Методическая разработка

фольклорного праздника «Лапоть-лапоточек»

для родителей (законных представителей)

и детей старшего дошкольного возраста

Автор-разработчик:

Быкова Елена Витальевна,

воспитатель муниципального казенного дошкольного

образовательного учреждения детского сада «Сказка»

пгт Демьяново Подосиноского района Кировской области

Актуальность проблемы.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не

может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего

народа, освоения народной культуры. Ребенок как можно раньше должен

впитывать культуру своего народа через фольклор (потешки, пословицы, сказки);

народные песни, музыкальные инструменты; умение найти и выделить народный

русский костюм; знание народных игрушек и народных игр; знание произведений

народного декоративного искусства; знание народных примет и особенностей

быта и труда русских людей; знаний, чем питались и каким блюдам отдавали

предпочтение русские люди, как отмечали праздники и какие обычаи соблюдали.

Только в этом случае народное искусство оставит в душе ребенка глубокий след,

вызовет

устойчивый

интерес

к

русской

культуре.

Развивая

у

детей

представления о человеке, мы в первую очередь обращаемся к истории и культуре

собственного народа.

«Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других

народов – авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой.

Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках,

литературе, языке, живописи… Национальные отличия сохранятся и в XXI веке,

если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний»

(Д. С. Лихачев). Именно поэтому родная культура, как отец и мать, должны стать

неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.

Изучая культурные традиции своего народа, ребенок не только получает багаж

знаний,

накопленный

веками,

но

и

полностью

раскрывает

личностные

особенности; а погружаясь в творческий процесс, старается показать все лучшее,

что у него есть.

Реализуя в рамках кружка программу по приобщению детей к истокам русской

народной культуры «Лучик», ставлю цель создать благоприятные условия для

формирования у дошкольников первоначальных представлений о культуре,

истории и жизни русского народа.

Одним из компонентов образовательной деятельности по реализации программы

являются фольклорные праздники, в проведение которых активно включаю

родителей (законных представителей). Считаю, что без вовлечения родителей

решение проблемы приобщения детей к народной культуре будет неполным, ведь

именно

в

семье

закладывается

мировоззрение

ребенка,

формируются

необходимые жизненные установки. Совместно с родителями мне удается

донести народную мудрость, доброту, юмор в доступной для детей форме.

Фольклорный праздник позволяет придать приобщению к народной культуре

живой, неформальный характер.

Дидактическое обоснование мероприятия.

Участники мероприятия: родители (законные представители) и дети

подготовительной группы (6-7 лет).

Цель мероприятия — способствовать формированию позитивного отношения

родителей и детей к русской народной культуре, объединение поколений через

совместные игры и развлечения.

Задачи:

- познакомить родителей и детей с особенностями культуры, быта, традициями

родного края (народный костюм, обувь);

- вызвать интерес к старинной обуви — лаптям, и народному творчеству;

- развивать детско-родительское творчество в играх, плясках;

- закрепить развитие социальных навыков, умения договариваться в совместных

действиях и доброжелательном взаимоотношении в играх, аттракционах.

Планируемые результаты:

Для родителей:

- приобретут позитивное отношение к русской народной культуре и желание

передавать традиции детям;

- обогатят собственный педагогический опыт по знакомству детей с народной

культурой.

Для детей:

- приобретут чувство гордости за своих родителей, участвующих в жизни

детского сада;

- закрепят навыки исполнения народных танцев в неформальной обстановке.

Для образовательной организации:

- укрепление доверительного партнерства между семьей и детским садом;

- пополнение развивающей среды группы фотоматериалами и иллюстрациями по

теме праздника, подборками сказок о лаптях, пословиц, поговорок, загадок,

потешек, частушек о лаптях.

Предварительная работа с детьми:

- разучивание поговорок и пословиц про лапти;

- слушание песен: «Эх, Ванюша», «Лапти»;

-

чтение

сказок

«Пузырь,

соломинка

и

лапоть»,

«Лиса-лапотница»

и рассматривание иллюстраций к ним.

Материалы и оборудование:

уголок русской избы: печь, прялка, сундук, лукошки и другое; разные виды

лаптей; запись русской музыки; старинная обувь.

Ход мероприятия

Этап мотивации

Дети заходят в зал в русских народных костюмах под музыку песни «Лапти».

Воспитатель: Девочки и мальчики!

А также их родители!

Рассаживайтесь поскорей,

Будем петь да играть,

Старину вспоминать!

Воспитатель: Посмотрите, какой большой и красивый сундук стоит. Вам

интересно, что в нем находится? Отгадайте тогда загадки.

Загадка для родителей:

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой:

Утром в садик, днем - домой. (Валенки)

Загадка для детей:

Сшили их из черной кожи,

В них теперь ходить мы можем.

И на слякотной дороге

Не промокнут наши ноги. (Сапоги)

Загадка для родителей:

Всегда шагаем мы вдвоем,

Похожие как братья.

Мы за обедом под столом,

А ночью - под кроватью. (Тапочки)

Загадка для детей:

Если дождик - мы не тужим,

Бойко шлепаем по лужам (Сапоги)

Загадка для родителей:

Бывает снег весной летает,

На землю падает и тает,

Тогда на валенки в порошу.

Надеваю что… (Галоши)

Загадка для детей:

Удобная обувь для спорта и игр,

В ней каждый становится

Быстрым, как тигр.

Их надеваем мы на тренировки,

И как называем? Конечно…. (Кроссовки)

Воспитатель: Назовите одним словом: сапоги, валенки, туфли, кроссовки, тапочки

- это ….(обувь).

Воспитатель:

Это

обувь

современная,

а

вот

в

древние

времена

самой

распространенной обувью на Руси были лапти. Это низкая обувь - сплетенная из

древесного лыка.

Из липы свито дырявое корыто,

По дороге идет, клетки кладет. (Лапти)

Из сундука достаю настоящие лапти.

Основной этап

Воспитатель: Как вы думаете, лапти носят в холодное время года или теплое?

(Предположения детей и родителей). Чтобы ответить на этот вопрос, давайте

рассмотрим лапти. Лапти очень легкие, мягкие, ноги в них «дышат», потому что

через дырочки плетения проходит воздух. Можно сплести лапти любого размера и

носить их с теплыми шерстяными носками. Чтобы они не сваливались с ног, к ним

приделаны завязки. Давайте немного поиграем:

Игра для мам «Надень лапоточки сыну или дочке» (правильно подвязать онучи

и завязать лапти своему ребенку).

Воспитатель: (Вопрос родителям)

Из чего же плели лапти? (Ответы). Попробуйте отгадать загадку:

С моего цветка берет

Пчелка самый вкусный мед.

А меня все обижают –

Шкурку тонкую сдирают. (Липа)

Как же не грустить липке, ведь с ее ствола снимали кору или как говорили в

народе, «драли лыко». Поэтому в старину лапти еще называли «лыченица».

Еще лапти плели из бересты – это кора березы, такие лапти назывались

праздничными.

Игра для детей и родителей «Музыкальный лапоть».

Под быструю музыку дети и родители передают лапоть по кругу. С остановкой

музыки тот, у кого в руках лапти, тот обувает их и пляшет, остальные хлопают в

ладоши. Игра продолжается.

Игра «Перетащи лаптем картошку».

1 команда детей, 2 команда родителей, 2 корзинки (лукошко) с картошкой

и 2 корзинки пустые. Первые бегут с лаптем к корзинке с картошкой,

кладёт 1 штуку в лапоть и бежит к пустой корзинке-выкладывает

в неё, передаёт лапоть второму.

Воспитатель: Все хорошо. Одно плохо – лапти быстро изнашивались. Летом за

три дня, а зимой за десять. Недаром говорили в те времена: «В дорогу идти – пять

пар лаптей плести». Почему лапти быстрее изнашивались летом? (высказывания

детей и родителей)

В народном календаре есть день, когда начинали плести лапти – это 22 февраля. На

Никифора лапти и плетут. Плели лапти в каждой семье мужчины. Секреты

плетения передавались из поколения в поколение.

Танец «Кадриль» в исполнении детей и родителей.

Воспитатель: Русский лапоть – это уже история.

Вот лапти рисованные, никем еще не надеванные!

А вот плетеные из лыка ядреного.

А вот лапти сувенирные,

Для интерьера квартирного!

Гляньте сюда, здесь лапти игрушки для вашей подружки!

У нас лапти всякого размера – для Гнома и Гулливера!

Из сундука достаю разные сувениры-лапотки.

Русский народ сложил про лапти много пословиц, поговорок, сказок. Ребята

назовите сказки с участием лаптя

(«Пузырь, соломинка и лапоть», «Лиса-лапотница»).

Родители

,

а мы с вами вспомним поговорки и пословицы! Я буду говорить начало,

а вы продолжайте.

Дом вести …не лапти плести

В один лапоть …две ноги обувает

Сидит, надувается, да три дня …в лапти обувается

Чужие шаги считал, а свои …лапти изодрал

Это вам не лаптем …щи хлебать

Предлагаю мамам поиграть в народную игру «Заплети «Оборы».

Задача

игроков: не выпуская из рук свою ленту и меняясь с членами своей команды

местами, быстро и аккуратно сплести «обору» – заплести косичку.

Игра для детей и родителей «Схвати лапоть»

К лаптю привязывают 2 веревочки к носку и пятке, кладут лапоть на пол под

стулья. 2 стула стоят спинками друг к другу, игроки садятся на стулья и по

команде должны наклониться и за веревочку достать лапоть.

Воспитатель: Лапоть – это символ российского крестьянства.

Лапоть – это символ дороги, накоторой простой народ стоптал бесчисленное

количество обуви из древесного лыка.

С вами нам пора проститься!

Лапти-лапоточки,

Белые носочки,

Ровные подошвы,

Вы остались в прошлом.

Лёгкие, удобные,

Лапти скороходные.

Обувь не мудрёная,

Но зато народная

И душе угодная!

Спасибо всем огромное!

Подведение итогов и рефлексия

Воспитатель: Лапти носили взрослые

и дети. Общими усилиями мы с вами

прикоснулись к русской культуре. Сейчас я попрошу вас поделиться своим

мнением об участии в празднике.

Насколько

интересным

и

познавательным

показался

вам

праздник?

Как вы считаете, способствуют ли такие мероприятия привитию детям интереса к

русской культуре?

Насколько комфортно было участвовать в играх и заданиях вместе с ребенком?

Какой момент праздника вы бы выделили как самый яркий?

Что

вы

расскажете

о

празднике

друзьям

и

родственникам?

Какое слово лучше всего описывает ваши впечатления?

Участники, взрослые и дети, отвечают на вопросы. высказывают свое мнение,

делятся впечатлениями.

Список литературы

1.

Князева О.Л., Махалева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской

народной культуры»: Программа. Учебно-методическое пособие. – 2 – е

изд., перераб. и доп. – СПб: Детство Пресс, 2010 – 304 с.