Родительское собрание совместно с детьми, в нетрадиционной форме мастер-

класс «Логоритмика в системе коррекционной работы с детьми ТНР»

(подготовительной группа компенсирующей направленности)

Выполнил:

Учитель-логопед

МБДОУ «Детский сад 415»

Сачкова Наталия Анатольевна

Цель: формирование профилактики речевого, моторного, двигательного,

фонематического нарушения путем развития, воспитания и коррекции

двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

Задачи:

1.

Показать родителям (законным представителям) значимость применения

логоритмики для речевого развития дошкольников.

2.

Привлечь к участию родителей в совместной продуктивной деятельности

со своим ребенком.

Форма проведения: мастер-класс.

Участники: воспитатель; родители и дети подготовительной группы,

родители нового набора; учитель-логопед.

Длительность мероприятия: 40 минут.

Ход собрания:

1. Вступительное слово учителя-логопеда:

Добрый день, уважаемые

родители!

Тема

сегодняшнего

собрания

«Логоритмика,

как

средство

коррекции речевых нарушений дошкольников» Люди давно заметили, что

движение помогает в оздоровлении организма человека. Если ты устал на

работе – соверши прогулку по парку, скверу или просто по улице своего

города! Если выбился из сил, то в этом помогут танцы! Если движение

сопровождается речью и музыкой – эффект будет во много раз сильнее. Что

же

такое

логоритмика

и

чем

она

полезна

для

детей

логопатов?

Логопедическая ритмика - вид активной терапии движениями. Она основана

на взаимосвязи слова, музыки и движения, и в коррекции имеющихся

нарушений в развитии детей с речевой патологией.Она опирается на общие

методологические

основы

логопедии,

психотерапии,

специальной

психологии и педагогики.

Это система двигательных упражнений, в которой различные движения

сочетаются

с

произнесением

специального

речевого

материала

под

музыкальное сопровождение, либо без него. Итак, три кита, на которых стоит

логоритмика - это движение, музыка и речь. Дети нашей группы занимаются

по адаптированной программе для детей с ТНР. Курс «Логоритмика»

разработан для детей старшего и подготовительного возраста коррекционных

групп. Занятия проводятся 1 раз в неделю 25 минут. Важно, что, работая по

плану, занятия проводятся системно от простого к сложному. Основная цель

логоритмических занятий - влияние музыкально - ритмических движений на

развитие

и

коррекцию

детей

дошкольного

возраста

с

речевыми

нарушениями. Занятия включают в себя различные виды музыкальной

деятельности детей: пение, восприятие музыки, музыкально-ритмические

движения, игру на музыкальных инструментах, использование маракасов и

кастоньет, бубнов. Игра на музыкальных инструментах особенно развивает

мелкую моторику кистей и пальцев рук. Все это дает возможность детям

концентрировать внимание не на одном виде деятельности , а сразу на

нескольких, что способствует мощному развитию зрительного и слухового

внимания и памяти. А если заглянуть в недалекое будущее (школьное

обучение), то можно сказать, что именно эти психические процессы лежат в

основе успешного обучения ребенка.

Во время логоритмических занятий развивается правильное речевое

дыхание, формируется понимание темпа, ритма, выразительности музыки,

движений и речи, умение перевоплощаться и выразительно двигаться под

музыку в соответствии с выбранным образом, проявляя и развивая тем

самым свои творческие способности. Эти сильные стимулы создают

дополнительную мотивацию к исправлению речи. Важно то, что у ребенка

нормализуется двигательная сфера, и коррекция речевых нарушений

осуществляется неосознанно, естественно.

2.

Практическая часть:

Дети

1.

Дыхательная гимнастика

«Носом вдох, а выдох ртом глубже, глубже,

А потом: мы подуем далеко, мы подуем близко.

Мы подуем далеко, мы подуем низко».

2. Нейроупражнения с массажными мячиками «Сшили ежику штанишки»

(приглашает ребенок своего родителя)

Одновременное проговаривание

чистоговорки и перекладывание из одной руки в другую мячика диаметром

8 см.

Сшили ежику штанишки, шьем жилетку для зайчишки.

Медвежатам шьем пижаму. Может сшить жакет для мамы?

3. Координационная дорожка (движение, музыка, гласные) -дети под музыку

передвигаются

по

коврикам

и

координационным

кольцам,

выполняя

последовательно хлопки, присед и произносят гласные звуки-А,О,У,Ы.

4. Музыкально-ритмическая композиция «Резиночка»( дети)

5. Одновременное проговаривание стихотворения и отбивание большого

мяча об пол.

Мой веселый, звонкий мяч.

Ты куда помчался вскачь.

Красный, желтый, голубой,

Поиграй-ка, ты со мной!

6. Пальчиковая гимнастика с Су-джок мячиком (прокатывание по каждому

пальчику на обеих руках, начиная с мизинца. На последнюю строчку

спрятать су-джок в кулачке)

Этот пальчик маленький, этот пальчик слабенький,

этот пальчик длинненький, этот пальчик смеленький.

Этот пальчик толстячок. Ну, а вместе кулачок!

7.

Использование

музыкальных

инструментов

(колокольчика,

бубна,

кастаньеты, погремушки) для отбивания ритма музыки. Можно использовать

детские песенки или любимую мелодию.

Рефлексия:-Дорогие родители! Уделите ребенку совсем немного своего

времени, занимаясь с ним логоритмикой, и Вы увидите результат! Помните:

всё в ваших руках! Если вы хотите помочь своему ребенку, не забывайте, что

ничего не делается по взмаху волшебной палочки! Будьте терпеливы и

терпимы! (родители заполняют анкету -отзыв)

Желаю Вам Успехов!