Публикация

на тему «Из опыта работы классного руководителя с родителями как основа

социального партнерства в воспитании детей»

Классный руководитель это объединяющая сила и поддержка для родителей

и детей. Поэтому свою задачу как классного руководителя я определила так:

партнёрство между детьми, родителями, создать в коллективе детей и

родителей атмосферу добра, взаимопонимания и доверия.

В основе такого взаимодействия лежат принципы взаимного доверия,

уважения, поддержки, помощи, терпения и терпимости.

Цель совместной работы обеспечить преемственнoсть в воспитании ребёнка

в школе и в семье, создать благоприятные условия для обучения и развития,

вовлечь ребят в жизнедеятельность класса.

Это можно достичь через контакт, который строится так, чтобы у родителей

возникал интерес к процессу воспитания, потребность добиться успеха,

уверенность в своих силах. При этом родители являются не наблюдателями,

а активными участниками процесса воспитания.

Также цели достигаем благодаря различным формам работы: родительские

собрания,

планирование

воспитательной

деятельности,

тесное

сотрудничество

через

мероприятия:

открытые

уроки,

где

родители

знакомятся с учебным процессом, методикой преподавания, требованиями к

уроку, совместные со школой и семьей мероприятия.

Наиболее активные родители входят в состав родительского комитета и

помогает классному руководителю в организации учебно-воспитательного

процесса, решении хозяйственно-бытовых вопросов.

Классный руководитель как связующее звено,

устанавливает контакты с

родителями, обсуждает проблемы воспитания, дает советы.

Через личные посещения семьи познает условия жизни ученика, беседовать с

родителями о характере, интересах и склонностях ребёнка.

Через социальные сети общается и информирует о насущных вопросах

воспитания.

Результатом

успешной

партнерской

работы

является

комфортное

самочувствие ребёнка и его родителей, творческое содружество участников

образовательного процесса.