Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №7 «Колосок» комбинированного вида г.Нурлат

План по самообразованию

Тема: «Дидактическая игра как средство сенсорного

развития детей с ОВЗ дошкольного возраста»

Материал подготовила:

Учитель дефектолог Иванова Е.В.

Введение

Одним из определений сенсорного развития можно считать следующее

- это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах

и явлениях окружающего мира.

Дети с задержкой психического развития, поступающие в специальный

детский сад, существенно отличаются от своих нормально развивающихся

сверстников. Они в основном имеют анатомически сохранные органы слуха

и зрения, но не умеют «видеть и слышать». Именно поэтому они плохо

представляют

себе окружающие предметы,

не всегда могут выделить

нужный предмет среди других, плохо различают свойства предметов (цвет,

форму), недостаточно ориентируются в пространстве.

В дошкольной педагогике дидактические игры и упражнения с давних

пор считались основным средством сенсорного воспитания. На них почти

полностью возлагалась задача формирования сенсорики ребёнка: знакомство

с формой, величиной, цветом, пространством, звуком. В настоящее время,

когда на основе принципов дидактики детского сада разработана новая

система сенсорного воспитания, роль дидактических игр изменилась.

Ведущей формой сенсорного обучения детей с нормальным интеллектом

становятся учебные занятия. Однако, для детей с задержкой психического

развития, в силу целого ряда особенностей их развития, дидактические игры

по-прежнему занимают ведущее место в системе сенсорного воспитания.

Дидактическая игра, как игровая форма обучения - явление очень

сложное. В отличие от учебной сущности занятий в дидактической игре

действуют одновременно два начала: учебное, познавательное и игровое,

занимательное.

Актуальность:

Сенсорное развитие ребёнка с ОВЗ – это развитие его

восприятия и формирование представлений о свойствах предметов и

различных явлений окружающего мира.

Сенсорное воспитание и развитие детей с ОВЗ включает в себя:



Развитие поисковых способов ориентировки – методов проб и

примеривания.



Формирование

ориентировочной

деятельности

–

действия

рассматривания, выслушивания, ощупывания.



Обеспечение освоения систем сенсорных эталонов – цвет, форма,

величина.

Формирование психических процессов – памяти, внимания, сферы образов

представлений, мышления, речи, воображения.



Фундаментальную предпосылку для становления всех видов детской

деятельности – предметной, игровой, продуктивной, трудовой.

Цель:

- повышение педагогической компетенции в вопросах сенсорного развития

детей дошкольного возраста с ОВЗ

Задачи:

-

совершенствовать знания о сенсорном воспитании детей дошкольного

возраста с ОВЗ;

- обогатить развивающую среду в кабинете по сенсорному развитию в

соответствии с ФГОС ДО (создание и приобретение новых игр при участии

родителей);

-

повысить компетентность родителей по данной теме через беседы,

консультации,

родительские

собрания,

мастер-классы,

совместную

деятельность

Ожидаемые результаты:

-

Повышение

уровня

педагогической

компетенции

в

вопросах

сенсорного развития детей дошкольного возраста с ОВЗ

-

Систематизация материала по развитию сенсорных способностей у

детей дошкольного возраста с ОВЗ средствами дидактических игр в

соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.

-

Сформированные сенсорные представления путём выделения формы,

цвета, и величины предметов.

-

Сформированные представления о разновидностях дидактических игр

и основных приёмах игры на них.

-

Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме формирования и развития

сенсорных способностей у детей раннего возраста.

-

Родители проявляют интерес в дальнейшем развитию детей.

-

У родителей повысился уровень знаний по сенсорному развитию детей.

Благодаря этим знаниям, родители создали дома условия для сенсорного

развития ребёнка с подбором дидактических игр, игрушек и материалов.

Формы работы с родителями, педагогами, детьми:

Педагоги

-

консультация для педагогов;

-

презентация темы по самообразованию на итоговом педсовете.

Родители:

-

консультация для родителей;

-

стендовая информация;

-

родительское собрание «Путешествие в страну Сенсорику»;

Дети:

-

НОД по сенсорному воспитанию;

-

сенсорное развитие, осуществляемое в процессе обучения рисованию,

лепке, аппликации, конструированию;

-

Дидактические игры на развитие тактильных ощущений;

-

Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы;

-

Дидактические игры и упражнения на закрепления понятия величины;

-

Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета;

-

Экспериментальная деятельность.

Работа по теме самообразования выстроена поэтапно.

1 этап – информационно - аналитический и методическая работа:



сбор и анализ информации по данной проблеме;



изучение методической литературы;



анализ

исследования

учёных

по

сенсорному

воспитанию

дошкольников;



подборку дидактических игр;

2 этап – проектировочный:



разработка и реализация плана работы по данной теме.

3 этап – творческий:



приобретение и создание дидактических игр и пособий на развитие

сенсорных навыков,



создание в кабинете учителя дефектолога по сенсорному развитию и

оформление картотеки.

4 этап – Итоговый:



презентация темы по самообразованию «Сенсорное развитие детей

дошкольного возраста» на итоговом педсовете.



Методическая работа

Формы работы

Сроки

Фома отчета

Сбор и анализ информации, работа с

методической и периодической

литературой

сентябрь

Список использованной

литературы

Создание предметно - развивающей

среды по сенсорике окружающей

ребёнка

в течение

учебного года

Наличие игр по сенсорному

развитию

Проведение консультации для

родителей «Развитие сенсорных

способностей у детей дошкольного

возраста через дидактические игры»

январь

Конспект консультации

Подготовка анкет к анкетированию

родителей

Март

Анкета

Подготовка и проведение

родительского собрания

Апрель

Конспект родительского

собрания, фото отчёт о

мероприятии

Работа с детьми

Формы работы

Сроки

Фома отчета

НОД по сенсорному воспитанию

В течение года

Совместная деятельность

НОД, в которой используют

дидактические игры и упражнения со

специально разработанными пособиями

(вкладыши и решётки, цветные палочки)

В течение года

Совместная, индивидуальная,

групповая и подгрупповая

работа

Сенсорное развитие, осуществляемое в

процессе обучения рисованию,

(использование нетрадиционных техник

рисования)

В течение года

Работы детей и фото отчёт

Дидактические игры на развитие

тактильных ощущений:

- «Чудесный мешочек»

- «Определи на ощупь»

- «Узнай фигуру»

- «Найди пару»

Сентябрь –

ноябрь

картотека

Дидактические игры и упражнения для

закрепления понятия формы.

- «Найди предмет указанной формы»

Декабрь

картотека

- «Найди предмет такой же формы»

- «Какая фигура лишняя?»

Дидактические игры и упражнения на

закрепления понятия величины.

- «Сравни предметы по высоте»

- «Самая длинная, самая короткая»

- «Разноцветные кружки»

- «В какую коробку?»

- «Дальше – ближе»

Январь -

Февраль

картотека

Дидактические игры и упражнения на

закрепление цвета:

- «Какого цвета не стало?»

- «Какого цвета предмет?»

- «Собери гирлянду»

- «Какие цвета использованы?»

- «Уточним цвет»

Март

картотека

Анкетирование родителей

Апрель

Анкета

Отчёт по самообразованию

Май

Презентация

Реализация данного проекта осуществляется с участием родителей.

С родителями будут проведены:



индивидуальные беседы: «Игры и упражнения, способствующие

сенсорному развитию и воспитанию»;



консультации: «Роль сенсорного воспитания в развитии детей

дошкольного возраста» с ОВЗ, «Знакомство с сенсорными эталонами,

способами обследования предметов», «Дидактическая игра как средство

сенсорного воспитания детей», родительские собрания;



буклеты: «Дидактические игры по сенсорике для детей дошкольного

возраста;



самодельные игрушки и пособия по методике Монтессори»,



альбомы: «Палочки Кьюзенера», «Блоки Дьенеша».

Работа с родителями

Формы работы

Сроки

Фома отчета

Участие родителей в изготовлении

дидактических игр и демонстрационного

материала.

в течение года

Проведения

конкурса по

изготовлению игр

Проведение индивидуальных консультаций и

бесед с родителями.

в течение года

Консультация

Подготовить консультацию для родителей

«Развитие сенсорных способностей у детей

раннего возраста через дидактические игры»

март

Консультация

Анкетирование родителей

Апрель

Анкета

Проведение родительского собрания

«Путешествие в страну Сенсорику»

Апрель

Протокол собрания