Полный сценарий практической части семинара (30 минут)

Тема: «17 ценностей в действии: от теории к школьной жизни»

Материалы на столах у каждой команды: Лист А3, маркеры разных цветов, блок

стикеров.

На столе ведущего: Конверты с карточками для жеребьёвки (отдельно «Форматы»

и «Ценности»), таймер.

(00:00 – 03:00) ШАГ 1. ВВОДНЫЙ ИНСТРУКТАЖ И МОТИВАЦИЯ

( На экране слайд с темой семинара. Педагоги рассажены по командам.)

Ведущий: «Добрый день, уважаемые коллеги! Мы переходим к практической и,

надеюсь, интересной части нашего семинара. Все мы знакомы с 17 духовно-

нравственными ценностями, утверждёнными в Указе Президента.

(На экране появляется слайд со списком 17 ценностей. Ведущий немного замедляет

речь.)

Ведущий: «Жизнь, достоинство, патриотизм, семья, милосердие, историческая

память, единство... Список весомый и фундаментальный. И ключевой вопрос для

нас, практиков, звучит так: КАК? Как перевести эти большие смыслы на язык

конкретных школьных дел? Как сделать так, чтобы они оживали не в докладах, а в

глазах наших детей?

Сегодня

мы

потренируемся

быть

не

трансляторами,

а архитекторами

воспитательных ситуаций. Мы будем не говорить о ценностях, а встраивать их в

привычные форматы.

Сперва хотелось бы вместе соотнести «духовно-нравственную ценность и качества

личности, в которых раскрывается эта ценность»

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ

ЦЕННОСТИ

В КАКИХ КАЧЕСТВАХ ЛИЧНОСТИ

РАСКРЫВАЕТСЯ ЦЕННОСТЬ

ЖИЗНЬ

Человечность (все созидательные качества личности –

грани человечности)

ДОСТОИНСТВО

Достоинство

духа,

совесть,

честность,

самоконтроль,

благородство, самоуважение, терпимость, великодушие,

самовоспитание, равновесие, тактичность, деликатность,

сдержанность.

ПРАВА И СВОБОДЫ ЧЕЛОВЕКА

Идейность, распознавание, миролюбие, справедливость,

целесообразность, осознанность

ПАТРИОТИЗМ

Любовь, чувства долга, смелость, мужество, преданность,

бескорыстие, уважение к народам, религиям, культурам,

традициям, верность идеалам

ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ

Активная жизненная позиция, энтузиазм, инициативность,

чувство долга, гордость, моральные убеждения, моральный

выбор, человеколюбие, простота, самокритика

СЛУЖЕНИЕ ОТЕЧЕСТВУ И

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

ЗА

ЕГО

СУДЬБУ

Воля, мужество, чувство долга (ответственность + любовь

к Родине), самоотверженность, честь, единство слова и

дела, решительность, усердие, добросовестность, отвага,

стойкость, выносливость, сила воли, требовательность к

себе и другим, принципиальность

ВЫСОКИЕ

НРАВСТВЕННЫЕ

ИДЕАЛЫ

Человечность,

любовь,

стремление

к

совершенству,

человеколюбие, подвижничество, целомудрие (внутренняя

и внешняя чистота), доброта, сострадание

КРЕПКАЯ СЕМЬЯ

Любовь,

взаимоуважение,

воля,

трудолюбие,

ответственность,

доброжелательность,

согласованность,

терпение, мужество, ЗОЖ, обязанность, прощение, пример,

жизнерадостность, радость познания, оптимизм, счатье

СОЗИДАТЕЛЬНЫЙ ТРУД

(труд на общее благо)

Воля, трудолюбие, ответственность, идейность чувство

коллективизма,

находчивость,

смекалка,

аккуратность,

наблюдательность, вдохновение, восхищение

ПРИОРИТЕТ ДУХОВНОГО НАД

МАТЕРИАЛЬНЫМ

Идейность,

распознавание,

целеустремленность,

бескорыстие

ГУМАНИЗМ

Человеколюбие,

сострадание,

милосердие,

доброжелательность,

отзывчивость,

совесть,

благожелательность,

уважение,

чуткость

великодушие,

самопожертвование

ради

высоких

целей,

скромность,

честность, искренность

МИЛОСЕРДИЕ

Взаимопомощь,

чуткость,

отзывчивость,

бескорыстие,

щедрость, трудолюбие, ответственность

СПРАВЕДЛИВОСТЬ

Распознавание, бесстрастность, честность, убежденность,

идейность

КОЛЛЕКТИВИЗМ

Взаимоуважение,

трудолюбие,

терпение,

мужество,

ответственность,

оптимизм,

самокритика,

честность,

простота, взаимопомощь

ВЗАИМОПОМОЩЬ И

ВЗАИМОУВАЖЕНИЕ

Доверие, бескорыстие, отзывчивость, милосердие, воля,

трудолюбие, доброжелательность, терпение, радость за

другого

ИСТОРИЧЕСКАЯ

ПАМЯТЬ

И

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ

ПОКОЛЕНИЙ

Благодарность,

признательность,

преданность,

заступничество, совесть, честь

ЕДИНСТВО НАРОДОВ РОССИИ

Уважение,

доброжелательность,

дружелюбие,

чувство

коллективизма,

терпение,

согласованность,

сотрудничество, взаимопомощь

Просмотр отрезка из фильма «809 или один день Вовки во исполнение указа»

Ведущий: Ваша задача в командах: создать конкретный, реализуемый сценарий.

У вас будет всего 15 минут на творчество. Каждая команда вытянет два ключа:

1.

ФОРМАТ – куда мы будем встраивать ценность. Например, урок, классный час,

проект.

2.

САМУ ЦЕННОСТЬ – на чём сделаем акцент.

А результатом станет вот такой простой, но ёмкий план на листе А3.

(Ведущий показывает заранее заготовленный образец на доске или слайде: крупные

блоки «Ценность», «Формат», «Название», «Шаги», «Результат».)

Ведущий: «Всё гениальное – просто. Давайте начнём! Сейчас каждая команда

подойдёт для жеребьёвки. Вытягиваем по одной карточке из двух конвертов:

«Формат» и «Ценность». Это ваша отправная точка! Время пошло!»

(03:00

–

18:00)

ШАГ

2.

КОМАНДНАЯ

РАБОТА

«КОНСТРУКТОР

СИТУАЦИЙ»

(Команды

вытягивают

карточки.

Начинается

активная

работа.

Ведущий

перемещается по залу, выполняет роль фасилитатора.)

Ведущий

(ходит

между

столами,

подбадривая

и

уточняя):

– «Отлично, у вас «Служение Отечеству» и «Урок химии»! Интереснейшее

сочетание. Где здесь точка соприкосновения? Может, история российских ученых?»

– ««Крепкая семья» и «Проект» – прекрасно! Сделайте его интерактивным, чтобы

дети исследовали историю своих семей».

– «Не забывайте про столбец «Ожидаемый результат». Он должен быть выражен

глаголом: что ребенок сделает, проявит, создаст? Не «поймет», а именно «проявит

заботу», «сохранит память».

– «Коллеги, напоминаю: ваша идея должна быть реализуема в рамках ресурсов

обычной школы. Мы создаём не идеальную модель, а рабочий инструмент».

– «Осталось 7 минут. Уже есть яркие находки? Отлично, дополняйте деталями».

– «Последние 2 минуты. Проверьте, читаемо ли оформлен ваш план, можно ли его

понять с первого взгляда».

(18:00 – 28:00) ШАГ 3. ПРЕЗЕНТАЦИЯ И ОБМЕН ИДЕЯМИ

(Ведущий привлекает внимание. Команды готовы к презентации.)

Ведущий: «Время творчества вышло! Благодарю за продуктивную работу. Теперь

самое время поделиться находками. У каждой команды ровно 2 минуты, чтобы

ярко и кратко представить свой проект. Мы не оцениваем, а вдохновляемся. После

каждого выступления мы сможем задать ровно один уточняющий вопрос на

понимание или развитие идеи.

Давайте начнём! Чья команда готова стать первой? Прошу вас к центральному

флипчарту!»

(Команды по очереди презентуют. Ведущий контролирует время и помогает

сформулировать вопросы от зала.)

Ведущий (после первой презентации): «Спасибо! Прекрасный пример, как

ценность «Защита природы» стала практическим действием на уроке технологии.

Вопросы от зала? Например: «Как вы планируете оценить не изделие, а сам факт

помощи природе?»

(После всех презентаций ведущий резюмирует.)

Ведущий: «Какие разные и сильные работы! Вы только что наглядно показали, что

любая ценность может стать стержнем для урока, проекта или простого разговора.

Мы

увидели,

как

«Историческая

память»

оживает

на

информатике,

а

«Взаимоуважение» – в сценарии праздника. Это и есть наша профессиональная

магия».

(28:00 – 30:00) ШАГ 4. РЕФЛЕКСИЯ И ИТОГОВЫЙ НАПУТСТВИЕ

(Ведущий выходит на центр, говорит немного тише и проникновеннее.)

Ведущий: «Коллеги, у нас осталась одна минута. Давайте подведём черту. Сегодня

мы не получили готовых конспектов. Но мы сделали нечто более важное:

мы настроили мышление на ценности.

С этого момента, готовясь к уроку или мероприятию, вы можете мысленно пройтись

по списку из 17 ценностей и спросить себя: «Какую из них я могу сделать

сердцевиной этого занятия? Какую струнку детской души затронуть?».

Пусть эти 17 ценностей станут для вас не списком для отчёта, а палитрой красок, с

которой вы подходите к холсту вашей ежедневной работы.

Приложения для ведущего:

Карточки для жеребьёвки (распечатать по 2-3 экземпляра каждой):



Форматы:

1.

Урок истории / обществознания.

2.

Урок литературы / русского языка.

3.

Урок биологии / географии.

4.

Урок технологии / ИЗО.

5.

Классный час.

6.

Школьный праздник (День Победы, Новый год и т.д.).

7.

Социально-экологическая акция.

8.

Долгосрочный школьный проект.

9.

Образовательная экскурсия.

10.Ситуация общения (разрешение конфликта, беседа).



Ценности (из списка 17): Рекомендуется выбрать те, что сложнее всего, на первый

взгляд,

интегрировать

(например, Приоритет

духовного

над

материальным, Сбережение народа, Солидарность), чтобы разжечь творческий

спор, и несколько очевидных (Патриотизм, Семья), чтобы дать опору.

Карточки формата деятельности

УРОК ИСТОРИИ

УРОК ТЕХНОЛОГИИ

УРОК ХИМИИ

КЛАССНЫЙ ЧАС

СПОРТИВНАЯ

ЭСТАФЕТА

УРОК РУССКОГО

ЯЗЫКА

ДОЛГОСРОЧНЫЙ

ШКОЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

ПОХОД КЛАССА

СЕМЕЙНЫЙ ФОРУМ

ШКОЛЬНЫЙ

(

ПРАЗДНИК День

,

,

победы Новый год

.

.)

День Знаний и т д

ЭКСКУРСИЯ

СИТУАЦИЯ В

ШКОЛЬНОМ

ПРОСТРАНСТВЕ

(

,

беседа разрешение

)

конфликта

Карточки «17 ценностей»

ВЫСОКИЕ

КРЕПКАЯ СЕМЬЯ

СЛУЖЕНИЕ

СОЗИДАТЕЛЬНЫЙ

НРАВСТВЕННЫЕ

ИДЕАЛЫ

ОТЕЧЕСТВУ И

ОТВЕТСВЕННОСТЬ

ЗА ЕГО СУДЬБУ

ТРУД

ПАТРИОТИЗМ

ПРИОРИТЕТ

ДУХОВНОГО НАД

МАТЕРИАЛЬНЫМ

ИСТОРИЧЕСКАЯ

ПАМЯТЬ И

ПРИЕМСТВЕННОСТЬ

ПОКОЛЕНИЙ

КОЛЛЕКТИВИЗМ

ГУМАНИЗМ

ДОСТОИНСТВО

ПРАВА И СВОБОДЫ

ЧЕЛОВЕКА

ВЗАИМОПОМОЩЬ И

ВЗАИМОУВАЖЕНИЕ

СПРАВЕДЛИВОСТЬ

ЕДИНСТВО

НАРОДОВ

РОССИИ

МИЛОСЕРДИЕ

ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ

ЖИЗНЬ

Задание для команды: Разработать конкретный сценарий или алгоритм действий

для

выпавшего

формата

с

фокусом

на

выпавшую

ценность.

На листе А3 оформить ответ по схеме:

Ценность

Формат

Название

Шаги

Результат