Автор: Чистякова Анна Николаевна

МБДОУ «Детский сад №60» г.Нижний Новгород

В сердце — Россия, в душе — единство: открываем детям многообразие культур

Введение

Россия — страна, где веками мирно живут рядом люди разных национальностей. В Год

единства народов России особенно важно помочь дошкольникам осознать: наша сила — в

многообразии традиций, языков и обычаев.

В этой статье я поделюсь авторским опытом работы с детьми 5–7 лет: как через игру,

творчество и живое общение раскрыть

детям идею единства народов, не перегружая их

сложными понятиями.

Цели и задачи

Цель: сформировать у дошкольников представление о России как многонациональном

государстве, воспитать уважение к культуре разных народов.

Задачи:



познакомить детей с традициями, играми, сказками нескольких народов России;



развить интерес к познанию культурного наследия страны;



сформировать

навыки

доброжелательного

общения

с

людьми

разных

национальностей;



укрепить чувство гордости за Родину и осознание принадлежности к российскому

народу;



вовлечь семьи воспитанников в процесс знакомства с многонациональной

культурой.

Принципы работы

При раскрытии темы мы опирались на принципы:



доступности — информация подаётся в понятной, игровой форме;



наглядности — активно используем костюмы, предметы быта, иллюстрации;



деятельностного подхода — дети не слушатели, а участники: играют, творят,

исследуют;



эмоциональной вовлечённости — вызываем у детей радость, любопытство,

гордость;



связи с жизнью — связываем традиции с современными праздниками и семейными

обычаями;



семейного партнёрства — родители становятся соавторами проектов.

Практический опыт: этапы и содержание работы

Работа проводилась в течение месяца и включала четыре тематические недели.

Неделя 1. «Наша большая Родина — Россия»

Беседа «Какие народы живут в России?» с показом карты и фотографий детей в

национальных костюмах.

Игра «Найди флаг региона»: дети сопоставляют флаги республик и областей с их

местоположением на карте.

Чтение сказок: русская «Гуси-лебеди», татарская «Шурале», чеченская «Волк и баран»,

бурятская «Снег и заяц». После чтения обсуждаем: что общего в сказках? Какие добрые

поступки совершили герои?

Творческое задание: коллективная аппликация «Наша страна» — дети наклеивают

силуэты людей в национальных костюмах вокруг контура России.

Неделя 2. «Традиции и обычаи»

Знакомство с национальными костюмами: рассматриваем картинки, элементы настоящих

костюмов (платки, пояса, украшения). Дети пробуют повязать платок по-татарски или

надеть кокошник.

Мастер-класс от родителей: мама одной из воспитанниц показала, как плести косу

по-русски, а папа рассказал о якутских оберегах.

Музыкально-подвижная игра «Угадай танец»: слушаем короткие фрагменты народных

мелодий (камаринская, лезгинка, ёхор) и пробуем повторить движения.

Занятие по рисованию «Национальный узор»: дети пробуют рисовать элементы хохломы,

гжели, дагестанских орнаментов на бумажных силуэтах посуды и одежды.

Неделя 3. «Кухня народов России»

Дегустация блюд национальной кухни (с учётом аллергий): русские блины, татарский

чак-чак, осетинские пироги, мордовские панжакай (пироги с картошкой). Перед

дегустацией кратко рассказываем о блюде.

Сюжетно-ролевая игра «Кафе народов России»: дети выступают в роли поваров и

посетителей, заказывают блюда, благодарят на языках разных народов («спасибо»,

«рәхмәт», «баркалла»).

Лепка из солёного теста «Угощение для друзей»: дети лепят традиционные блюда

(пельмени, эчпочмак, хинкали) и выкладывают их на общий стол.

Беседа о гостеприимстве: обсуждаем, как встречают гостей в разных семьях и регионах.

Дети делятся своими историями: «У нас бабушка всегда печёт пироги, когда приходят

гости».

Неделя 4. «Дружба народов»

Создание «Дерева дружбы»: на большом листе бумаги рисуем дерево. Каждый ребёнок

вырезает ладошку из цветной бумаги, пишет или рисует на ней символ своей семьи (флаг,

узор, любимое блюдо) и приклеивает к дереву.

Игры народов России:



русская «Горелки»;



башкирская «Юрта»;



калмыцкая «Серебряный пояс»;



карельская «Сеть и рыба».

Итоговая викторина «Что мы узнали о России»: задаём вопросы в игровой форме: «Какой

народ танцует лезгинку?», «Какое блюдо пришло к нам из Татарстана?», «Как сказать

„спасибо“ по-татарски?».

Праздник «Радуга единства»: дети читают стихи, поют песни на разных языках,

показывают мини-сценки по мотивам сказок, угощают родителей блюдами национальной

кухни.

Роль родителей



Семьи воспитанников стали нашими партнёрами:



принесли предметы быта, фотографии, костюмы для мини-музея «Народы России»;



записали видео с рассказами о семейных традициях;



помогли организовать дегустацию национальных блюд;



участвовали в празднике «Радуга единства» в качестве гостей и помощников.

Результаты работы

По итогам проекта мы отметили следующие изменения у детей:

1.

расширился кругозор: дети называют 6–10 народов России, узнают их костюмы и

блюда;

2.

обогатился

словарный

запас:

появились

слова

«традиция»,

«обычай»,

«гостеприимство», названия национальных блюд и танцев;

3.

улучшились

коммуникативные

навыки:

дети

с

интересом

расспрашивают

сверстников о их корнях, делятся семейными историями;

4.

сформировалось уважительное отношение к различиям: «У всех свои обычаи, и это

здорово!»;

5.

укрепилось чувство принадлежности к большой стране: «Мы все разные, но мы —

одна семья».

Заключение

Год единства народов России — отличный повод показать дошкольникам, что сила нашей

страны — в многообразии. Через игру, творчество, знакомство с традициями и живое

общение дети усваивают важнейшую истину: мы разные — и в этом наша красота; мы

вместе — и в этом наша сила. Создавая атмосферу уважения и любопытства, мы не просто

расширяем кругозор малышей — мы сеем семена толерантности, дружбы и патриотизма,

которые обязательно дадут добрые всходы в будущем.

«В сердце ребёнка нужно зажечь искру любви к своему народу и уважения к другим —

тогда вырастет человек, который сделает мир добрее и светлее»

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.

Алябьева Е. А. «Отправляемся в гости к народам России» (сказки и беседы для

детей 5–7 лет). Пособие содержит материалы для бесед и сказок, которые

помогают детям узнать о традициях разных народов России.

2.

Князева О. Л., Маханева М. Д. «Приобщение детей к истокам русской народной

культуры». Программа и учебно-методическое пособие, которое может быть

адаптировано для знакомства с культурой других народов.

3.

Ботякова О. А. «Этнокультурное воспитание детей дошкольного возраста».

Пособие посвящено вопросам этнокультурного воспитания и может быть полезно

при планировании занятий.

4.

Ботякова О. А. «Этнография для дошкольников. Народы России. Обычаи.

Фольклор».

Наглядно-методическое

пособие

с

альбомом

из

11

картин,

представляющих быт и обычаи народов России, а также методическими

рекомендациями для педагогов и родителей.

5.

Рогачёва Е. Н., Ляпина Л. В. «Народы России». Книга помогает детям узнать о

разных народах, проживающих в России, их культуре, традициях и быте.

6.

Попова Т. Л. «Народы России: детская энциклопедия». Издание в серии

«Чевостик» знакомит детей с народами России через иллюстрации и текст.

7.

Лаврентьева Л. С., Смирнов Ю. И. «Русский народ: культура, обычаи, обряды».

Книга даёт представление о культуре и быте русского народа, может быть

использована как пример для изучения других национальностей.

8.

Жуковская Н. Л., Мокшин Н. Ф. «От Карелии до Урала: рассказы о народах

России». Книга посвящена коренным народам Европейского Севера и Поволжья,

содержит информацию об их истории, культуре, традициях, жилищах, одежде и

народном творчестве.

9.

Маханева

М.

Д.

«Нравственно-патриотическое

воспитание

детей

старшего

дошкольного возраста». Пособие для педагогов, которое может быть полезно при

разработке программ воспитания уважения к культурному многообразию.