Конспект мероприятия по образовательной

деятельности на тему: «Математическое путешествие

со сказочными героями» Образовательная область

«Познание (ФЭМП)»в старшей группе № 11

Цель: Обобщение представлений и умений по формированию элементарных

математических представлений полученных в течение учебного года

Задачи:Образовательные:- закрепить с детьми количественный и порядковый

счет в пределах 10, находить соседей цифры;

- закрепить знание геометрических фигур;

-закрепить знание о временах года, последовательность дней недели, частей

суток

.-закрепить умение соотносить количество предметов с числом его

обозначающим

.-закрепить умение решать простые арифметические задачи.

Речевые задачи: продолжать формировать разговорную речь.

Развивающие:- Развивать логическое мышление воспитанников с помощью

решения логических задач

.-Развивать личностные качества детей: активность, общительность.

Воспитывающие:-Воспитывать самостоятельность, умение понимать

учебную задачу и выполнять её самостоятельно

.-Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; речевое

развитие; социально- коммуникативное, физическое развитие

Оборудование: мольберт, ноутбук, аудиозаписи, экран

Демонстрационный материал: картинки цветные: Лунтик, Русалка, ведьма

Урсула, Крош, Еж, Цыпа, Кот

Леопольд, Мышки, геомет фигуры: треугольник, прямоугольник,круг-2

шт,квадрат-2 шт,Овал-4 шт, полоски 3шт с линиями ,рыбки 10 шт разного

цвета,

Раздаточный материал:на д/игра «Назови соседей» на закрепление соседних

чисел, «Назови неделю» - закрепление временных понятий и названий дней

недели набор цифр от 1 до 10;лист с 2 полосками, бумажные конфеты – 10

шт.

Предварительная работа: математические игры с геометрическими фигурами;

просмотр мультиков, решение простых арифметических задач

Словарная работа: треугольник, прямоугольник, круг, квадрат,

овал, прибавить, получится, равно, количество, цифра.

Ход НОД.

 Вводная часть

Организационная часть

-Ребята к нам пришли гости, давайте поздороваемся!

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

И общаться мы начнём!

Дети проходят на места.

В. Ребята, с каким вы сегодня настроением пришли в детский сад?

Д. с хорошим

В. Я бы хотела , чтобы после занятия у вас стало отличное настроение.- Вы

любите сказки?

Д. да

Основная часть

В. Сегодня мы с вами отправимся в математическое путешествие. И мы

встретимся со сказочными героями.. Они также , как и вы ходят в детский

сад. И им дали задание ,но они затрудняются их выполнить. И просят

помощи у вас.. Поможем?

Д. да

В. Но, чтобы узнать из какого мультфильма этот сказочный герой, мы

должны с вами угадать мелодию. Слушаем первую мелодию. Знакома вам

песня?(Звучит песня из мультика Лунтик и его друзья)

Д. Лунтик

В. Правильно ,ребята это мелодия из мультфильма Лунтик. А вот и он.

-Ребята , а где родился Лунтик?

Д.на луне.

В. А как добраться на Луну? на чем?

Д. на ракете

В.И Лунтику дали задание построить ракету. Поможем? Подходим к доске,

ребята.

-Посмотрите, вот такую ракету нужно построить. Из чего она состоит

ребята?

Д. из геомет. фигур

В. Правильно из геометфигур, назовите их

- это какая геометр.фигура? (и.тд.)

- Давайте подойдем к столу и сделаем такую же ракету.- Возьмите по

одной геометричес.фигуре и.построим ракету как на доске.(выкладывание

ракеты)

-Проверьте,у нас ракета получилась как на доске?(проверяют дети)

В. Но ,чтобы наша ракета взлетела , нам нужно ответить на вопросы, которые

находятся на звездах.

-Егор, найди звезду с цифрой 1

- Какое сейчас время года?

Маша, найди звезду с цифрой 2

-Какое время года наступит после осени?

Алёша, найди звезду с цифрой 3

-Сколько месяцев длится осень?

Дима, найди звезду с цифрой 4

-Сколько дней в неделе?

Егор найди звезду с цифрой 5

-Давайте назовем дни недели?

- У нас с вами 7 карточек , Посмотрите сколько точек. Каждая точка

обозначает свой день недели. Я сейчас раздам вам карточки и

по команде вы выстроитесь в правильной последовательности. Готовы!

«Неделя стройся!» Назовите свой день недели.

Настя, найди звезду с цифрой 6.

Воспитатель: задание «Скажи наоборот»

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Толстый – худой;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Один – много;

Снаружи – внутри;

Легкий – тяжелый.

День – ночь

Сахар – соль

Чистота – грязь

Зима – лето

Потолок – пол

узкая – широкая /юбка/

длинное – короткое /платье/

сильный – слабый /спортсмен/

веселая – грустная /девочка/

высокий – низкий /человек/

Смеется – плачет /ребенок/

Закрыть – открыть /книгу/

Надевает – снимает /свитер/

Опускает - поднимает

веселая – грустная /девочка/

высокий – низкий /человек/

-Арсений, найди звезду с цифрой 7

Воспитатель: Нужно отгадать загадки

1.Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их может сосчитать? (4)

2.На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

(Сколько стало щенят?)

3.У домика утром

Два зайца сидели

И дружно веселую песенку

Пели.

Один убежал,

А второй вслед глядит.

Сколько у домика

Зайцев сидит?

4.У Наташи кукла- Маша

Мишка плюшевый- у Паши,

У Танюши- кошка,

У Жени – матрёшка,

Лошадка у Павлушки,

Машина у Илюшки.

Сколько всего игрушек?

Воспитатель Молодцы! Справились с заданием .

Егор,найди цифру 8

-А сколько звезд на небе?

Д.много

-Правильно ребята. С заданием Лунтика мы справились, и он нас благодарит.

Слушаем следующую песню (Звучит песня из мультфильма Русалка)

Д.Русалка

В. Правильно, ребята .Посмотрите на доску ..какая она красивая. Она тоже

пришла к нам в гости. (выставление картинки Русалки на мольберт)

- Ребята , а у Русалки к нам следующее задание. Подойдите ко мне..-

Русалочка готова плыть на бал во дворец к своему папе королю Тритону, но в

море живет злая колдунья Урсула. Посмотрите…какая она.. И она может

Русалочку обидеть .Поможем Русалочке добраться?

Д. да

В.- Выплыла Русалочка из дома, а перед ней 3 ручейка. Задумалась,

по какому ей плыть, чтобы поскорее добраться. Скажите, ребята, а на какие

линии похожи эти ручейки?

Д. Прямая, кривая, ломанная.

В. Как вы думаете, по какому ручейку Русалочка быстрее доплывёт до

дворца?

Д. по прямой

В. Правильно, давайте по очереди за мной пройдите по этому пути.

Приплыла Русалочка к дворцу, а там ее встречают рыбки.

-Предлагаю посчитать, сколько рыбок? (счет до 8)

В. Правильно их 8

.- А какие они по размеру?

Д.разные (большие и маленькие)

В.Правильно .Давайте наших рыбок построим в порядке возрастания …от

самой маленькой и до самой большой.(по очереди дети выстраивают)

-Мы все рыбки с вами выстроили, скажите ребята..какие они по цвету?

Д.разные

В. Правильно, ребята

.-Аня скажи мне, пожалуйста рыбка желтого цвета какая по счету?(опрос

нескольких детей)

С заданием Русалочки , мы тоже справились. Русалочка вас благодарит.

Слушаем следующую песню (Звучит песня из мультфильма Смешарики)

Д. Смешарики

В.Правильно, это песня из мульфильма «Смешарики». И к нам на занятие

пришли гости. Кто это?

Д. Крош и Ежик

В. Да Крош и Ежик и они нам предлагают нам с вами отдохнуть

.-Отдохнем?

Д.да

В. Проходим на нашу цветочную поляну и становимся возле цветков.

Физминутка

Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

В.Отдохнули.

Д. Дааа

Слушаем следующую песню (Звучит песня из мультфильма Мимимишки

)Д. Мими-Мишки

В.Да правильно…Это песня из мультика МИМИМИШКИ .К нам на занятие

пришел только 1 герой из этого мультика. Кто это?

Д. Цыпа.

В. Правильно, ребята. Чтобы выполнить задание Цыпы нам нужно сесть за

столы.

Случай странный, случай редкий!

Цифры в ссоре! Вот те на!

Со своей стоять соседкой,

не желает ни одна!

Цифры нужно померить

И их строй восстановить

.В.Ребята, наши цифры надо выстроить в порядке от 1 до 10

-Клим, выполнит это задание на доске.

- Вы, ребята на верхней строке ваших карточек строите счет от 1 до 10(дети

выполняют за столами…индивид.подход)В. Ребята, давайте проверим, Клим

правильно выполнил задание?(хоров.повторение)

-Проверьте у себя..у вас также?

В. Ребята ,следующее задание от Цыпы:-назовите мне соседей числа 5,7,10

-а теперь назовите мне число ,которое больше 3 на 1-а теперь назовите мне

число ,которое меньше 6 на 1

-С заданием Цыпы вы тоже справились.

В. Но чтобы приступить к след.заданию ,отодвиньте пожалуйста свои цифры

на край стола.

Слушаем следующую песню (Звучит песня из мультфильма Кот Леопольд)

Д. Кот Леопольд

В.А кто вспомнит, какие слова часто говорил Кот Леопольд?

Д. Давайте жить дружно!

В. Ребята, давайте жить дружно. А кому говорил кот эти слова?

Д. Мышкам.

В.А вот и наши мышки. (показ картинки)

Кот Леопольд приготовил вам след.задание: Решить задачу.

В.Маша, выйди пожалуйста к доске выполни это задание на доске. А вы

ребята на столах.

В. Перед вами на столах есть тарелки. Слушаем задачу :Леопольд решил

угостить мышей конфетами. Одной мыши он дал 4 конфеты. Берем 4

конфеты и выкладываем на столах. А другой мыши он дал 3

конфеты. Ребята, скажите сколько конфет раздал кот?

Д.7

В.А как вы это узнали?

Д.4+3 =7

В. Правильно. И так кот Леопольд мышкам раздал 7 конфет..

-Молодцы ребята, с заданиями наших сказочных героев вы справились.

Теперь давайте, вернемся на нашу цветочную поляну.

Заключительная часть

-Ребята, с какими сказочными героями мы сегодня встречались?

Д…

В.А из чего состояла наша ракета?

Д. из геометрических фигур

В. Правильно из геом.фигур.

А по какой дорожке мы помогли добраться Русалочке до дворца.

Д.по прямой.

В.По прямой линии. Правильно

-Дима ,скажи какое задание тебе понравилось больше всего?

-А тебе Аня?

В. Сказочные герои благодарят вас за помочь. И они хотят вам подарить

настольную игру. Это Вам ребята.

Д. СПАСИБО,--