Музыкальное занятие: "Сердце Родины моей"

Цель: Воспитание чувства гордости за свою страну, любви к Родине, уважения к

истории и культуре России через музыку.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с произведениями русской классической и народной

музыки, отражающими патриотические чувства.

Расширить знания о композиторах, чьи произведения связаны с темой

Родины.

Формировать умение слушать и анализировать музыкальные произведения,

выделяя их эмоциональное содержание.

Развивающие:

Развивать музыкальный слух, память, ритмичность.

Стимулировать творческое воображение и эмоциональную отзывчивость.

Развивать навыки выразительного исполнения песен.

Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, желание действовать сообща, в коллективе.

Воспитательные:

Формировать патриотическое сознание, чувство принадлежности к своей

стране.

Воспитывать уважение к символам государства (гимн, флаг, герб).

Прививать любовь к родной земле, ее природе и людям.

Способствовать формированию активной жизненной позиции и готовности

служить Отечеству.

Приемы руководства деятельностью детей на занятии:

1.

Приемы постановки целей и мотивации деятельности: игровая, проблемная

ситуации

2.

Приемы активизации деятельности детей в процессе занятия: беседа,

загадывание загадок, создание проблемной ситуации, анализ и выводы,

продуктивная деятельность (создание книги)

3.

Приемы организации практической деятельности детей: показ слайдов,

комментирование, использование демонстрационного материала, музыкально-

дидактическая игра.

4.

Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, звуки природы,

музыкальное сопровождение, элементы

Форма проведения: Музыкальное занятие с элементами беседы, игры, хорового

пения, слушания музыки, творческой деятельности.

Возрастная категория: Средняя группа детского сада.

Ход занятия:

Звучит торжественная, но не слишком громкая музыка – например, фрагмент

из "Марша Преображенского полка" или "Славься" из оперы М.И. Глинки

"Жизнь за царя"

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, дорогие ребята!

Приветствие.

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня мне пришло смс письмо от девочки

Саманты, которая живёт в Америке. Давайте его прослушаем.

Смс письмо

Музыкальный руководитель: Ребята, я предлагаю снять наше занятие и

отправить его Саманте, пусть она узнает о нашей стране много нового и

интересного..

На экране появляются изображения Кремля, Красной площади, березовой

рощи, поля пшеницы – символы России

Музыкальный руководитель: Ребята, как называется наша Родина? А людей,

которые живут в России как называют? Наша Родина огромная, красивая, с

богатой историей и талантливыми людьми. А что значит для вас слово "Родина"?

Дети делятся своими мыслями. Музыкальный руководитель направляет

беседу, подводя к понятиям "дом", "семья", "родная земля", "страна",

"народ".

Ведущий: Родина – это не только место, где мы живем. Это наша история, наши

традиции, наши песни, которые передаются из поколения в поколение. И сегодня

мы будем говорить о Родине через музыку. Ведь музыка – это язык души, который

может выразить самые глубокие чувства. Вот, например, природа нашей Родины

очень красива! Посмотрите, какая у нас в России красивая природа.

Слайд.

Музыкальный руководитель: И символом русской природы является белостволая

берёзка. Хозяин наших лесов большой, неуклюжий, косолапый…(мишка) Ребята, а

какие ещё животные живут в наших лесах? (лиса, заяц, волк, медведь). Давайте

поиграем в игру «Музыкальный кубик». Нужно кинуть кубик и кто выпадет на

кубике, того и будете изображать.

Игра «Музыкальный кубик»

Музыкальный руководитель: Ребята, что вы видите на экране? (ритмические

цепочки). Правильно. Скажите какие бывают звуки? А из длинных и коротких

звуков состоят (показываю слайд с цепочками) правильно, ритмические цепочки. А

теперь давайте попробуем озвучить звуки природы. Я предлагаю вам простучать

эти цепочки на музыкальных палочках.

Музыкальный руководитель:

"Как стучит дождик?" (Дети имитируют стук дождя на клавесах – короткие, частые

удары).

"Как стучит большой дятел?" (Более сильные, размеренные удары).

"Как шелестит листья на ветру?" (Легкие, быстрые, переливающиеся удары).

Игра «Ритмические цепочки»

Музыкальный руководитель: А теперь, ребята, давайте споем о нашей Родине!

Песня – это тоже способ выразить свою любовь к ней. Как мы будем петь песню

про нашу родину? (ласково, напевно).

Исполнение песни «Моя Россия».

Музыкальный руководитель: Как здорово у вас получилось! Каждая нотка в вашей

песне говорила о любви к России.

Есть для вас одна игрушка

Не лошадка, не Петрушка

Алый шёлковый платочек

Яркий сарафан в цветочек

А внутри секреты есть:

Может три, а может шесть

Разрумянилась немножко

Наша русская...(Матрёшка).

Правильно (показываю). Матрёшка то же является символом России.

Матрешечка-Терешечка в гости к нам пришла.

Матрешечка-Терешечка подарок принесла.

Ушки дружно подставляйте,

Инструменты все узнайте.

Игра «Угадай инструмент»

Музыкальный руководитель: Ребята, какие это инструменты (русские народные).

А как ещё называют эти и инструменты? Шумовые инструменты. А почему их так

называют? (потому, что они извлекают звуки, похожие на шум — треск,

дребезжание, скрип, шелест, шорох, шуршание, стук, грохот). За счёт чего эти

инструменты создают шумовые эффекты? ( за счёт трения, стука или

потряхивания). Давайте возьмём инструменты и сыграем оркестр.

Исполняется Оркестр

Музыкальный руководитель: Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Угадай

мелодию».

Вы будете слушать музыку , кто узнает произведение – поднимает руку, выходит к

доске, показывает на картинку называет произведение и рассказывает о характере.

Слайд

Игра «Угадай мелодию»

Дети слушают отрывок произведения и должны найти соответствующую

картинку к услышанному произведению.

Музыкальный руководитель: Русская музыка всегда была тесно связана с

любовью к Родине. Композиторы, вдохновленные красотой родной природы,

подвигами наших предков, создавали удивительные произведения. Давайте

послушаем одно из них.

Звучит фрагмент из "Богатырской симфонии" А.П. Бородина или "Марш"

П.И. Чайковского из "Симфонии №4")

Музыкальный руководитель: А эта музыка какая? Какое настроение она создает?

(Дети отвечают: сильная, мощная, героическая, торжественная).

Музыкальный руководитель: Да, эта музыка напоминает нам о силе и мужестве

наших предков, о защитниках Родины, о великих победах!

Показываю картину «Три богатыря»

Музыкальный руководитель: Кто изображён на картине? Ребята, как вы думаете

прослушанная вами музыка соответствует данной картине? (Да)

Послушайте ещё одно произведение(слушают) А что можно под неё делать?

(танцевать), а какой танец)? (вальс) правильно – «Вальс цветов, а написал его

русский композитор Пётр Ильич Чайковский.А какие движения можно выполнять

под музыку вальса? (кружение, лёгкий бег, плавные движения руками). Ребята,

посмотрите, сколько цветов распустилось в нашем зале. А как называются эти

цветы? (ромашки, васильки, маки) Хочу предложить вам взять любых два цветочка

и немного пофатазировать и станцевать «Вальс цветов».

Танец импровизация «Вальс Цветов»

Музыкальный руководитель: Ребята, а ещё у нашей страны есть свои главные

символы?

На экране появляются флаг и герб .

Музыкальный руководитель: Что это за символы? (Дети отвечают). Правильно!

Это наш флаг, наш герб и наш гимн. Герб – это знак нашей силы и величия. Флаг –

это наше знамя, под которым мы живем и трудимся. Сколько цветов на нашем

флаге? (три) Какие они? (белый, синий, красный) Красный цвет говорит о наших

победах, синий – это небо, реки и озёра нашей страны, а белый цвет – это цвет

мира. Ребята, а какого цвета у вас цветы7 (Белого, красного, синего). Правильно, и

сейчас я предлагаю вам выложить флаг нашей страны цветами.

Выкладываем флаг цветами.

Музыкальный руководитель Видите, как много красоты и мудрости хранит в

себе наша культура! И музыка, и искусство, и наши песни – все это частички нашей

Родины, которые делают ее такой особенной и любимой. Ребята, наше занятие

подходит к концу. О чём мы сегодня говорили? (о нашей Родине, слушали музыку,

пели, танцевали, играли). И я надеюсь, что каждый из вас почувствовал, как сильно

любит свою страну. А теперь скажите мне, что вам понравилось на занятии?

(Звучит финальная, торжественная, но не слишком громкая мелодия.)