Конспект занятия «Праздник Нового года»

Возраст: дети с умеренной умственной отсталостью (7–10 лет).

Длительность: 25–30 минут.

Цель: создать праздничное настроение, познакомить с традициями Нового

года, развить познавательную и творческую активность.

Задачи:



закрепить представления о новогодних атрибутах (ёлка, игрушки, Дед

Мороз, Снегурочка);



развить мелкую моторику через творческие задания;



стимулировать речевую активность (расширение словаря по теме);



совершенствовать координацию движений в подвижных играх;



формировать навыки взаимодействия в группе;



воспитывать

положительные

эмоции,

связанные

с

новогодними

праздниками.

Материалы:



искусственная ёлка;



аудиозаписи новогодних песен («В лесу родилась ёлочка», «Новогодние

игрушки»);



мешок Деда Мороза с подарками яркий, с узорами и лентами (сладости,

наклейки, маленькие игрушки);



костюмы Деда Мороза и Снегурочки (по возможности)



небольшие гирлянды и бумажные снежинки (по 2–3 шт. на ребёнка);



коробка с ёлочными игрушками (шары разных цветов, сосульки,

звёздочки, шишки, бантики — по 2–3 экземпляра каждого вида);



яркий мяч (желательно с новогодней тематикой — со снежинками,

ёлочками и т. д.);



набор картинок или небольших игрушек с новогодними символами

(ёлка, подарок, снег, Дед Мороз, Снегурочка, гирлянда, хлопушка,

мандарин, снежинка, коньки);



заготовки открыток — листы бумаги с нарисованной ёлкой (контур без

деталей);



цветная бумага (нарезана на полоски, кружочки, треугольники);



блёстки в баночках;



вата (рваная небольшими кусочками — для имитации снега);



клей (клей карандаши или кисточки + клей ПВА);



салфетки для рук;



клеёнки на столы;



образцы готовых открыток (2–3 варианта украшения);



небольшие кисточки для нанесения блёсток;



трафареты снежинок (по желанию);



большой лист бумаги (формат А3 или склеенные листы А4);



яркие маркеры или фломастеры;



скотч или магниты для крепления листа;



изображение Деда Мороза (на плакате или открытке);



волшебная палочка (для создания атмосферы);



колокольчик (чтобы «активировать» волшебство);



изображение или игрушка Деда Мороза (для символического

присутствия).

Ход занятия

I.

Вводная часть (3 – 4 минуты)

1. Приветствие (1 минута)

Воспитатель

(входит

в

группу

в

праздничном

настроении,

в

шарфе

с

новогодним

узором,

включает

негромкую

новогоднюю

музыку,

радостно

говорит

Воспитатель: - Здравствуйте, мои дорогие! Какое у вас сегодня настроение?

Посмотрите,

какая

чудесная

музыка

звучит

—

она

сразу

напоминает

о

волшебном празднике! Кто догадался, о каком празднике я говорю?

Дети: - Новый год!

Дети могут ответить хором или поодиночке

Воспитатель: - Правильно, Новый год! Молодцы! Я так рада, что вы это знаете.

Давайте улыбнёмся друг другу — вот так!

Воспитатель широко улыбается, а дети повторяют

2. Мотивация (1,5 минуты)

Воспитатель

берёт

в

руки

небольшую

ёлочную

игрушку

и

говорит

воодушевлённо

Воспитатель: - Ребята, скоро наступит волшебный праздник — Новый год! Всё

вокруг украшается огоньками, на улицах стоят нарядные ёлки, а в домах

пахнет мандаринами и хвоей. Сегодня мы с вами будем готовиться к этому

чудесному празднику: украсим наш уголок, поиграем в новогодние игры и

сделаем красивые открытки для родных! Хотите начать прямо сейчас?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Отлично! Тогда давайте создадим настоящую новогоднюю

атмосферу!

3. Создание атмосферы (1,5 минуты)

Воспитатель подходит к уголку группы, где стоит небольшая ёлка или

обозначено место для украшения, берёт коробку с гирляндами и снежинками.

Воспитатель: - Посмотрите, у меня есть волшебные украшения! Вот гирлянды,

а вот снежинки. Давайте вместе украсим наш уголок — пусть он станет

по-настоящему новогодним! Кто хочет повесить первую гирлянду?

Олеся (выходит вперёд): -Я!

Воспитатель:

- Отлично, Олеся, бери гирлянду. Давай я тебе помогу её

развернуть. А теперь аккуратно повесь вот сюда, на стенку. Вот так, молодец!

Какая красивая гирлянда!

Ваня: - А я могу повесить снежинку?

Воспитатель:

-

Конечно,

Ваня!

Бери

снежинку.

Куда

бы

ты

хотела

её

прикрепить? На окошко? Отлично, давай вместе приклеим её скотчем. Вот

так! Какая изящная снежинка получилась!

Воспитатель приглашает ещё 2–3 детей, каждый выбирает украшение и с

помощью воспитателя размещает его в уголке группы.

Воспитатель, когда уголок украшен, отходит на шаг назад и восхищённо

говорит

Воспитатель:

-

Посмотрите,

какой

чудесный

новогодний

уголок

у

нас

получился!

Гирлянды

мерцают,

снежинки

кружатся…

Сразу

чувствуется

приближение праздника! Вы все большие молодцы! Спасибо, что помогли

создать волшебство!

Возможные варианты ответов детей

Дети: «Красиво!», «Как на празднике!»

Воспитатель: - А теперь, когда у нас всё так нарядно, давайте перейдём к

следующим новогодним приключениям!

II.

Основная часть (20 – 22 минуты)

Этап 1. «Украшаем елку» (10-12 минут)

1. Беседа и мотивация (2 минуты)

Воспитатель подходит к ёлке, жестом приглашает детей собраться вокруг,

говорит с восторгом

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что это у нас стоит? Что это за зелёное

чудо?

Олеся: - Ёлка!

Маша: - Новогодняя ёлка!

Воспитатель: - Правильно, это ёлочка! А зачем её наряжают перед Новым

годом?

Ваня: - Чтобы было красиво!

Катя: - Чтобы праздник почувствовать!

Воспитатель: - Верно! Ёлку наряжают, чтобы создать праздничное настроение.

А ещё говорят, что нарядная ёлочка привлекает волшебство Нового года!

Какие игрушки мы можем повесить на ёлку?

Возможные ответы детей:

Дети: - Шарики! Звёзды! Сосульки!

Воспитатель: - Да, всё верно! У меня в коробке много разных игрушек. Сейчас

мы вместе нарядим нашу ёлочку. Кто хочет повесить первую игрушку?

2. Украшение ёлки (7–9 минут)

Воспитатель

вызывает

детей

по

очереди.

Каждый

ребёнок

выбирает

игрушку из коробки, называет её, с помощью педагога вешает на ёлку.

Педагог хвалит за каждое действие. Воспитатель предлагает Ване выбрать

игрушку.

Воспитатель: - Ваня, подойди, выбери любую игрушку из коробки.

Ваня (берёт красный шар): - Шарик!

Воспитатель: - Да, это красный шарик! Очень красивый. Давай повесим его

вот сюда, на верхнюю ветку. Держи, я помогу придержать ветку. Вот так,

молодец! Ты аккуратно повесил шарик. Спасибо, Ваня!

Воспитатель: - Кто следующий? Маша, выбирай игрушку!

Маша (берёт золотую звёздочку): - Звезда!

Воспитатель:

-

Какая

блестящая

звёздочка!

Давай

повесим

её

на

самую

макушку. Я помогу тебе подняться на стульчик. Держись за меня. Вот так,

аккуратно… Молодец, Маша, отлично повесила звезду! Спасибо!

Воспитатель: - Дима, твоя очередь! Выбери игрушку

Дима (берёт сосульку): - Сосулька!

Воспитатель: - Да, это сосулька — как настоящая, только не растает! Давай

найдём для неё место пониже, чтобы все могли её увидеть. Вот сюда, на эту

ветку. Отлично, Дима, спасибо! Ты очень внимательно выбрал место

Воспитатель: - Катя, выбирай игрушку для нашей ёлочки

Катя (берёт шишку): - Шишка!

Воспитатель: - Красивая шишка! Давай повесим её вот здесь, рядом с красным

шариком. Смотри, как хорошо они смотрятся вместе! Умница, Катя, спасибо

за помощь!

Если ребёнок затрудняется назвать игрушку, педагог мягко помогает:



«Посмотри, эта игрушка круглая и блестящая — что это может

быть?»



«Эта

игрушка

висит

на

ниточке,

острая

на

конце

—

как

она

называется?»

3. Коллективное любование и подведение итогов (1 минута)

Воспитатель отходит на несколько шагов и восхищённо говорит

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какая красавица у нас получилась! Наша

ёлочка

стала

такой

нарядной,

блестящей,

праздничной!

Сколько

на

ней

разноцветных шариков, звёздочек, сосулек… Она прямо светится от радости!

Возможные

ответы

детей

«Красиво!»,

«Как

в

сказке!»,

«Настоящая

новогодняя ёлка!»

Воспитатель: - Вы все сегодня были настоящими помощниками Деда Мороза!

Каждый из вас повесил игрушку и сделал ёлочку ещё прекраснее. Я вас всех

благодарю за старание, аккуратность и дружную работу!

Дети: - Ура! Какая красивая елка!»

Воспитатель: - А теперь, когда наша ёлочка наряжена, мы можем перейти к

следующим новогодним приключениям!

Этап 2. «Снежный танец» под музыку (3 – 4 минуты)

1. Введение в игру и объяснение правил (1–2 минуты)

Воспитатель включает негромкую музыку, встаёт в центр круга, говорит

воодушевлённо

Воспитатель: - Ребята, слышите эту чудесную песню? Это „В лесу родилась

ёлочка“! А теперь представьте, что мы с вами оказались в волшебном зимнем

лесу.

Вокруг

тихо

падает

снег

—

лёгкие,

пушистые

снежинки.

Давайте

станцуем снежный танец и покажем, как они кружатся! Смотрите на меня и

повторяйте движения

2. «Снежный танец» под музыку (3–4 минуты)

Воспитатель

показывает

движения,

дети

повторяют.

Темп

плавный,

спокойный.

Воспитатель начинает медленно кружиться на месте, руки плавно подняты

вверх): «Вот так падают снежинки — медленно, легко. Поднимите ручки

вверх,

как

будто

ловите

снежинки.

Кружитесь

тихонько,

вот

так…

(показывает)

Дети повторяют движения.

Воспитатель: - А теперь снежинки опускаются всё ниже и ниже… Приседаем

плавно,

ручки

опускаем

вниз.

Вот

так…

(медленно

приседает,

дети

повторяют)

Воспитатель: - Снежинки кружатся, кружатся… Встаём, поднимаем ручки,

кружимся в другую сторону!

Воспитатель добавляет новые движения

Воспитатель: - А теперь давайте покажем, как ветер подхватывает снежинки

— делаем лёгкие взмахи руками вверх-вниз, чуть покачиваемся из стороны в

сторону

Воспитатель периодически хвалит детей:

o

«Какие вы красивые снежинки!»

o

«Очень плавно кружитесь — прямо как настоящие снежинки!»

o

«Отлично, Маша, ты так легко приседаешь!»

o

«Ваня, у тебя очень плавные движения — молодец!»

Когда песня заканчивается, педагог останавливает танец:

Воспитатель: - Какой чудесный снежный танец у нас получился! Вы были как

настоящие снежинки — лёгкие и красивые! Спасибо за танец!

Дети (могут сказать): «Было весело!», «Ещё хотим!»

3. Игра «Поймай снежинку» (3–4 минуты)

Воспитатель берёт корзину со снежинками, говорит игриво

Воспитатель: - Ой, ребята, посмотрите — ветер подул и разбросал снежинки

по всему залу! Давайте их соберём, пока они не улетели далеко. Кто соберёт

больше всех снежинок?

Воспитатель разбрасывает снежинки по полу (не слишком далеко от детей).

Воспитатель: - Раз, два, три — беги!

Дети бегут собирать снежинки. Педагог поощряет:

o

«Молодец, Катя, ты поймала сразу две снежинки!»

o

«Дима, смотри, ещё одна снежинка лежит рядом!»

o

«Маша, какая ты ловкая — уже три снежинки собрала!»

Когда все снежинки собраны, педагог предлагает сложить их обратно в

корзину

Воспитатель:

-

А

теперь

аккуратно

сложим

все

снежинки

обратно

в

волшебную корзину. Молодцы, все постарались!

4. Завершение этапа и переход к следующему заданию (1 минута)

Воспитатель, когда все снежинки собраны и убраны, собирает детей в круг и

говорит радостно

Воспитатель: - Ребята, вы сегодня были настоящими снежинками — такими

лёгкими, красивыми и ловкими! Похлопайте себе за отличный танец и игру!

(дети хлопают)

Воспитатель: - Теперь, когда мы повеселились и поиграли со снежинками,

давайте перейдём к следующему новогоднему сюрпризу!

Дети: - Ура! Ато будет дальше?

Этап 3. «Новогодние слова» (5 – 7 минут)

1. Объяснение правил (1 минута)

Воспитатель держит в руках мяч, говорит весело и чётко

Воспитатель: - Ребята, а теперь поиграем в игру „Новогодние слова“! Я буду

бросать вам мяч и называть слово про Новый год. Тот, кому я брошу мяч,

должен поймать его, громко повторить слово и бросить мяч обратно мне.

Например, я скажу „ёлка“, а ты, Ваня, поймаешь мяч и скажешь: „Ёлка!“

Понятно? Кто готов начать?

Дети могут поднять руки или ответить, что готовы

Воспитатель: - Отлично! Начинаем!

2. Основная часть игры (4–5 минут)

Воспитатель

бросает

мяч

детям

по

очереди,

называет

новогодние

слова.

Ребёнок ловит мяч, повторяет слово. Если ребёнок затрудняется, педагог

показывает картинку или игрушку.

Воспитатель (бросает мяч Ване): - Подарки!

Ваня (ловит мяч): - Подарки! (бросает мяч обратно)

Воспитатель: - Молодец, Ваня! Спасибо!

Воспитатель (бросает мяч Маше): - Снег!

Маша (ловит мяч): - Снег! (возвращает мяч)

Воспитатель: - Правильно, снег! Умница, Маша!

Воспитатель (бросает мяч Диме): - Дед Мороз!

Дима (ловит мяч): - Дед Мороз! (отдаёт мяч)

Воспитатель: - Верно, Дед Мороз! Ты отлично запомнил!

Воспитатель (бросает мяч Кате): -Снежинка!

Катя (задумывается, не сразу отвечает)

Воспитатель (мягко): - Подумай, что падает с неба зимой, белое и пушистое?

А вот и картинка! (показывает картинку со снежинкой)

Катя: - А, снежинка!

Воспитатель: - Да, снежинка! Ты молодец, что догадалась! Спасибо, Катя!

Воспитатель (бросает мяч Пете): - Гирлянда!

Петя затрудняется с ответом

Воспитатель: - Посмотри, вот игрушка-гирлянда! Она висит на ёлке, мигает

огоньками. Как она называется?

Петя: - Гирлянда!

Воспитатель: - Точно, гирлянда! Ты справился! Спасибо, Петя!

3. Усложнение (1–2 минуты, если дети легко справляются)

Воспитатель меняет правила игры теперь он показывает картинку или

игрушку, а ребёнок должен назвать предмет и бросить мяч обратно.

Воспитатель (показывает игрушку — мандарин): - Что это? Назови! (бросает

мяч Лене)

Лена (ловит мяч, смотрит на игрушку): - Мандарин! (возвращает мяч)

Воспитатель: - Правильно, мандарин! Очень вкусно пахнет, правда? Спасибо,

Лена!

Воспитатель (показывает картинку с хлопушкой): - А это что такое? Назови и

брось мяч! (бросает мяч Саше)

Саша (ловит мяч, рассматривает картинку): - Хлопушка! (отдаёт мяч)

Воспитатель: - Верно, хлопушка! Когда её взрывают, получается громкий

хлопок. Ты молодец, Саша!

4. Завершение игры и подведение итогов (1 минута)

Воспитатель кладёт мяч на стол, встаёт в круг с детьми, говорит радостно

Воспитатель: - Какая замечательная игра у нас получилась! Вы все отлично

знаете новогодние слова — и про ёлку, и про подарки, и про снежинки. Все

были очень внимательными и быстро ловили мяч! Давайте похлопаем друг

другу за отличную игру! (дети хлопают)

Воспитатель:

-

Спасибо

вам,

ребята!

Теперь

мы

готовы

к

следующему

новогоднему приключению!

Дети: - Ещё хотим играть!

Этап 4. «Открытка для Деда Мороза» (10 – 12 минут)

1. Объяснение задания (1 минута)

Воспитатель садится за стол с детьми, держит образец готовой открытки,

говорит воодушевлённо

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какая красивая открытка для Деда Мороза!

Но мы можем сделать ещё красивее — своими руками. У каждого из вас на

столе лежит заготовка — ёлочка на белом фоне. Давайте украсим её: приклеим

цветные фигурки, посыпем блёстками, а внизу сделаем снежную полянку из

ваты. Кто хочет добавить снежинки? Кто — разноцветные шарики на ёлку?

Выбирайте, что вам больше нравится!

Возможные ответы детей: «Я хочу блёстки!», «А я — вату!», «Я сделаю

много шариков!»

Воспитатель: - Отлично! Начинаем творить! Если понадобится помощь —

зовите меня. Я рядом!

2. Практическая работа (8–10 минут)

Дети самостоятельно украшают открытки. Педагог ходит между столами,

помогает тем, кто затрудняется, хвалит за старания и аккуратность.

Воспитатель (подходит к Ване, который аккуратно приклеивает кружочки

на ветки ёлки): - Ваня, какие яркие шарики у тебя получились! Ты разместил

их так ровно — прямо как настоящие новогодние игрушки. Умница!

Ваня: - Ещё вот сюда синий! (приклеивает ещё один кружочек)

Воспитатель: - Замечательно! Ёлочка становится всё наряднее!

Воспитатель (подходит к Маше, которая посыпает блёстками верхушку

ёлки): - Маша, как красиво блестит твоя ёлочка! Блёстки прямо как искорки

огоньков. А давай добавим снежную полянку внизу? Вот вата — положи её

вот сюда

Маша: - Да, снежок! (аккуратно выкладывает вату)

Воспитатель: - Вот теперь совсем как в зимнем лесу! Ты молодец, Маша!

Воспитатель (помогает Диме нанести блёстки кисточкой): - Дима, держи

салфетку — вытри пальчик. Теперь возьми кисточку, окуни её в блёстки и

аккуратно прижми к бумаге. Вот так, молодец! Смотри, как заблестело! Ты

настоящий волшебник!

Дима: - Ещё!

Воспитатель:

- Конечно, бери ещё блёсток! У тебя получается чудесная

открытка!

Воспитатель (обращается к Кате, которая закончила): - Катя, посмотри,

какая волшебная открытка у тебя получилась! Ёлочка нарядная, блестит, внизу

снежная полянка… Ты очень старалась — вот тебе наклейка за старание!

Катя: - Спасибо!

3. Выставка работ и завершение этапа (1–2 минуты)

Когда все закончили, воспитатель организует мини-выставку:

Воспитатель: - Ребята, давайте поставим наши открытки рядом — получится

целая новогодняя галерея для Деда Мороза! Посмотрите, какие разные и

красивые открытки у нас получились. У Вани ёлочка вся в разноцветных

шарах, у Маши — блестит от блёсток, у Димы — стоит на пушистом снегу.

Все открытки чудесные, праздничные!

Дети рассматривают работы друг друга.

Воспитатель: - Вы все сегодня были настоящими художниками! Так старались,

так красиво украсили открытки. Каждый получает фишку/наклейку за свою

волшебную открытку! (раздаёт поощрения)

Воспитатель:

-

Теперь

эти

открытки

можно

подарить

Деду

Морозу

или

повесить на стену, чтобы создать новогоднее настроение. Спасибо вам, ребята,

за творчество и старание!

Дети: - Ура! Как красиво получилось!

Этап 5. «Письмо Деду Морозу» (5 – 7 минут)

1. Вступление и мотивация (1 минута)

Воспитатель

берёт

волшебную

палочку,

звонит

в

колокольчик,

говорит

торжественно

Воспитатель: - Внимание, внимание! У нас важное дело — мы будем писать

коллективное письмо самому Деду Морозу! Он очень любит получать добрые

пожелания от детей. Каждый из вас скажет одно тёплое слово или пожелание

для дедушки, а я запишу их на большом листе. Потом мы прикрепим это

письмо к нашей нарядной ёлке — и Дед Мороз обязательно его увидит! Вы

готовы начать?

Дети: - Да!

Воспитатель:

-

Отлично!

Давайте

сделаем

это

письмо

самым

добрым

и

волшебным!

2. Составление коллективного письма (3–4 минуты)

Воспитатель вызывает детей по очереди. Каждый ребёнок произносит своё

пожелание, педагог записывает его на большом листе, чётко проговаривая

вслух. Если ребёнок затрудняется, педагог мягко подсказывает.

Воспитатель (обращается к Ване): - Ваня, какое доброе пожелание ты хочешь

передать Деду Морозу?

Ваня: - Будь здоров, Дед Мороз!

Воспитатель (записывает на листе маркером, громко проговаривает): - „Будь

здоров, Дед Мороз!“ — прекрасное пожелание, Ваня! Спасибо, что поделился!

Воспитатель (обращается к Маше): - Маша, твоё пожелание для нашего

волшебника?

Маша: - Пусть у тебя будет много подарков!

Воспитатель (записывает, повторяет вслух): - „Пусть у тебя будет много

подарков!“ — как щедро с твоей стороны, Маша! Ты очень добрая!

Воспитатель (обращается к Диме): - Дима, что ты хочешь пожелать Деду

Морозу?

Дима: - Пусть тебе всегда будет весело!

Воспитатель (записывает и хвалит): - „Пусть тебе всегда будет весело!“ —

отличное пожелание! Спасибо, Дима!

Воспитатель (обращается к Кате): - Катя, какое пожелание ты передашь Деду

Морозу?

Катя задумывается и не сразу отвечает

Воспитатель (мягко подсказывает): - Можешь пожелать ему доброго пути,

или сказать „спасибо“ за подарки, или пожелать хорошего настроения… Что

тебе ближе?

Катя: - Спасибо за подарки, Дед Мороз!

Воспитатель (записывает и радуется): - „Спасибо за подарки, Дед Мороз!“ —

очень вежливое и доброе пожелание! Спасибо, Катя!

Воспитатель (обращается к Пете): - Петя, твоё слово для Деда Мороза?

Петя: - Пусть все дети получат подарки!

Воспитатель

(записывает

и

восхищается):

-

„Пусть

все

дети

получат

подарки!“ — какое щедрое пожелание! Ты настоящий волшебник, Петя!

Спасибо!

3. Оформление и размещение письма (1–2 минуты)

Воспитатель, когда все пожелания записаны, берёт лист, показывает детям

Воспитатель: - Посмотрите, какое чудесное письмо у нас получилось! Здесь

столько добрых слов для Деда Мороза!

Воспитатель читает вслух все пожелания по порядку записанные в письме

Воспитатель: - А теперь давайте прикрепим наше письмо к нашей нарядной

ёлке — пусть Дед Мороз увидит, как мы его ждём и какие добрые пожелания

ему посылаем!

Воспитатель вместе с детьми крепят лист к ёлке с помощью скотча или

магнитов.

Дети

рассматривают

письмо,

могут

прочитать

отдельные

пожелания вслух или показать пальцем. Воспитатель звонит в колокольчик

Воспитатель: - Волшебный колокольчик сообщает, что письмо Деду Морозу

отправлено! Он обязательно его прочитает и порадуется, что у него такие

добрые и внимательные друзья!

Вы все сегодня были очень добрыми и

внимательными

—

написали

такое

чудесное

письмо!

Каждый

получает

наклейку/фишку за своё доброе пожелание! (раздаёт поощрения)

Возможные ответы детей: «Ура!», «Дед Мороз будет рад!», «Ещё хотим

писать письма!»

III.

Заключительная часть (3 – 4 минуты)

1. Появление Деда Мороза и раздача подарков (1,5–2 минуты)

Воспитатель подходит к ёлке, загадочно улыбается, берёт мешок и говорит

с восторгом

Воспитатель: - Ребята, пока мы украшали ёлочку, танцевали снежинки и

писали письмо Деду Морозу, кто-то к нам приходил… Вы ничего не заметили?

Смотрите — под ёлкой лежит большой волшебный мешок! Да это же мешок

самого Деда Мороза!

Возможные ответы детей: «Дед Мороз приходил!», «Ура, подарки!», «Какой

большой мешок!» Воспитатель достаёт из мешка игрушку или изображение

Деда Мороза и ставит рядом

Воспитатель: - Вот и сам дедушка заглянул к нам в гости — хоть ненадолго,

но успел оставить подарки для всех! Он прочитал ваше чудесное письмо и

очень обрадовался вашим добрым пожеланиям. И за то, что вы так хорошо

готовились

к

празднику

—

нарядили

ёлку,

сделали

красивые

открытки,

придумали столько тёплых слов, — он принёс вам маленькие новогодние

сюрпризы!

Воспитатель

начинает

раздавать

подарки,

сопровождая

вручение

короткими похвалами

Воспитатель: - Ваня, ты отлично украшал открытку — вот тебе сладкий

сюрприз!

Воспитатель: - Маша, ты придумала такое доброе пожелание для Деда Мороза

— держи наклейку!

Воспитатель: - Дима, ты так старательно вешал игрушки на ёлку — вот твоя

игрушка-сюрприз! Катя, ты была очень внимательна во всех играх — получи

конфету!

Возможные ответы детей: «Спасибо!», «Спасибо, Дед Мороз!»

2. Рефлексия (1 минута)

Воспитатель задаёт вопросы, а дети отвечают хором или поодиночке.

Воспитатель: - Ребята, а теперь давайте вспомним наше чудесное занятие. Что

вам больше всего понравилось сегодня?

Ваня: - Мне понравился снежный танец!

Маша: - А мне — украшать ёлку!

Катя: - Я люблю делать открытки!

Воспитатель: - Замечательно! А какую игрушку ты, Ваня, повесил на ёлку?

Ваня: - Красный шарик!

Воспитатель: - Правильно, красный шарик! А ты, Маша, какую игрушку

выбрала?

Маша: - Звёздочку!

Воспитатель: - Да, золотую звёздочку на макушку! А какое пожелание ты,

Дима, сказал Деду Морозу?

Дима: - Пусть тебе всегда будет весело!

Воспитатель: - Точно! Ты пожелал веселья. А ты, Катя, что пожелала?

Катя: -Спасибо за подарки, Дед Мороз!

Воспитатель: - Очень вежливое пожелание! Вы все запомнили всё, что делали

сегодня — молодцы!

3. Прощание и завершение занятия (1–1,5 минуты)

Воспитатель включает аудиозапись припева песни «Новогодние игрушки»,

встаёт в круг с детьми и говорит радостно

Воспитатель:

-

А

теперь

давайте

вместе

споём

припев

нашей

любимой

новогодней песни

— как будто мы передаём Деду Морозу наше общее

настроение!

Дети вместе с воспитателем поют припев песни «Новогодние игрушки»:

Новогодние игрушки, свечи и хлопушки,

А под ёлкой подарки —

Мишки, зайки, хлопушки…

Воспитатель после песни, хлопает в ладоши

Воспитатель: - Какое чудесное завершение нашего новогоднего занятия! Вы

были такими дружными, весёлыми и творческими!

Воспитатель: - Давайте похлопаем друг другу за отличную работу! (дети

хлопают)

Воспитатель: - Спасибо вам, ребята, за этот волшебный день! До новых встреч,

до следующего новогоднего приключения!

Возможные ответы детей: «До свидания!», «Спасибо!», «Было весело!»

Воспитатель: - И помните: волшебство Нового года живёт в каждом из вас —

в вашей доброте, улыбке и дружбе! До новых встреч!