Как воспитать усидчивость у дошкольников 6-7 лет

Неусидчивый ребенок зачастую доставляет много хлопот своим родителям. Такой

ребенок не может долго сидеть и заниматься одним делом. Часто он бросает свои

игры и занятия, так и не доделав их до конца, и уже готов браться за новые.

На протяжении дошкольного возраста в связи с усложнением

деятельности детей и их передвижением в общем умственном развитии внимание

приобретает большие сосредоточенность и устойчивость. Так, если младшие

дошкольники могут играть в одну и ту же игру 30-50 мин, то к 5-6 годам

длительность игры возрастает до двух часов. Возрастает устойчивость

внимания детей и при рассматривании картинок, слушании рассказов и сказок.

Так, длительность рассматривания картинки увеличивается к концу дошкольного

возраста примерно в два раза. Ребенок шести лет лучше осознает картинку, чем

младший дошкольник, выделяет в ней больше интересных для себя сторон и

деталей.

Начиная со старшего дошкольного возраста, дети становятся способными

удерживать внимание на действиях, которые приобретают для них

интеллектуально значимый интерес (игры-головоломки, загадки, задания учебного

типа).

Что такое усидчивость

Внимание и усидчивость тесно связаны друг с другом. Если ребёнок

внимательный, то он может кропотливо заниматься одним делом. Если

ребёнок усидчивый, то его внимание всегда будет собрано и не станет

рассеиваться на посторонние вещи.

Усидчивость представляет собой способность саморегуляции и

самоконтроля. Усидчивость не является врождённым качеством, она

формируется в течение жизни. Усидчивый ребёнок обладает хорошим

вниманием, он всегда выполняет начатое дело до конца и не бросает его на

полпути. Неусидчивость характерна для дошкольного возраста, но есть дети, у

которых неусидчивость можно назвать хронической.

Основное изменение внимания в дошкольном возрасте состоит в том, что дети

впервые начинают управлять своим вниманием, сознательно направлять его на

определенные предметы, явления, удерживаться на них, используя для этого

некоторые средства.

Причины неусидчивости

Во-первых, это потеря интереса к предмету, игре. Например, ребёнок

собирал конструктор, ему надоело, он бросил это дело и начал играть в машинки.

Если ребёнок полностью потерял интерес к игре, то как бы вы его не уговаривали,

он не будет играть в неё дальше.

Во-вторых, это неврологические заболевания. Если ваш ребёнок словно вечный

двигатель, то это не всегда хорошо. Возможно, что причина такой

хронической неусидчивости кроется в заболевании. Особенно стоит

насторожиться, если ребёнок плохо спит, ни на минуту не может успокоиться и

спокойно посидеть на диване, посмотреть мультик, если он постоянно что-то

крутит, вертит, куда-то лезет, бежит. В таком случае не стоит откладывать визит к

психологу и невропатологу, потому что такая неусидчивость нуждается в лечении

и коррекции. По крайней мере, специалисты дадут точный ответ, что является

причиной неусидчивости – заболевание или особенность темперамента ребёнка.

В-третьих, неусидчивость может быть вызвана неуверенностью в себе. Например,

ребёнок однажды неудачно выполнил какое-то дело, и чтобы в дальнейшем вновь

с ним не сталкиваться, он будет убегать от него, заранее предполагая, что у него

опять ничего не получится. Такой страх неудачи может появиться вследствие

недостаточной похвалы и поддержки со стороны родителей.

Как развивать усидчивость

Если вы регулярно, а не время от времени, развиваете в ребёнке усидчивость, то

одновременно с нею развивается память, внимание и интеллектуальные

способности. Ребёнок начинает лучше запоминать, учится анализировать,

выделять главное. Развивать в ребёнке усидчивость не так уж и сложно, главное -

делать это постоянно, учитывая при этом, что для дошкольника ведущим видом

деятельности является игра. Дальнейшие рекомендации вам в этом помогут.

Соблюдение режима дня и выполнение одного и того же действия в

определенное время.

Больше разговаривать с ребенком, объяснять непонятное, показывать что-то.

Во время занятия или игры нужно выключить телевизор и оградить ребенка от

посторонних шумов, которые могут помешать вашему ребенку.

Воспитывать усидчивость хорошо помогают такие виды деятельности

как конструирование, лепка, аппликация, рисование, а также можно

комбинировать - изо, лепка и т. д.

Необходимо следить, чтобы ребенок научился доводить начатое дело до конца, а

если ребенок переутомился, то допустимо сделать перерыв, чтобы восстановить

силы, но потом обязательно вернуться к незаконченному занятию.

Приучайте ребенка убирать свои игрушки.

Хвалите ребенка за успехи.

К концу дошкольного возраста ребёнок уже может в некоторой степени управлять

своим вниманием, которое постепенно начинает приобретать характер

произвольности. Это является одной из составляющих готовности ребёнка к

обучению в школе. Станьте для своего ребёнка старшим другом, наставником,

чаще играйте с ним в полезные, развивающие игры, и тогда он с вашей помощью

превратится из маленького несмышлёныша в любознательного, внимательного

и усидчивого ученика.

Примеры дидактических игр на развитие внимания дошкольников:

I. Развитие зрительного внимания

1. «Сделай как у меня» : ребёнок должен выложить из палочек (или мозаики) по

образцу букву, цифру, узор, картинку и т. п.

2. «Расставь как было» (например, игрушки)

3. «Дорисуй»

4. «Найди отличия»

5. «Кто спрятался?» (взрослый раскладывает на столе 10 картинок с животными,

затем убирает 3 - 4 картинки)

6. «Срисовывание по клеточкам»

7. «Найди лишнее» (карточка с изображением 6 – 7 предметов)

II. Развитие слухового внимания

1. «Что звучало?»

2. «Повтори за мной»

3. «Слова» (взрослый чётко произносит детям 6 слов, после чего просит ребят

повторить слова в той же последовательности)

4. «Расскажи как было» (по сюжетной картинке)

5. «Кто это?» (загадки в стихах)

III. Развитие моторно-двигательного внимания

1. «Съедобное – несъедобное»

2. «Летает, прыгает, плавает» (взрослый показывает картинки животных, птиц,

насекомых и т. д., а ребенку нужно без слов показать какие движения они умеют

делать)

4. «Зимующие и перелётные птицы» (взрослый показывает картинки зимующих и

перелётных птиц, ребенку даётся команда: «Хлопнуть в ладоши, если птица –

перелётная, если зимующая – руки опустить»)

5. «Овощи и фрукты» (взрослый зачитывает названия овощей и фруктов, ребенку

даётся команда: «Присесть – если услышат название овоща, подпрыгнуть –

название фрукта»)

6. «Запретное движение» (взрослый показывает движение, которое повторять

нельзя. Затем он показывает разные движения руками, ногами, включая и

запретное).