Суркова, преподаватель

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

КОЛЛЕДЖ МНОГОУРОВНЕВОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Самообразование как один из важнейших компонентов творческой

реализации преподавателя

Совершенствование

качества

обучения

и

воспитания

в

любом

образовательном

учреждении напрямую зависит от уровня подготовки

преподавателей. Несомненно, что этот уровень должен постоянно расти.

Самообразование

преподавателя

есть

необходимое

условие

его

профессиональной деятельности. Общество всегда предъявляло, и будет

предъявлять к преподавателю самые высокие требования. Для того чтобы

учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Преподаватель

должен знать не только свой предмет и владеть методикой его преподавания,

но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах

общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике.

Многолетний опыт и целенаправленные педагогические исследования

позволяют утверждать, что существенных результатов в образовании может

достигать

только

тот

преподаватель,

который

владеет

научными

педагогическими знаниями, обладает педагогическим мастерством, для

которого характерной чертой является самообразование. Оно направлено на

расширение

и углубление

профессионально-методических знаний и

умений, совершенствование уровня предметной подготовки.

Писатель Бернард Шоу любил повторять, - «В этом мире добивается

успеха только тот, кто ищет нужных ему условий, и если не находит, то

создаёт их сам».

Под самообразованием следует

понимать

специально

организованную,

самодеятельную,

систематическую

познавательную

деятельность, направленную на достижение определенных личностно и

общественно

значимых

образовательных

целей:

удовлетворение

познавательных интересов, общекультурных и профессиональных запросов и

повышение квалификации. Вот как определяет понятие «самообразование»

педагогический

словарь

и

толковый

словарь:

самообразование

-

целенаправленная

познавательная

деятельность,

управляемая

самой

личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области

науки, техники, культуры, политической жизни и т.п., которая строится на

основе интереса занимающегося в сочетании с самостоятельным изучением

материала»; приобретение знаний путем самостоятельных занятий без

помощи преподавателя.

В чем заключается суть процесса самообразования? Преподаватель

самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти

знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной

жизнедеятельности.

Самообразование будет продуктивным, если:

- в процессе самообразования реализуется потребность преподавателя

к собственному развитию и саморазвитию.

-

преподаватель владеет способами самопознания и самоанализа

педагогического опыта.

-

преподаватель обладает развитой способностью к рефлексии.

Педагогическая рефлексия является необходимым атрибутом преподавателя-

профессионала

(под

рефлексией

понимается

деятельность

человека,

направленная на осмысление собственных действий, своих внутренних

чувств,

состояний,

переживаний,

анализ

этой

деятельности

и

формулирование выводов).

- программа профессионального развития преподавателя включает в

себя возможность исследовательской, поисковой деятельности.

- преподаватель обладает готовностью к педагогическому творчеству.

-

осуществляется взаимосвязь личностного и профессионального

развития и саморазвития.

Чем больше информации, методов и инструментов в своей работе

использует преподаватель, тем больше эффект от его работы. Но какой бы

современный

компьютер

и

самый

быстрый

Интернет

не

имел

бы

преподаватель, самое главное – это желание работать над собой и

способность творить, учиться, экспериментировать и делиться своими

знаниями и опытом, приобретенными в процессе самообразования.