выполнить

следующее

задание

подготовленное

Винтиком.(Открываю конверт)

3.Винтик предлагает нам поиграть в математические игры. Возьмите карточки

с изображением транспорта. Назовите его (пример, это поезд - наземный

грузовой,

железнодорожный

транспорт

и

т.д.)

Посмотрите

на

обратной

стороне есть цифра. Встаньте по порядку номеров. Какой транспорт на 4-м

месте, между 6-м и 8-м и т. д.

Дети проходят за столы, работают на листах:

1)

Посчитай

машины,

сравни

и

поставь

знаки

«больше»,

«меньше»

или

«равно».

2) По картинке составь и реши задачу.

3) Игра «Сколько транспорта в рейсе?» (состав числа 10) (На стоянке 3

автобуса, а в рейсе…)

Воспитатель.

Молодцы!

Отлично

справились

с

заданием,

получайте

последнюю деталь, вернее набор деталей, потому что они одинаковые!

Заключительная часть:

- Ребята, мы собрали все детали (выкладываю на стол). На что похожи эти

детали? (геометрические фигуры) Как вы думаете, что строят Винтик и

Шпунтик?

Вы

уже

догадались?

(ответы

детей)

Ну

что

ж,

попробуем

выложить из геометрических фигур предмет (дети пробуют собрать ракету).

Воспитатель: Правильно, это ракета. Вот мы и узнали, что Винтик и Шпунтик

строят ракету. Ребята, а к какому виду транспорта можно отнести ракету?

(ответы детей). Вы тоже можете смастерить такую ракету.

Практическая

самостоятельная

деятельность:

педагог

объясняет,

последовательность действий (ножницами сделать прорези и осторожно

соединить).

- Вот и у вас теперь есть такая ракета, как у Винтика и Шпунтика. Заберете ее

домой, раскрасите, родители сфотографируют вас с ракетой, пришлют фото в

нашу группу, а мы сделает фотоотчет.

Рефлексия.

Какие

знания

вы

показали

на

этом

занятии?

(Чему

уже

научились?) Какое задание на ваш взгляд было самым сложным? Что вам

запомнилось больше всего?

Ребята, мы выполнили все задания, узнали, что строят Винтик и Шпунтик. А

еще ребята они вам передали вот такой сюрприз. Вы все молодцы. Большое

вам спасибо за активное участие.