НОД по программе «Истоки» и

воспитание на социокультурномопыте

МБДОУ д/с № 74 «Филиппок»

Старший дошкольный возраст от 6 до 7 лет

Воспитатель Н.И.Котельник.

Работа в микрогруппе.

Тема: «Напутственное слово

»

Цель. Сформировать понимание нравственных аспектов общения людей.

Продолжать наполнение социокультурной категории.

Задачи.

Социально

–

коммуникативное

развитие.

Продолжать

наполнение

социокультурной категории «Напутственное слово».

Развивать умение следовать словесной инструкции. Воспитывать умение

согласованно работать в паре. Развивать способность к децинтрации.

Развитие речи. Формировать представление о том, что такое «напутственное

слово». Обогащать слова выражениями «Хорошей дороги», «Хороших

попутчиков», «В добрый путь», «Ангела хранителя «, «С Богом», «Счастливого

пути».

Физическое развитие. Закреплять умение выполнять движения соответственно

текста игры.

Художественно – эстетическое развитие. Развивать навыки рисования по

сказкам, умение отображать в рисунке образ сказочного героя.

Предварительная работа.

Беседа «Ласковое слово», обсуждение пословиц «Ласковое слово, что весенний

ветерок», «Ласковое слово сказать – посошок в руки дать», «Родительское

благословение и в воде не тонет, и в огне не горит».

Чтение сказок «Василиса прекрасная», «Крошечка Хаврошечка».

Рисование иллюстраций к сказке «Василиса прекрасная».

Материал демонстрационный: иллюстрации к сказкам «Василиса прекрасная»,

«Крошечка Хаврошечка». Раздаточный: книга №2 из программы

«Социокультурные истоки» «Напутственное слово» на каждого ребёнка, цветные

карандаши.

Ход деятельности.

Предложить детям рассмотреть иллюстрации к сказкам Василиса прекрасная»,

«Крошечка Ховрошечка».

- Вы узнали эти сказки по иллюстрациям? Как они называются?

- В этих обеих сказках девочкам помогло родительское благословение. Как

помогло материнское благословение Василисе прекрасной?

- Как помогло материнское благословение Крошечке Хаврошечке?

- Как в этих сказках проявился талант дорого слова?

- Очень прекрасно, ребята, что вы поняли смысл выражения «Благословение». А

ещё есть такое понятие, как «напутственное слово». Как выдумаете в каких

случаях можно употреблять в речи напутственные слова и какие вы знаете?

(предполагаемые ответы детей).

- Предлагаю вам разделится на пары. Каждой паре я буду называть различные

слова, выражения, а вы посовещавшись в своей паре должны назвать то, которое

относится к напутственному слову.

(дети делятся на 3 пары, каждой паре по очереди дается задание «Счастливого

пути», «С Богом», «Ангела хранителя в дорогу», «В добрый путь», «Хорошей

дороги», «Добрых попутчиков»).

Физкультминутка. Русская народная игра «У дедушки Трифона»

Все играющие становятся в круг и берутся за руки. Водящий выходит в середину

круга и говорит: «Ну, сынки мои, я- дедушка Трифон. Что я буду делать, то и вы

делайте, смотрите внимательно».

У дедушки Трифона семеро детей.

У дедушки Трифона семеро детей.

Они не пили, не ели,

Все на дедушку глядели,

И все делали вот так!

И все делали вот так! (русская народная потешка «У дедушки Трифона»)

Дедушка Трифон показывает движения, имитирующие мужской труд (рубит

дрова, копает землю, косит траву, пилит дрова, работает молотком). Все

повторяют движения.

Воспитатель предлагает детям оформить станицу книги №2 из программы

«Социокультурные

истоки»

«Напутственное

слово»

к

сказке

«Василиса

прекрасная».

Вот и подходит к завершению наша встреча.

О чем Вам бы хотелось сегодня поделиться со своими близкими о сегодняшней

встрече придя домой?

Что вы сегодня услышали, увидели, а главное почувствовали?

Обязательно покажите дома свои рисунки к сказке.

А закончить нашу встречу я хочу словами знакомой вам пословицы.

«Ласковое слово сказать, что посошок в руки дать».

«БЛАГОСЛОВЕНИЙ ВАМ».