«Сказки о природе: использование литературных

произведений для воспитания экологической

ответственности у детей дошкольного возраста»

Автор: Петрова Алла Викторовна,

воспитатель,

ГКДОУ «Детский сад №150 «Изюминка»

г.о. Мариуполь» ДНР

г. Мариуполь, Донецкой Народной Республики

Воспитание у детей ответственного отношения к окружающей среде –

одна из важных задач современного дошкольного образования. Литературные

произведения, особенно сказки и рассказы, могут стать мощным

инструментом в формировании любви к природе и уважения к ней.

В данном материале мы рассмотрим, как использовать сказки

для воспитания экологической ответственности у детей.

1. Сказки как средство передачи знаний

Сказки часто содержат в себе не только увлекательные истории, но и важные экологические

идеи. Через персонажей и их приключения дети могут узнать о взаимоотношениях в

природе, об экосистемах, а также о том, как действия одного человека могут влиять на

окружающий мир. Сказочные сюжеты делают обучение более доступным и увлекательным.

Пример: Сказка о том, как лиса потеряла свой дом из-за неосторожного обращения человека

с природой, может показать детям важность бережного отношения к лесам и животным.

2. Тематические чтения

Организация тематических чтений по экологическим сказкам может стать отличным

методом для вовлечения детей в обсуждение важных вопросов. Например, можно создать

цикл занятий, посвящённых разным аспектам природы:

- Леса: Сказки о лесных жителях, их жизни и защите среды обитания.

- Воды: Рассказ о реках и озерах, их обитателях и необходимости бережного отношения к

воде.

- Земля: Сказки о растениях, их значении и описания взаимоотношений растений и

животных.

3. Коллективные обсуждения

После чтения сказки важно подчеркнуть ключевые моменты и обсудить их с детьми. Можете

задать вопросы:

- Что произошло с героями сказки?

- Как они смогли помочь природе или, наоборот, навредить ей?

- Что стоит сделать, чтобы защитить природу от подобных проблем?

Такое обсуждение поможет детям осмыслить прочитанное и сделать его более личным и

значимым.

4. Рисование и творчество

После прочтения сказки можно предложить детям нарисовать свои любимые моменты из неё

или создать свои собственные экосказки. Это творческое задание не только развивает

художественные навыки, но и закрепляет полученные знания о природе.

Например, можно предложить детям нарисовать, как они будут заботиться о природе: сажать

деревья, ухаживать за животными или защищать растения.

5. Проектная деятельность

Создание проекта на основе прочитанной сказки может быть увлекательным и

образовательным. Дети могут, например, подготовить небольшую инсценировку или

театрализованное представление по мотивам сказки, в которой они сами станут героями,

принимающими решения, влияющие на окружающий мир.

6. Взаимодействие с природой

Сказки могут служить стимулом для организации различных выездных мероприятий, где

дети смогут на практике увидеть тех животных и растения, о которых шла речь в чтениях.

Например, экскурсия в парк или лес, наблюдение за его обитателями, сбор коллекций из

природных материалов.

7. Использование мультимедиа

Современные технологии также могут помочь в экологическом воспитании. Аудиосказки,

видео и мультипликации по мотивам экологических произведений помогут дополнить

занятия и сделать их более интерактивными.

Использование сказок как средства воспитания экологической ответственности у

детей – это не только интересный, но и эффективный подход. Сказочные истории

становятся проводниками в мир природы, открывая перед детьми её красоту и

показывая важность бережного к ней отношения. Применение методик работы с

литературой создает у детей основу для формирования экологической культуры, любви

к природе и понимания значимости каждого живого существа на нашей планете.