Методическая разработка игры-дидактического пособия «Экоквиз:

Природа Пушкинского района»

Целевая аудитория: Дети старшего дошкольного возраста (6–7 лет), в том числе

воспитанники массовых и коррекционных групп (с тяжелыми нарушениями речи — ТНР).

Необходимость создания краеведческих игр и территориальный компонент

В современном образовательном процессе краеведческий компонент играет ключевую

роль в формировании у детей целостной картины мира. Изучение природы родного края (в

данном случае — Пушкинского района Санкт-Петербурга) способствует не только

расширению кругозора, но и воспитанию чувства патриотизма, любви к малой родине и

ответственного отношения к окружающей среде.

Использование дидактических игр краеведческой направленности позволяет перевести

процесс обучения из пассивного запоминания в активную познавательную деятельность.

Для детей с ТНР игра является ведущим видом деятельности, в рамках которого наиболее

эффективно решаются коррекционные задачи. Территориальный компонент (флора и

фауна конкретных локаций Пушкинского района) делает обучение предметным и

осмысленным, позволяя ребенку соотносить полученные знания с реальной жизнью.

2. Описание дидактического пособия «Экоквиз: Природа Пушкинского района»

Пособие представляет собой набор из 36 треугольных магнитных карточек,

предназначенных для изучения флоры и фауны Пушкинского района.

Комплектация пособия:

36 основных карточек: Треугольная форма. На одной стороне — часть общей картинки. На

другой стороне — задание. На карточках присутствует элемент самоконтроля-звёздочка.

Взяв в руки карточку за правильный ответ, дети смогут поймать звездочку, если звёздочка

не поймана, значит ответ не правильный.

Карточки отрицания: Специализированный набор для усложнения задачи.

Магнитная основа: Карточки и дополнительные элементы (животные, деревья, цветы,

насекомые, птицы) имеют магнитную основу, что позволяет использовать их как на столе,

так и на магнитной доске.

Тактильный элемент: В углах карточек под темной пленкой скрыты специальные

коррекционные задания. При нагреве от тепла детских ладошек (от 36°C) пленка

становится прозрачной, открывая текст задания.

Структура карточки:

В центре лицевой стороны карточки расположено задание. Вокруг него — четыре

картинки-ответа. Задания направлены на классификацию объектов по месту обитания,

родовым признакам и другим критериям.

Виды заданий:

Классический выбор: Выбрать одну наиболее подходящую картинку из четырех

предложенных.

Задание на отрицание (исключение): Найти один лишний предмет из четырех, три из

которых подходят под заданное условие.

Коррекционные задачи (в углах):

Углы карточки заклеены термопленкой. При нагреве пленки в углах карточки проявляются

задания для детей с ТНР, направленные на отработку грамматического строя речи:

Согласование существительного с прилагательным.

Образование множественного числа существительных.

Согласование числительных с существительными.

Согласование существительных в роде, числе и падеже.

Деление слов на слоги.

3. Варианты игры

Предусмотрено два варианта игры, от простого к сложному.

Вариант 1: «Личное первенство» (Базовый уровень)

Игра для 1–2 игроков или подгруппы.

Механика: Карточки лежат стопкой рубашкой вверх (стороной с частью картинки). Игроки

по очереди берут карточку из колоды, отвечают на вопрос в центре. Если ответ верный,

ребенок забирает карточку себе. Если ошибся — кладет карточку вниз колоды.

Цель: Собрать как можно больше карточек. Правильность ответа проверяется по обратной

стороне карточки (наличию «звездочки» или части пазла).

Вариант 2: «Эко-пазл» (Продвинутый уровень)

Игра для группы детей (2–4 человека).

Механика: Все карточки раздаются игрокам, играют, как в первом варианте. Все карточки

имеют 4 цветовых обозначения и делятся на 4 колоды по цветам.

Цель: Когда все карточки закончатся, дети берут свои стопки карт своего цвета. Каждая

цветная стопка представляет собой пазл из 9 частей. Собрав четыре пазла, дети получают

изображения четырех природных зон Пушкинского района:

- Кондакопшинское болото

-Реки: Кузьминка, река Славянка

-Культурный парк: Екатерининский, Павловский, Александровский.

Дикий парк: Баболовский.

Финал: После сборки четырех пазлов их можно соединить вместе, получив одну большую

картину природы Пушкинского района. Далее на эту картину можно добавлять животных,

птиц, насекомых, растения.

4. Методические рекомендации по использованию

Пособие является универсальным инструментом для педагогов и родителей.

Для массовых групп: Используется для закрепления знаний о природе родного края,

развития логического мышления, внимания и памяти.

Для групп с ТНР: Игра служит эффективным инструментом логопедической коррекции.

Педагог может варьировать сложность заданий, используя как основные вопросы на

знание флоры и фауны, так и скрытые тактильные задания для отработки конкретных

речевых навыков. Треугольная форма карточек способствует развитию мелкой моторики и

пинцетного захвата при переворачивании картинок для проверки ответа.