Тема: «Создание образов и композиций на уроках изобразительной

деятельности средствами техники «восковой карандаш + акварель»

Автор: Учитель изобразительного искусства и технологии

Лышко Наталья Геннадьевна

МБОУ «Новороссийская СШ» Алтайского района, республики Хакасия

Художественная техника «восковой карандаш + акварель» — это

классическая и очень эффектная техника, которая в методике преподавания

изобразительного искусства занимает особое место. Она универсальна:

подходит для разных возрастных групп и может быть интегрирована

практически в любой раздел программы.

Техническая основа техники такова: восковой (или масляный)

карандаш/мелок отталкивает воду. Акварель, нанесенная поверх, не

закрашивает воск, а ложится в промежутки, создавая эффект свечения,

фактуры или «проявки» изображения.

Для детей это дает массу возможностей:



Эффект проявления рисунка мотивирует даже самых пассивных

учеников.



Восковой контур можно перекрыть более темной акварелью или смыть,

что снижает страх ошибки.



Техника позволяет создавать яркие, законченные работы за один урок

(особенно в младших классах).



Развивает навык работы и с графическими, и с живописными

материалами одновременно.



Не требует точности, поощряет декоративность и фантазию.

Создание образов и композиций

Для успешного создания образа важно показать детям три ключевых приема:

1.

Контурный:

Рисуем объект восковым карандашом четким контуром. Акварель

наносится поверх «по-сырому» или «по-сухому».

Образ: Сказочные замки, витражи, морозные узоры, контурные

портреты.

2.

Фактурный:

Воском наносим пятна, штрихи, линии (имитация травы, листвы, воды,

перьев). Затем тонируем лист акварелью.

Образ: Подводный мир, космос, лесная чаща, фейерверк.

3.

Резерваж (негативное пространство):

o

Прием: Белым или светлым воском закрашиваем объекты, которые

должны остаться светлыми (снег, блики, облака). Фон закрашивается

темной акварелью. Важно выделить главное через контраст.

Образ: Зимний пейзаж, ночной город, натюрморт с бликами.

Техника легко вписывается в стандартную программу под редакцией Б.М.

Неменского , часто называемая «воскография» или «акварель по воску»

используется достаточно широко. Она позволяет сочетать графическую

четкость линий с живописной заливкой и создает эффект «проявления»

рисунка.

Вот основные разделы и темы по классам, где эта техника будет

наиболее уместна и методически обоснована:

5 класс: «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека»

Здесь техника используется для эскизов росписи.



Тема «Русская народная вышивка»: Создание эскиза вышивки

(крестиком или гладью). Восковой карандаш имитирует нить.



Тема «Городецкая роспись»: Яркие цветы и конь. Воск помогает

сделать цветы объемными и не дает краске растекаться.



Тема «Искусство Гжели»: Бело-синяя роспись. Это самая «родная»

тема для данной техники.

6-7 классы: «Изобразительное искусство в жизни человека»



Тема «Портрет»: Создание фона или декоративных элементов одежды.



Тема «Пейзаж»: Ночные или зимние пейзажи, где нужно передать свет.

Тема «Плакат»: Техника позволяет создать яркий, контрастный фон и

четкие надписи, устойчивые к заливке цвето

Методические рекомендации для учителя

1.

Порядок работы: Сначала рисунок воском (не давить сильно, линия

должна быть жирной), затем смачивание листа (если нужно), затем

акварель.

2.

Цветовой круг: Важно объяснить, что воск не смешивается с краской.

Если рисуем желтым воском, а сверху мажем синей краской — получим

зеленый контур (оптическое смешение).

3.

Материалы: Важно использовать именно восковые карандаши (они

мягче и жирнее обычных), либо масляную пастель. Акварель должна

быть достаточно водянистой, чтобы не «забивать» воск.

4.

Ошибки: Не пытаться закрасить воск акварелью «в один слой» — он все

равно проступит. Не использовать слишком жесткую кисть (портит

восковой слой).

Техника «восковой карандаш + акварель» является мощным

инструментом в арсенале учителя ИЗО. Она позволяет решать как узкие

технические задачи (изучение контраста, фактуры), так и широкие

творческие (развитие воображения, создание выразительных образов), делая

уроки изобразительной деятельности яркими и запоминающимися.