Конспект урока по истории родного края (7 класс)

Учитель истории: Шипунова Елена Сергеевна

Тема: Владимирская губерния в начале XX века: население, хозяйство и общественно-

политическая жизнь. Край в годы Первой русской революции (1905-1907 гг.).

Цель урока: Сформировать у учащихся представление об особенностях развития Владимирской

губернии в начале XX века как одного из крупнейших промышленных центров Российской

империи, показать взаимосвязь экономического развития и социальных противоречий, приведших

к революционным выступлениям.

Тип урока: Комбинированный (изучение нового материала с элементами анализа).

План урока

1.

"Ситцевый край": население и промышленность губернии.

2.

Деревня на распутье: аграрные проблемы и отходничество.

3.

В эпицентре событий: губерния в революции 1905-1907 гг.

4.

Выводы и итоги.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие, проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний

Вступительное слово учителя:

«Ребята, сегодня мы перенесемся в начало XX века. Вся страна жила ожиданием перемен, а наш

край в это время был известен как настоящая «промышленная столица» России. Давайте

посмотрим, почему Владимирскую губернию называли "ситцевым краем", и как жили люди

накануне великих потрясений».

3. Изучение нового материала

1. "Ситцевый край": население и промышленность

В начале XX века Владимирская губерния была одной из самых густонаселенных и развитых в

империи. Она занимала 3-е место в Центральном промышленном районе после Московской и

Петроградской .



Население: К 1915 году здесь проживало около 2 миллионов человек . Основную массу

составляли русские, православные, при этом была сильна община старообрядцев (около 41 тыс.

человек) .



"Третья пролетарская столица": Внутри губернии выделялся город Иваново-Вознесенск

(входивший тогда в состав Владимирской губ.), который называли «Русским Манчестером».

Фабрики там работали с оборотом свыше 87 млн рублей, а сам город стал политическим центром

рабочего движения .



Промышленность:

o

Текстиль: Главная отрасль. Наш край давал 25% всей пряжи и 20% тканей России.

Крупнейшие мануфактуры принадлежали Морозовым и другим династиям .

o

Стекло: Губерния была лидером в стране по числу стекольных заводов (знаменитый Гусевской

хрусталь) .

o

Условия труда: Несмотря на наличие больниц и яслей при крупных фабриках (например, у

фабрикантов Кольчугина), рабочий день длился более 11 часов, а зарплата была низкой (около 15

руб. в месяц) .

2. Деревня на распутье: аграрные проблемы

Владимирская губерния была аграрно-индустриальной. Подавляющая часть населения жила в

деревнях, но своего хлеба не хватало.



Земельный голод: На крестьянский двор приходилось менее 10 десятин земли — этого было

катастрофически мало для пропитания. Урожаи ржи давали всего "сам-3" или "сам-4" (в 3-4 раза

больше, чем посеяли), и губерния ежегодно недобирала 8-10 млн пудов зерна, которые

приходилось завозить из южных областей .



Отходничество: Из-за нехватки земли и кормов для скота крестьяне уходили на заработки.

Около 200 тысяч человек ежегодно уходили из деревни в города или на фабрики (отходники).

Развивались кустарные промыслы: плотники, иконописцы (Вязники), офени (коробейники) .

3. Край в годы Первой русской революции (1905-1907 гг.)

Революционные события не обошли стороной Владимирскую губернию. Центром борьбы стал

промышленный Иваново-Вознесенск.



Форма протеста: Основной формой борьбы стали стачки и забастовки. Фабриканты шли на

уступки, повышая зарплату, но рабочие выдвигали уже не экономические, а политические

требования (под влиянием агитаторов) .



Иваново-Вознесенский Сове@

т: Именно в нашем крае, в Иваново-Вознесенске (Шуйский уезд),

весной-летом 1905 года возник первый в России общегородской Совет рабочих депутатов. Он

стал органом революционной власти на фабриках .



События во Владимире: В губернском центре бурлили политические митинги.

o

Яркий факт: 19 октября 1905 года после объявления царского Манифеста толпа монархистов

("черносотенцев") напала на студентов и интеллигенцию, которые вышли с красными флагами. В

центре города избили революционера П. Лебедева-Полянского (чьим именем позже назвали

университет). Этот эпизод показал раскол общества: одни требовали республики, другие жестко

защищали самодержавие .



Итоги революции для края: Власти пошли на уступки. В губернии были созданы легальные

профсоюзы, а крестьяне получили возможность выходить из общины (Столыпинская реформа),

хотя многие крестьяне по традиции оставались в общине .

4. Закрепление материала (Беседа)

1.

Почему Владимирскую губернию называли «ситцевым краем»? (Ответ: Из-за огромного

количества текстильных фабрик).

2.

Что такое «отходничество» и почему оно было распространено у нас? (Ответ: Уход крестьян на

заработки из-за нехватки земли).

3.

Какой известный орган власти впервые появился в Иваново-Вознесенске в 1905 году? (Ответ:

Совет рабочих депутатов).

5. Домашнее задание

1.

Прочитать параграф учебника "Владимирская губерния в начале XX века" (при наличии

регионального учебника).

2.

Заполнить таблицу в тетради:

Линия сравнения

Владимирская губерния

Современная область

Промышленность

Текстиль, стекло

...

Занятия населения

Отходники, фабричные

...

Основной город

г. Владимир

г. Владимир

6. Рефлексия

«Что было самым неожиданным для вас в жизни наших предков 100 лет назад?»

Методические рекомендации для учителя:



Использование карты: Покажите на карте территорию губернии (она была больше современной

области в 1,7 раза), отметьте центры текстильной промышленности: Иваново-Вознесенск, Шую,

Ковров .



Работа с датами: Главные даты на доске: 1905 г. (первый Совет), 17 октября 1905 г. (Манифест и

погром во Владимире).



Упор на краеведение: Постоянно подчеркивайте местный контекст: "Это происходило на улицах

нашей области", "Наши земляки работали на этих заводах".

Подробный сценарий урока (с привязкой к слайдам)

I. Организационный момент (1 мин)

Учитель приветствует класс, проверяет наличие тетрадей, ручек, карандашей.

II. Актуализация знаний и целеполагание (3 мин)

Учитель: «Ребята, мы с вами уже знаем историю России начала XX века. А как жили в это время

наши предки здесь, во Владимирской губернии? Какие события происходили на улицах городов,

где мы живем сегодня? Чтобы ответить на эти вопросы, давайте посмотрим на экран».

(Слайд 1 – Титульный)

Учитель: «Тема нашего урока... (читает с экрана). Сегодня на уроке мы узнаем:

1.

Почему наш край называли «ситцевым» и «третьей пролетарской столицей».

2.

Как жили рабочие и крестьяне.

3.

Какое событие 1905 года произошло у нас впервые в истории России».

III. Изучение нового материала (30 мин)

Учитель: «Откройте тетради, запишите число и тему урока. В ходе объяснения вы будете

заполнять таблицу, которая лежит у вас на партах».

Таблица для заполнения учениками:

Сфера жизни

Особенности развития Владимирской губернии

Население

Промышленность

Сельское хозяйство

Революция 1905 г.

Блок 1. География и население (5 мин)

Учитель: «Начнем с географии. Посмотрите на карту».

(Слайд 2 – Владимирская губерния на карте)

Учитель (рассказ): Обратите внимание: Владимирская губерния в начале XX века была

значительно больше нашей современной области. В нее входили такие крупные города, как

Иваново-Вознесенск (ныне Иваново), Шуя, Ковров, Муром. Здесь проживало более 2 миллионов

человек. Это была одна из самых густонаселенных губерний России. Основное население –

русские, но была очень сильна старообрядческая община, особенно в городах и селах.

Ученики заполняют в таблице строку «Население».

Блок 2. Экономика – «ситцевый край» (10 мин)

Учитель: «Теперь о главном богатстве края. Почему нашу губернию называли "ситцевой"?

Переходим к слайду 3».

(Слайд 3 – «Ситцевый край»)

Учитель: Посмотрите на цифры. 20-25% всех тканей Российской империи производилось у нас!

Губерния занимала 2 место по количеству ткацких станков. Крупнейшие текстильные фабрики

принадлежали династиям Морозовых, Гарелиных, Зиминых. Иваново-Вознесенск называли

«Русским Манчестером» (это город в Англии – родина промышленной революции).

(Слайд 4 – Другие отрасли)

Учитель: Но текстилем край не ограничивался. Обратите внимание на таблицу. Наша губерния

занимала 1 место в России по стекольной промышленности! Кто знает город, который до сих пор

славится хрусталем? (Ученики: «Гусь-Хрустальный»). Верно. Также развивалась

металлообработка (завод Кольчугина) и судостроение на Оке.

(Слайд 5 – Жизнь рабочих)

Учитель: А теперь давайте посмотрим, как жили те, кто работал на этих фабриках. Прочитаем на

слайде: рабочий день – 11 часов, зарплата – 15 рублей в месяц. Для сравнения: сапоги стоили 3

рубля, хороший костюм – 10 рублей. То есть семья рабочего еле сводила концы с концами. Жили в

казармах при фабриках. Это порождало страшное недовольство.

Ученики заполняют строку «Промышленность» в таблице.

Блок 3. Аграрный вопрос и отходничество (5 мин)

(Слайд 6 – Крестьянство и деревня)

Учитель: «Но большинство жителей губернии все еще жили в деревнях. Однако и там все было

непросто. Посмотрите на экран. Земли было мало, урожаи – низкие. Своего хлеба не хватало – его

везли с юга России. Что же делать крестьянину?

(Слайд 7 – Отходничество)

Учитель: Правильно – идти на заработки. Это явление называлось отходничество. Около 200

тысяч крестьян ежегодно уходили в города, на фабрики или в другие губернии – плотничать,

торговать (известные владимирские офени-коробейники).

Ученики заполняют строку «Сельское хозяйство».

Блок 4. Революция 1905 года в крае (10 мин)

Учитель: «И вот эта искра недовольства рабочих и нужда крестьян привели к мощному взрыву.

Начинается Первая русская революция 1905 года. И наш край оказался в ее эпицентре».

(Слайд 8 – Нарастание борьбы)

Учитель: Весной 1905 года по всей губернии прокатились стачки. Люди требовали: "Долой 11-

часовой рабочий день! Хлеба! Свободы!"

(Слайд 9 – Иваново-Вознесенский Совет)

Учитель: «И вот – главное событие! Запомните эту дату. Май-июль 1905 года. Иваново-

Вознесенск. 72 дня стачки! 70 тысяч рабочих! И они впервые в истории России создают Совет

рабочих депутатов – свой орган власти, который руководил борьбой. Это был прообраз будущих

Советов, которые придут к власти в 1917 году. Не зря наш край называют «родиной Советов».

(Слайд 10 – Александровское восстание)

Учитель: «Но не только в Иванове. Декабрь 1905 года. Город Александров. Рабочие и

дружинники взяли власть в городе на несколько дней. Это вошло в историю как «Александровская

республика». Власть была жестоко подавлена, но дух сопротивления не сломался».

(Слайд 11 – Итоги революции для губернии)

Учитель: «Чем же все закончилось? Была ли польза от этих кровавых событий? Да. Давайте

прочитаем итоги на слайде 11.

1.

Рабочий день сократили.

2.

Разрешили профсоюзы.

3.

Началась реформа Столыпина: крестьяне могли выходить из общины и получать землю в

собственность».

Ученики заполняют строку «Революция 1905 г.»: записывают понятия «Совет рабочих

депутатов», «Александровская республика», «отходничество».

IV. Закрепление материала (6 мин)

(Слайд 12 – Вопросы для закрепления)

Учитель: «А теперь проверим, внимательны ли вы были. Устно отвечаем на вопросы со слайда».

Вопросы:

1.

Какое место занимала Владимирская губерния по производству тканей? *(2-е место в России)*.

2.

Что такое «отходничество»? (Уход крестьян на заработки).

3.

Какой город называли «Русским Манчестером»? (Иваново-Вознесенск).

4.

Какое событие произошло у нас в 1905 году впервые в истории? (Создан Совет рабочих

депутатов).

Мини-тест (на скорость):



«Александровская республика» была в... (1905 г.)



Рабочий день на фабриках длился... (11 часов).

V. Домашнее задание и рефлексия (5 мин)

(Слайд 13 – Домашнее задание)

Учитель: «Записываем домашнее задание:

1.

Прочитать параграф.

2.

Заполнить контурную карту "Промышленность Владимирской губернии" (отметить центры

текстиля, стекла).

3.

По желанию: подготовить сообщение об одном из фабрикантов (Морозов, Гарелин) или об

"Александровской республике"».

Рефлексия «Пять пальцев» (на листочках):



Мизинец – что нового я узнал сегодня?



Безымянный – что мне было трудно понять?



Средний – что я запомнил лучше всего (цифра, дата, имя)?



Указательный – кому я могу рассказать об этом дома?



Большой – какое у меня настроение после урока?

Заключительное слово учителя: «Ребята, мы сегодня убедились, что наш край – это не просто

красивая природа и древние храмы. В начале XX века здесь кипела настоящая индустриальная и

политическая жизнь, которая повлияла на историю всей страны. Берегите историю своей малой

родины!»

Сфера жизни

Особенности развития Владимирской губернии

Население

• Около 2,2 млн человек, высокая плотность.

• Преимущественно русские, сильны старообрядческие общины.

• Крупнейшие города: Иваново-Вознесенск, Владимир, Шуя, Ковров,

Муром.

Промышленность

• Текстиль – главная отрасль (25% пряжи и 20% тканей России, 2-е место

в империи). Центры: Иваново-Вознесенск, Шуя, Ковров.

• Стекольная – 1-е место в России (Гусевской хрустальный завод).

• Металлообработка (Кольчугино), судостроение (Гороховец, Муром).

• Тяжелые условия труда: рабочий день >11 часов, низкая зарплата, жизнь

в фабричных казармах.

Сельское хозяйство

• Земельный голод (менее 10 десятин на двор), низкие урожаи.

• Нехватка хлеба – губерния жила на привозном зерне.

• Отходничество – до 200 тыс. крестьян ежегодно уходили на заработки.

• Развиты кустарные промыслы (иконопись, плотники, офени).

Революция 1905 г.

• Причина: тяжелый труд, малоземелье, бесправие.

• Главное событие: Иваново-Вознесенская стачка (72 дня, 70 тыс.

рабочих). Впервые в России создан Совет рабочих депутатов.

• «Александровская республика» (декабрь 1905 г.) – временный захват

Сфера жизни

Особенности развития Владимирской губернии

власти рабочими.

• Итоги: сокращение рабочего дня, легализация профсоюзов, начало

Столыпинской реформы (выход из общины).