Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №66 «Петушок»

Конспект интегрированного занятия:

«Как мы помогали богатырю найти коня».

Разработала воспитатель:

Ленькова Е.И.

г. Вологда

Возрастная группа: 2-я младшая группа (3–4 года)

Форма организации: фронтальная, с элементами игровой и двигательной

активности

Цель

Сформировать у детей первичные представления о богатыре как сильном

защитнике, вызвать эмоциональный отклик и желание помочь герою;

развивать мелкую моторику, сенсорные навыки и речевую активность через

пластилинографию и игровые задания.

Задачи

Образовательные:



познакомить детей с образом богатыря и его главным защитным

предметом — щитом;



закрепить знание основных цветов (красный, синий, жёлтый) и формы

(круг) в практической деятельности;



обогатить словарь простыми словами: богатырь, щит, конь, сильный,

помогает.

Развивающие:



развивать мелкую моторику через разминание пластилина,

отщипывание кусочков, прижимание к основе;



тренировать зрительное восприятие и внимание в заданиях на подбор

цвета и выкладывание дорожки;



стимулировать речевую активность: отвечать на простые вопросы,

повторять короткие фразы.

Воспитательные:



воспитывать доброжелательность и готовность помогать (помогаем

богатырю найти коня);



формировать интерес к русской культуре через доступный образ-

сказку;



поддерживать положительный эмоциональный фон и желание

участвовать в совместной деятельности.

Ход занятия

1. Вводная часть (2–3 минуты)

Воспитатель показывает фигурку богатыря:

«Ребята, к нам пришёл гость — богатырь! Он очень сильный и всех

защищает. Но сейчас он грустит: потерял своего верного коня. Давайте

поможем богатырю его найти!»

Дети рассматривают фигурку, трогают (если безопасно), называют:

«сильный», «большой», «щит».

2. Беседа и рассматривание иллюстраций (3–4 минуты)

На доске — крупная, яркая иллюстрация богатыря(без мелких деталей).

Вопросы для малышей:



«Что держит богатырь? (щит)»



«Какого цвета щит? (подбираем вместе: красный, синий)»



«Зачем нужен щит? (чтобы защищаться, чтобы никто не обидел)»

Коротко и просто: «Щит — это как большая тарелка, только крепкая.

Богатырь держит щит и никого не пускает к своим друзьям».

3. Физминутка «Богатырь — вот он каков»

Упрощённый вариант для малышей (движения крупные, понятные):

Богатырь — вот он каков:

(Показывают силача — руки в стороны)

Он силён, он здоров,

Он из лука стрелял,

(Тянут воображаемую тетиву)

Метко палицу бросал,

На границе стоял,

Зорко-зорко наблюдал,

Подрастём, мы и, смотри,

(Поднимают руки высоко вверх)

Станем, как богатыри!

После физминутки:

«Теперь мы тоже сильные, как богатыри. Пора искать коня!»

4. Дидактическое задание «Дорожка для богатыря» (3–4 минуты)

На полу или на столе разложены крупные фигуры.

Инструкция:

«Нужно выложить дорожку только из красных квадратов. По ней богатырь

пойдёт искать коня. Красные — как огонь, они показывают путь!»

Воспитатель помогает каждому ребёнку взять квадрат и положить рядом.

Хвалит: «Молодец! Ещё один! Теперь дорожка готова! Вот и встретились

богатырь и его конь!» (воспитатель достаёт фигурку коня).

5. Пластилинография «Щит для богатыря» (4–5 минут)

Материалы: основа-щит из плотного картона (форма круга, диаметр ~15–20

см), пластилин ярких цветов (красный, жёлтый, синий), дощечки, салфетки.

Инструкция воспитателя:

«Давайте сделаем щит красивым, чтобы богатырю было приятно. Щит

круглый, как солнышко. Мы будем лепить цветные кружочки и приклеивать

их на щит. Вот так: катим шарик, прижимаем. Молодец! Ещё один!»

Во время работы воспитатель проговаривает: «Красный шарик… прижали…

крепко держится! Синий… ещё один… какой красивый щит!»

В конце:

«Посмотрите, какой красивый щит получился! Теперь богатырь будет под

защитой. Спасибо, ребята!»

7. Дидактическая игра «Собери богатыря в поход» (2–3 минуты)

Используем крупные карточки или объёмные предметы: щит, шлем, меч

(упрощённые, без мелких деталей). Дети по очереди берут предмет,

воспитатель помогает назвать: «Это щит. Он защищает. Это меч. Он

помогает».

«Богатырь теперь готов: щит есть, конь нашёлся. Пора защищать Родину!»

8. Заключительная часть (2 минуты)

Рефлексия простыми вопросами:



«Кто был у нас в гостях?»



«Почему он грустил?»



«Что мы сделали, чтобы помочь?»



«Какой щит у нас получился?»

Итог воспитателя:

«Вы сегодня были настоящими помощниками! Помогли богатырю найти

коня и сделали красивый щит. Спасибо вам!»