Конспект открытого занятия для дошкольников (5-7лет)

ТЕМА: « Секреты вокруг нас: удивительные опыты с Фиксиками»

Цели: познакомить детей с простейшими физическими опытами, развивать

познавательный интерес и исследовательские навыки.

Задачи:

1.

Образовательные: дать представление о свойствах воздуха (занимает

место, имеет силу), о статическом электричестве, о спектре красок.

2.

Развивающие: развитие наблюдательности, логического мышления,

умения выдвигать гипотезы и умения делать простые выводы, развитие

речи посредством исследовательской деятельности, развитие мелкой

моторики.

3.

Воспитательные: воспитание умения работать в команде, слушать

друг друга, аккуратности. Стимулирование интереса к науке и

изобретениям.

Оборудование и материалы:



Декорации: изображение фиксиков (видео или фото), колба.



Реквизит: картинки фиксиков, чемоданчики с помогаторами ( 3 шт),

коробка «Почта России».



Для опытов:

№1 Ёмкость с подкрашенной водой, стакан, лист с картинками,

карандаш.

№2 Воздушные шарики, бутылочки с уксусом и шарики с содой на

горлышках этих бутылок.

№3 Шерстяной носок, шарики из опыта №2, силуэты фиксиков из

бумажных полотенец, наклеенные на гладкий картон.

№4 Бумажные полотенца, фломастеры, прозрачные ёмкости с водой.

Ход занятия:

I.

Организационный момент ( 3 мин).



Приветствие

Педагог: « Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Владимировна, я

хочу вас сегодня пригласить в мир чудес и науки! Но для начала,

предлагаю встать в круг и поприветствовать друг друга! Повторяйте за

мной!»

Здравствуй утро! ( Правую руку отводим в сторону)

Здравствуй день! ( Левую руку в отводим в сторону)

Нам здороваться не лень!( Машем руками, приветствуем)

Шлём привет мы всем друзьям! ( Обнимаем друг друга)

Шлём привет вы всем гостям! ( Рисуем в воздухе сердце)

Очень- очень рады вам! ( Крадём руки на грудь).

- А теперь прошу вас занять места возле наших столиков.

- Ребята, когда я спешила к вам на занятие, на мой телефон пришло

странное сообщение от Фиксиков- лучших знатоков техники и

научных секретов, они должны были придти со мной. Послушайте его!

(На видео говорит фиксик Папус):

ПАПУС: « Ребята, мы спешили к вам в детский сад, чтобы провести ч вами

интересный день, но сучилась беда: Дим Димыч перепутал все наши

инструменты и фиксики застряли в компьютере. Давайте поможем им

выбраться, выполнив несколько удивительных задач – опытов. Помогаторы я

вам прислал почтой, заберите их в коридоре! Готовы?»

II.

Основная часть ( 25 мин).

1.

Опыт №1 « Находилки» ( Секрет воздуха) ( 6 мин)



Педагог открывает коробку: « Ребята, да тут ящики с помогаторами.

Откроем под номером 1. Первый секрет от Маси! Она говорит, что

воздух – это не пустота. Воздух может быть защитой от воды. Давайте

проверим. В ящике помогатор – стакан и инструкция к опыту.



Ход: С обратной стороны ёмкости приклеен лист с картинакми

инструментов. Вода в ёмкости подкрашена, так, что на дне не видно

изображений. Перевернуть стакан и вертикально опустить в ёмкость с

водой. Передвигаем стакан и находим картинки. Фиксируем какие

картинки нашли. ( Микроскоп, отвёртка, лупа, клещи, вентилятор,

молоток)



Объяснение: «В стакане находится воздух, хоть мы его не видим.Он

на пускает воду внутрь стакана, что позволило нам найти картинки.

Воздух занял своё место!»

Фиксик Мася : «Спасибо ! Вы освободили меня!»

2.

Опыт №2 « Надуй шарик без усилий» ( Сила воздуха) (6 мин)

Педагог: «А теперь задание от Нолика! На столах у вас воздушные шарики.

Какие они? ( резиновые, круглые. разноцветные) Как надуть шарик не дуя в

него?»



Ход: Предложить детям надуть шарик. Этот процесс вызывает

сложности. Используем помогатор – бутылку из ящика №1. На

горлышке пластиковой бутылки надет шарик с содой внутри. В

бутылке шарик из бумаги пропитанный уксусом или немного уксуса на

дне. Предложить поднять шарик .Шарик начнёт надуваться.



Объяснение: « Когда сода и уксус встречаются, они начинают

«шипеть» и выделять много воздуха – газа. Этого газа так много, что

он надувает шарик!

Фиксик Нолик : «Ура ! Опыт удался! Я свободен!

3.

Опыт №3 « Танцующие человечки» ( Статическое электричество)

(6 мин).

Педагог: « Симка передала нам таинственный опыт – оживить фиксиков! У

нас есть помогатор из ящика №2 - носок. Из чего он связан? ( из шерсти).

Значит он какой? ( шерстяной).»



Ход: На гладком картоне наклеены человечки из бумажных

полотенец. Быстро потереть надутые шарики из опыта №2 о шерстяной

носок. Поднести шарик над человечками , они начнут « подниматься» и

«подпрыгивать».



Объяснение: «Когда мы трём шарик, он приобретает магическую силу

– статическое электричество. Оно как магнит притягивает лёгкую

бумагу.

Фиксик Симка: « Вы настоящие исследователи! Спасибо за то, что нас

оживили!»

Педагог: «Добрые мои исследователи! Пришло время нам отдохнуть!

Давайте это сделаем как фиксики!»

Под песнюиз мультфильма про фиксиков «Помогатор» танцуем,

выполняя движения имитирующие приборы.

Педагог: « Ребята, какие вы молодцы, что выполнили все задания и спасли

фиксиков!

Давйте вспомним:



Что делает воздух в стакане? ( не даёт воде проникнуть внутрь)



Что может надуть шарик?( газ от реакции соды и уксуса)



Что такое статическое электричество?( сила, которая притягивает

лёгки предметы)



Какие предметы мы нашли под водой?(микроскоп, отвёртка,

клещи, вентилятор, молоток

III.

Заключительная часть. Рефлексия ( 4мин)

Опыт – сюрприз «Живая радуга».

Педагог: «А в заключении наших приключений предлагаю вам провести

опыт – сюрприз. На краешке бумаги нарисуйте фломастерами яркие

черточки, если вам понравилось наше занятие и вы справились со всеми

заданиями; тёмные черточки, если занятие не понравилось и вы испытали

трудности. Опустите листочек в воду и вы увидите «живую» радугу. »

Педагог: « Спасибо вам! Помните, мир полон чудес, и они ждут, чтобы их

открыли. До новых встреч!»