Изготовление брелока из фетра ко Дню матери.

Методическая

разработка

практического

занятия

по

швейному

делу

для

обучающихся 9–10 классов с интеллектуальными нарушениями.

Цель занятия: формирование доступных практических умений по изготовлению

изделия из фетра, развитие мелкой моторики, самостоятельности, аккуратности и

навыков безопасного труда.

Задачи:

Образовательные:

закреплять

умения

подбирать

материалы,

работать

по

образцу и выполнять доступные операции ручной обработки фетра.

Коррекционно-развивающие:

развивать

зрительно-моторную

координацию,

внимание, память и умение следовать пошаговой инструкции.

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к близким, бережность к

материалам и положительное отношение к труду.

Материалы и оборудование

Фетр разных цветов, шаблон, нитки, игла, ножницы, декоративные элементы,

петля или кольцо для брелока, образец готового изделия и иллюстрированная

технологическая карта.

Ход занятия

1. Организационный этап. Подготовка рабочего места, проверка материалов и

инструментов.

2. Мотивация. Рассматривание образца. Беседа о подарках ко Дню матери и

сообщение темы занятия.

3. Повторение правил безопасности. Напоминание о безопасном обращении с

иглой и ножницами.

4.

Показ

последовательности

работы.

Учитель

демонстрирует

выбор

формы,

подготовку деталей, размещение декора, соединение деталей и крепление петли.

5.

Практическая

работа.

Обучающиеся

изготавливают

брелок

по

образцу

и

технологической карте. Учитель оказывает индивидуальную

помощь с

учётом

возможностей каждого ученика.

6. Подведение итогов. Проверка готовых изделий, обсуждение результата и уборка

рабочего места.

Дифференцированный подход

Для обучающихся по варианту 1 предусматривается выполнение доступного

объёма операций по образцу и технологической карте с постепенным развитием

самостоятельности.

Для

обучающихся

по

варианту

2

организуется

участие

в

индивидуально

доступных

действиях:

выбор

цвета

и

деталей,

размещение

крупных элементов, совместное выполнение отдельных операций. Объём помощи

2

и

требования

определяются

рекомендациями

ПМПК,

действующей

АООП

и

возможностями конкретного обучающегося.

Оценивание и самоанализ

Оцениваются участие в работе, следование инструкции, соблюдение правил

безопасности, доступные практические умения и степень самостоятельности. В

самоанализе педагог отмечает, насколько эффективными были показ образца,

пошаговая

инструкция

и

индивидуальная

помощь,

какие

операции

вызвали

затруднения и что следует изменить на следующем занятии.

Планируемый результат

Обучающиеся принимают участие в изготовлении подарочного брелока из фетра

в

соответствии

со

своими

возможностями,

закрепляют

навыки

практической

деятельности и получают положительный опыт создания изделия для близкого

человека.