Коллективная работа в группе раннего возраста "НАША ЗЕМЛЯ"

Цель:

Совершенствовать умение рисовать ладошками.

Задачи:

- закреплять названия основных цветов; знакомить детей с

праздником «День Земли»;

-воспитывать у детей бережное отношение к природе;

-развивать мелкую моторику рук, мыслительные способности, речь.

Материалы: глобус, шаблон с изображением круга планета «Земля»,

пальчиковые краски, кисточка, влажные салфетки для рук

Предварительная работа: с детьми проводится беседа о том, что нужно

делать, чтобы земле, на которой мы живём, было хорошо, что нельзя

мусорить, рубить и ломать деревья, загрязнять реки и озёра и т. д.

Ход занятия:

Детям показываются иллюстрации, на которых изображена наша планета.

Наш дом родной, наш общий дом – Земля, где мы с тобой живем!

Ты только посмотри вокруг:

Тут речка, там – зелёный луг,

А где-то снег лежит горой,

А где-то жарко и зимой…

Одно у них названье есть:

Леса, и горы, и моря –

Всё называется ЗЕМЛЯ!

Воспитатель: - «Ребята, какого цвета наша планета – Земля?»

Дети: - «Зелёного и синего»

Воспитатель: - «Ребята, сегодня праздник, а называется он «День Земли»,

в этот день все люди помогают земле, сажают деревья, цветы, убирают мусор

Не бросайте никогда корки, шкурки, палки –

Быстро наши города превратятся в свалки.

Если мусорить сейчас, то довольно скоро

Могут вырасти у нас Мусорные горы.

Но когда летать начнут в школу на ракете –

Пострашней произойдут беды на планете.

Как пойдут швырять вверху в космос из ракеты

Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты.

Вот тогда не полетят в Новый год снежинки,

А посыплются как град старые ботинки.

А когда пойдут дожди из пустых бутылок –

На прогулку не ходи: береги затылок!

Что же вырастет в саду или в огороде,

Как пойдёт круговорот мусора в природе?.

И хотя мы в школьный класс не летим в ракете,

Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети!

Воспитатель:

Давайте поиграем с вами в игру:

" Кто где живет" (нора, дупло, река, гнездо)

Определите, где живут разные животные.

- О природе люди думать перестали.

И лесные жители обижаться стали.

На охоте люди птиц, зверей стреляют,

И деревья часто вырубают.

Реки засоряют, травы выжигают

И о жителях лесных ничего не знают.

Физическая разминка «Кто где живет».

Разминку для ума мы сделали, а теперь давайте сделаем разминку для

тела, выходите на физкультминутку!

Каждый где-нибудь живет:

Рыба– в речке (правой рукой “рисуют” волны.),

В норке– крот, (приседают.)

Заяц– в поле, (прыгают, сделав руками ушки.)

Мышь – в соломе, (приседают)

Спит зимой медведь в берлоге, (складывают руки около лица.)

Я – в большом кирпичном доме, (смыкают руки над головой, изображая

крышу.)

Пес Волчок– в моем дворе, (встают на четвереньки.)

В деревянной конуре,

Кошка Мурка – на диване, (гладят лицо.)

Зебры– в Африке, в саванне, (бегут на месте.)

В темных джунглях – бегемот, (идут вразвалку.)

Ну, а солнце где живет? (пожимают плечами.)

Солнце – высоко на небе, (поднимают руки вверх.)

Днем и утром – это ясно: (тянутся руками вверх, встав на носочки.)

В небе жить ему прекрасно!

Воспитатель: Планета Земля – это огромный шар, большая часть земного

шара покрыта водой, кроме воды есть твердая земля, называется суша, где

живут люди. Посмотрите на глобус – это маленькая копия нашей планеты.

Что обозначает синий цвет на глобусе?

Дети: Вода - это моря, реки, океаны.

Воспитатель: А каким цветом обозначена суша?

Дети: Зелёным и коричневым.

Воспитатель: Правильно. Молодцы. Зелёным цветом обозначена

растительность на нашей планете, а коричневым цветом обозначены горы.

Как красива наша планета Земля, особенно весной, когда вся природа

пробуждается от зимнего сна, оживает и расцветает.

Ребята, как вы думаете, а что нужно, чтобы поскорее все начало

расцветать, чтобы появилась молодая, зелёная травка, листья на

деревьях, первые цветочки?

Дети: Больше солнышка

Воспитатель: Я предлагаю вам превратиться в солнышки и погреть нашу

планету своими тёплыми ручками.

Ребята, посмотрите на стол, на большом листе бумаги нарисована наша

планета Земля, а вокруг неё мы с вами нарисуем наши ладошки, как будто

лучики тёплого солнышка.

Воспитатель: А теперь мы будем делать земле нашей лучики из наших

ручек красками.

Подведение итогов:

Воспитатель: Молодцы, ребята, посмотрите, как мы красиво украсили

нашу землю, согрели её своим теплом!