Учитель: Меньшенина Е.А.

Тема урока: Природа - наш друг!

Тип занятия: комбинированный

Цель занятия: формирование ответственного отношения к окружающей

среде

Задачи:

1. Формировать представления об экологии;

2. Развивать логическое мышление и познавательный интерес к предмету;

3. Воспитывать бережное и чуткое отношение к природе.

Методическое оснащение занятия: Вторсырье, плакат, доска,

мультимедиа

Методы обучения: презентация, задание-игра и практическое задание.

Формы организации учебного процесса: Индивидуальная и групповая.

Форма организации деятельности детей: учебная игра-занятие.

Словарная работа: Экология, вторсырьё, тара, пластик, стекло.

Ход занятия:

Организационный момент:

Ребята, посмотрите внимательно на облачка (на экран). Здесь есть жёлтое,

белое и зелёное облачко. - Какое облачко вам больше нравится? Пусть все

скажут по порядку. Обратите внимание на зелёное облачко, оно какое-то

нездоровое, не правда ли? Как думаете, что у него случилось? (дети

называют свои версии, если 5 неправильных, то учитель сам называет

ответ). Ребята, облачко сказало, что оно позеленело, потому что в нём

много ядовитых веществ и ему нездоровиться, Давайте сегодня мы с вами

выясним, что случилось с облачком и как ему можно помочь.

2. Актуализация знаний обучающихся.

Но прежде, чем мы выясним, что же случилось с нашим облачком, давайте

вспомним пару слов и отгадаем кроссворд.

1.

В тёмном бору, за любою сосною, прячется дивное диво лесное.

Крикну: «Ау!» — и оно отзовётся. Я засмеюсь — и оно засмеётся.

2.

Сладкий цветочный сок, который так любят бабочки.

3.

Звезда, благодаря которой на земле существует жизнь.

4.

Этот предмет ставят в очистные сооружения, чтобы он задерживал

вредные вещества, а чистую воду пропускал.

5.

Вещество, которое есть на нашей планете в трёх состояниях.

6.

Наука о животных.

7.

Место, где животные находятся под особой охраной.

8.

Лесной санитар, звучит как дрель.

А какое слово получилось в середине? Давайте вместе его прочитаем. Э-КО-

ЛО-ГИ-Я. Молодцы, именно это слово поможет нам разгадать тайну облачка.

3. Изложение педагогом нового материала.

Что же такое экология? В переводе с греческого экология обозначает

“изучение дома”. - Как вы думаете, какой дом изучает эта наука? (ответы

учащихся) - Наука экология изучает наш дом – нашу землю. Эта наука

исследует, как живые существа связаны со всем тем, что их окружает.

Например, экология изучает, как животные связаны с воздухом, водой,

растениями, животными и, конечно, с человеком. Известно, что всё в

природе взаимосвязано. А изучает эти связи наука экология.

Мы с вами живём на планете Земля. Значит, эта планета наш общий дом.

У нас над головой общая крыша – голубое небо. У нас под ногами общий пол

– земная поверхность, у нас одна на всех лампа и печка – ласковое

солнышко. У нас общий водопровод – это дождевые и снежные тучи. Нам

только кажется, что Земля наша огромная и необъятная. А если взглянуть на

неё из космоса, не такая она и большая. Всего за полтора часа можно

облететь на космическом корабле. Так что нам надо хорошо знать, любить и

беречь дом, в котором мы живём. А поможет нам в этом наука экология.

Зная, что же такое экология,

давайте поможем нашему облачку.

Для

начала

предлагаю

вам

посмотреть на дом облачка и её

жизнь. (Учитель рисует на доске

круговорот воды в природе вместе с учениками). Итак, а теперь давайте

представим, что на реке построили завод. Так как всё в круговороте

взаимосвязанно, то значит изменение одного элемента ведёт к изменению

других элементов. Давайте же подумаем, как появление завода на реке

повлияет на круговорот. (Ребята называют свои варианты. Правильный

ответ: вредные вещества, которые выделяет завод, попадают в реку из-за чего

во время испарения вредные вещества попадают в состав облаков, затем в

тучи, пока не выпадают с осадками на землю и в реки. Попадая в реки и в

почву вредные вещества вредят человеку).

Молодцы ребята, у вас у всех отличные идеи. Видимо наше облачко

пострадало от ядовитых веществ, который выделял завод. Но кажется не

только облачко пострадало от вредного воздействия веществ, пострадали и

животные, и растения.

К сожалению, в наше время многие люди считают, что

проблемы экологии нас совершенно не касаются, они полагают, что это

проблемы будущих поколений, а мы можем снять с себя всю ответственность

и делать, то, что мы хотим, однако это не совсем не так. Уже сейчас люди

сталкиваются с исчезновением прекрасных видов животных и растений, с

частыми потопами, засухами и землетрясениями, с голодом и болезнями.

Большую проблему для нашей планеты представляет пластик. Из-за того, что

он разлагается 700 лет, пластик скапливается в почве, нарушая природный

баланс, в океане, создавая острова пластикового мусора, и даже в живых

организмах. Животные погибают от съеденного пластика, а в организме

человека, который ест и пьёт из пластиковой посуды, может скопиться

столько пластиковых волокон, что может образоваться целая пластиковая

карта. Но нам ребята не стоит бояться пластика., ведь мы можем избавиться

от него уже сейчас! Как думаете, что мы можем сделать? (Ответ: не

мусорить, бережно относиться к растениям, живым организмам, высаживать

деревья, убирать и сортировать мусор, использовать экологические вещи).

Давайте мы с вами посмотрим, как можно сортировать пластик и весь

мусор в вашем доме. Сейчас я вам выдам специальные чек-листы, которые

будут вам служить отличной памяткой дома, обязательно прочтите её вместе

с родителями, пусть поучаться. Итак, для начала найдите удобные пункты

приема вторсырья, сортировку начинайте с чего-то одного, выделите место

для сортировки, помойте и почистите вторсырье перед сдачей в пункты

переработки, разберитесь в маркировках, выбирайте перерабатываемую

упаковку — а лучше вовсе от нее откажитесь, Обращайте внимание на

опасные отходы, а также узнайте о благотворительных инициативах. В

нашей стране и даже в нашем городе проходят много экологических акций и

проектов, и наш мэр Наталья Петровна Котова делает для этого очень много.

Так за 2022 год в Челябинске посадили более 10 тысяч деревьев, около 36

тысяч кустарников и 190 тысяч квадратных метров газона. А недавно в

нашем городе установили 1700 жёлтых контейнеров для раздельного сбора

мусора. Даже в нашей старшей школе имеются коробки для раздельного

сбора мусора, где можно отсортировать: ручки, упаковки от таблеток,

бумагу, картон, провода. В общем ребята вокруг нас столько экологичного,

поэтому мы тоже должны стремиться быть такими ЭКО-умниками!

Так ЭКО-умники, а помните, что я говорил о пластике? Давайте мы с

вами поговорим о нём поподробнее. Итак, мы каждый

день используем пластиковый мусор, которые просто

выкидываем, а ведь такие вещи можно заменить на

более экологичные и помочь нашему дому. Давайте

пофантазируем. Вот начинается наш день и первым

делом мы идём умываться, берём зубную щётку в руки,

но понимаем, что она пластиковая. Ребята, чем бы вы

заменили такую зубную щётку? (Ответ: бамбуковой

зубной щёткой). Так, молодцы, представляете одна

такая щётка заменит 5 пластиковых зубных щёток! А

теперь мы с вами идём на утреннею пробежку, ребята

чтобы вы взяли с собой? (Ответ: бутылку с водой). Так

хорошо, но я надеюсь, что вы возьмёте не пластиковую

бутылку, а многоразовую, ведь 1 такая бутылка заменит

167 пластиковых бутылок. А теперь мама нас отправила

в магазин, ребята что бы вы взяли с собой экологичное

на этот раз? (Ответ: Тканевую сумку/шопер). Молодцы!

А если вам на кассе предложат пластиковый пакет, то

скажите, что ваша модная сумка заменяет 340 таких пакетов. А вот если вы

по пути домой встретили ларёк, где разливают сок в пластиковые стаканы,

чтобы вы такое экологичнее предложили продавцу? (Ответ: многоразовый

стакан).

Да,

верно.

Старайтесь

уменьшить

потребление

пластиковых

стаканов, ведь 1 многоразовый стакан может заменить 500 таких стаканов!

Дайте продавцу свой многоразовый стакан, и он нальёт туда сок, а заодно

предложит пластиковую трубочку, а что мы на это ему скажем? (Ответ: мы

пластик не берём, а используем железные трубочки). Совершенно верно!

Смотрите одна железная трубочка сможет спасти 210 одноразовых трубочек

от выбрасывания.

Ну что ребята вы большие ЭКО-умники! Будите менять пластик на

экологичные вещи? Вот только есть проблема, если мы избавимся от

пластика, мы же не можем его просто так выкинуть, да ребята? Давайте мы с

вами поучимся сортировать пластик. Слушайте внимательно, так как наш

любимый пластик самый опасный

для

природы

и

самый

распространённый,

он

подразделяется аж на 24 вида. Как

же

их

отличать?

Всё

просто,

найдите на поверхности пластика

треугольник с цифрой внутри и

сориентируйтесь, что это за пластик. Давайте рассмотрим основные

маркировки. Итак, к первому виду пластика относятся пластиковые бутылки,

флаконы, банки и другие емкости, такой пластик наиболее распространён и

подлежит обработке.

Ко второму виду пластика относят бутылки для

напитков и бытовой химии, «шуршащие» пакеты, пленки, крышки от

пластиковых бутылок, такой пластик также можно переработать. Из третьего

вида пластика делают тюбики, мелкую технику, аксессуары, такой вид

пластика старайтесь минимизировать, ведь он не перерабатывается! Кстати,

из-за противных мелких деталек из пластика третьего вида нужно менять

чайники каждые два года, для нашего здоровья. К сожалению, ещё не нашли

замену этим деталям, но кто знает возможно это будет кто-то из вас? Давайте

продолжим,

из

четвёртого

вида

пластика

делают

плёнку,

пищевые

контейнеры и мусорные пакеты такой пластик подвергают обработке. Из

пятого вида пластика делают упаковку из-под шоколадок, пакеты для риса,

макарон и хлеба, пластиковые стаканчики для чая и йогуртов, такой пластик

также можно переработать. Наконец из шестого вида пластика делают

контейнеры для яиц, также стаканчики для йогурта и почти всю одноразовую

посуду, даже эти вещи переработать можно.

4. Закрепление знаний обучающихся.

Итак, мои ЭКО-умники, надеюсь вы очень много узнали и закрепили

знания, давайте проверим, что вы усвоили за наш урок. Сейчас каждый

получит пластиковую упаковку, ёмкость и ваша задача будет определить

какой это вид пластика и сдать в определённую коробочку (коробки будут

стоять перед доской с кодом пластика). В нашей игре не участвует пластик с

кодом 3, так как он самый противный и переработки не подлежит. Помните,

что сейчас вторсырье, которое вы получите уже чистое, однако перед сдачей

в пункты переработки не забудьте промыть ёмкости и фантики. Так, давайте

по порядку каждый встанет, назовёт вид пластика и кинет в коробку. Не

забывайте, что код пластика может быть и на этикетке, а также на одной из

упаковке спряталось целых два вида пластика.

5. Физкультминутка.

Какие мы молодцы, такой сортировкой мы поможем природе и нашему дому!

А сейчас немного отдохнём:

Давай с тобой обнимемся (обхватывают себя руками)

И над землёй поднимемся. (тянутся на носочках вверх)

Сердца теплом соединим (наклоны влево, вправо)

И станем солнышком одним. (круговые движения руками)

6. Подведение итогов занятия педагогом:

Пора подводить итог нашего занятия, ребята давайте вспомним, что

сегодня мы узнали? (Ответ: разгадали секрет облачка, познакомились с эко

вещами, научились сортировать мусор). Вот какие вы ЭКО-умники, но самое

главное вы упустили. За наш с вами прекрасный урок вы научились быть

ответственными и отвечать за окружающую нас среду. Чтобы это доказать

предлагаю вам посадить дерево ответственности, на котором будут висеть

ваши действия, которыми вы и ваши родители могли бы помочь природе,

нашему дому, например высадить дерево или рассортировать мусор или

помочь животным. Когда вы выполните своё

действие вешайте новое, оно будет в вашем классе,

чтобы

все

следили

за

выполнением.

Давайте

приступим к посадке! (процесс заполнения дерева).

Ну вот и всё мои ЭКО-умники, надеюсь вам было

интересно, а самое главное вы поняли, что природе

можно помогать даже сейчас. Ну а наш урок

подходит к концу! Спасибо за урок!

7. Уборка рабочих мест.

Дерево ответственности