Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 75 Выборгского района Санкт-Петербурга

Конспект совместной деятельности в старшей группе

"Теремок наоборот"

(пальчиковый театр)

Автор: воспитатель

Ежова Наталия Михайловна

Санкт-Петербург

2026 г.

Задачи с интеграцией образовательных областей:

Физическое развитие: развивать мелкую моторику руки, умение

использовать пальчиковые куклы в ходе театрализации.

Познавательное развитие:

- Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, приобщать

детей к истокам русской народной культуры;

- Развивать умение следить за развитием сюжета, память, устойчивость

внимания;

Художественно-эстетическое развитие:

- Совершенствовать артистические навыки детей;

- Побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты,

мимику, движения) и проявлять творчество в создании образа героя;

- Развивать художественно-эстетический вкус детей;

Речевое развитие:

- Формировать навыки владения речью как средством общения;

- Развивать звуковую и интонационную культуру речи;

- Развивать умение использовать невербальные средства общения: мимику,

жесты, позы и т.д.

Социально-коммуникативное развитие:

- Развивать желание принимать участие в театрализованной деятельности;

- Воспитывать интерес к театру, культуру общения.

Предварительная работа:



Чтение художественной литературы - ознакомление детей с

произведениями устного народного творчества: русскими народными

сказками, потешками;



Пальчиковая гимнастика: «К нам пришла весна», «Танцующие руки»,

«Мишка вышел из берлоги» и т.д.



Инсценировка русских народных сказок с использованием кукольного

и пальчикового театра;



Рисование сюжетов из любимых сказок и художественных

произведений;



Литературная викторина «Угадай героя сказки».

Действующие лица: Медведь, Волк, Лиса, Зайчик, Лягушка, Мышка,

Бабочка.

Материалы, оборудование: домик из картона «Теремок», пальчиковые

куклы для всех участников спектакля, стол со скатертью, самовар, чашки,

блюдо с угощениями, корзинка с пирожками, игрушка Медведь, музыкальное

сопровождение.

Ход совместной деятельности

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение? (ответы

детей) У многих детей сегодня хорошее настроение, а почему? Какая сегодня

погода, что мы видим на улице? (ответы детей) Какое время года дарит нам

хорошее настроение? (Весна) Какие природные явления бывают весной?

Давайте покажем с помощью наших пальчиков.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику «Стучат всё громче дятлы...».

Воспитатель: А еще весной в лесу просыпаются звери, которые легли в

спячку на всю зиму. Какие это звери? (ответы детей). И вот сегодня по

дороге я встретила Мишку и пригласила его к нам в гости.

Появляется Медведь и здоровается с детьми грустным голосом.

Воспитатель: Мишка, почему ты грустный? Ребята, как вы думаете, что

случилось? (ответы детей) Мишка грустный потому, что он проснулся

голодный после зимней спячки, и еды у него сейчас нет. Давайте поможем

Мишке и приготовим для него еду.

Выполняется пальчиковая гимнастика «Как Петух в печи пироги печет»,

«Чаепитие», «Мы капустку рубим…».

Воспитатель: Мишка, наши дети для тебя и пирогов напекли, и чай

приготовили, угощайся! А капусту положим тебе в корзинку для Зайчика. Ну

а чтобы развеселить тебя, ребята покажут сказку «Теремок наоборот».

Пальчиковый театр «Теремок наоборот»

Под музыку появляется Медведь: «Ох и староват я стал, дом себе построить

нету сил, где жить-то? Ох, ах, смотрите-ка, терем стоит, вот славненько,

похоже никто не живет. Ну немножко не по росту, но ничего, зато есть

крыша над головой, буду чай пить с малиной, красота, вот счастье-то!»

Под музыку появляется Волк: «Это что за теремок, он не низок не высок, кто

же в нём живет? Эй, хозяин, отзовись!»

Медведь: Ступай своей дорогой. Видишь, терем маленький, только мне и

хватает места!

Волк: Эх, видно, зря я обрадовался, недобрый хозяин здесь живет. Лучше

уйду подобру-поздорову.

Медведь: Иди-иди, в другом месте ищи себе хату!

Под музыку выходит Лиса: Что за диво? Какая красота, такой милый

теремок! Ну чудо просто! Вот бы пожить в таком теремке! Эй, хозяин,

отзовись! Живет здесь кто или нет?

Медведь: Живу, тебе-то что?

Лиса: Ничего, понравился мне очень твой теремок, Мишенька!

Медведь: Понравился, и что же?

Лиса: Может, пустишь пожить? Вдвоем-то веселее! Буду тебе помогать по

хозяйству, не пожалеешь, Мишенька! Ну пусти, не раздумывай, негде мне

жить!

Медведь: Ах, любишь ты уговаривать, ну на то ты и Лиса, уж больно ты

хитрая, да и воровка к тому же, и жадная! Уходи Лиса, не зли меня!

Лиса: Ну Мишенька, ну миленький!

Медведь: А ну уходи, а то зашибу, ррррррр!!!

Лиса: Ухожу-ухожу, да, плохо тебе одному будет, Мишенька.

Под музыку появляется Зайчик: «Терем-теремок, ух как здорово! С крышей и

трубой, и дверь, и окошечки – повезло мне! Буду в нём жить – не тужить!»

Медведь: РРРРР, куда? Ишь, шустрый какой!

Зайчик: Да я просто хотел…

Медведь: Мало ли что ты хотел!

Зайчик: Да я просто хотел тут…

Медведь: Да я слышал, что ты хотел! Но тут я живу, понял? Уходи!

Зайчик: Даааа… с таким дружить и жить трудно! Да ну его!

Под музыку появляется Лягушка: «Ква-ква! Дождик – это хорошо! Люблю

сырость, а после дождика хоршо и погреться. Вот и теремок, как раз для

меня! Что-то я замерзла, дверь закрыта. Эй, хозяин, пусти погреться!

Медведь: Ну вот опять, ходят тут всякие! Брысь, зеленая мокрушка!

Лягушка: Хорошо-хорошо, не потревожу тебя больше, Мишенька. Живи

один, но ведь плохо одному, ква-ква! Холодно после дождя, где же

погреться?

Под музыку появляется Мышка: «Ой, куда же спрятаться? Кто-то гонится за

мной, кто – не знаю, но кто-то гонится. Ой-ой-ой! Как хорошо, терем стоит,

может, я в нем спрячусь?

Медведь: РРРРР, ну кто там еще? Покоя нет! Ух ты, серая воришка, я покажу

тебе, как чужой домик занимать! Пи-пи-пи, иди-иди! Я сегодня отдохну или

нет?

Мышка: Если маленькая – значит, можно обижать? Ну ничего, не все такие

как он, пи-пи-пи, пойду к другим!

Звери водят хоровод:

Как у Мишиных ворот – 2 р.

Ай люли у ворот – 2 р.

Собирался хоровод – 2 р.

Ай люли хоровод. – 2 р.

Ой Лиса плясать пошла

Волка под руку взяла

Ай люли вот взяла – 2 р.

Балалайку зайка взял

И на ней он заиграл

Ай люли заиграл – 2 р.

А лягушка вот хохочет,

Рассмешить она всех хочет

Ай люли ква-ква-ква – 2 р.

Мышка водит хоровод

И смеется во весь рот

Ай люли во весь рот – 2 р.

Медведь: Ох и весело у них! Ну пусть веселятся, чем же мне-то заняться? За

водой что ли сходить? Да не хочу! Дрова что ль порубить? Нет, тоже не хочу.

Надо кашу варить, а каже кашу варить? Дров нет, воды нет. Да… скучно

одному, делать ничего не хочется. Сейчас зареву – ррррррр!!!

Под музыку появляется бабочка: «Ты чего, Мишенька, ревешь?

Медведь: Отстань, чего пристала?

Бабочка: Ну как хочешь.

Медведь: Подожди! Что же это я всё один да один, одному-то скучно. Вот

злюсь потому, что всех разогнал, хоть ты со мной побудь!

Бабочка: Оному неинтересно, даже именины не справить!

Медведь: Именины? А ведь у меня скоро День рождения, а как же я один-то?

Ох, один… Бабочка, милая, красавица! Позови ко мне всех зверушек на День

рождения, ну, пожалуйста! Я понял – одному прожить на свете нельзя!

Бабочка: Хорошо-хорошо, Мишенька!

Медведь: Пойду на стол накрою!

Волк: Кто здесь именинник? Выходи!

Лягушка: Мы с подарками пришли, ква-ква!

Зайчик: Веселить тебя будем, Медведь!

Лиса: Плясать да песни петь!

Мышка: Ох и весело будет вам с нами!

Медведь: Вы меня простите! Заходите, гости дорогие, у меня и самовар уже

вскипел!

Звучит песня «Каравай», звери водят хоровод.

Волк: Ну что, Миша, понял, что с друзьями веселее жить?

Медведь: Понял, ох как понял!

Волк: Запомни наши пословицы!

Дети: Без друга в жизни туго! Без друга на сердце вьюга! Не мил и свет когда

друга нет!

Медведь: Да, согласен! И ещё прибавлю – «Доброе братство лучше

богатства!»

Воспитатель: Ну что, Мишка, понравилась тебе сказка? А вам, ребята?

Почему она называется «Теремок наоборот?» О чём эта сказка? Что вам

понравилось больше всего? Какой герой вам понравился и почему? (ответы

детей). А теперь Мишке пора возвращаться в лес, давайте пожелаем ему

доброго пути.

Мишка прощается и уходит с корзинкой с подарками.

Воспитатель благодарит детей за хорошую работу и вручает детям призы.