Конспект образовательной деятельности для детей старшей группы.

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие»

Тема занятия: «Рыбки»

Подготовили воспитатели:

Савушкина Эльвина Рустемовна

Мулюкова Галина Владимировна

Тема: «Рыбки»

Цель: Уточнить и расширить знания детей о рыбах, вызвать познавательный интерес к

рыбкам, развивать фантазию, воображение.

Задачи:

Образовательные: Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях;

правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закрепить умение рисовать кистью и

красками.

Развивающие: развивать творческую фантазию детей, восприятие, чувство формы и ритма.

Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения.

Воспитательные: воспитывать у детей самостоятельность, аккуратность, умение трудиться,

положительный эмоциональный отклик в ходе изучения материала.

Расширять и активизировать словарный запас: аквариум, плавники, плавает, ныряет,

чешуя, жабры, речная, морская, аквариумная.

Методические приемы: мотивация, показ, объяснение, напоминание, вопросы.

Предварительная работа: беседа с детьми о рыбах.

Создание среды для организации и проведения НОД: мультимедийный проектор, экран,

слайды; музыкальное сопровождение «Звуки воды»; игрушечные рыбки разной формы и

величины; краски гуашевые разного цвета, салфетки, лист бумаги, непроливайки с водой,

клеенки, кисти.

Виды деятельности в НОД: Игровая, Коммуникативная, Продуктивная, музыкально

–художественная.

Ход НОД:

- Сегодня наше занятие будет посвящено… А чему или кому узнайте, отгадав загадку:

В море плавает, в реке,

С плавниками в чешуе.

Она ни с кем не говорит,

Пузырьки пускает и молчит. (Рыба)

Где же живут рыбы? (В водоемах: морях, озерах, реках.)

Беседа

- Какие части тела рыбы вы знаете?

-На что похоже по форме туловище рыбы? (На глаз, губы, пирожок, листок.) Покажите эту

форму руками. Форма похожа на овал, но у нее есть 2 уголка. Около одного из них мы

нарисуем глаз, а от другого проведем вниз и вверх прямые линии, соединим их, и

получается хвост. Рыбы не смогли бы плавать без плавников. Они находятся сверху и снизу

туловища и рисуются так.

- Игра «Какие бывают рыбы? подбор прилагательных, определение видов рыб в

зависимости от среды обитания

-В море живут какие рыбки? (морские)

-В реке живут какие рыбки? (речные, пресноводные)

-В аквариуме живут какие рыбки? (аквариумные)

- Чем рыбы отличаются от птиц, животных? (Живет в воде, есть чешуя, плавники, хвост,

дышит жабрами.)

-Показ детям слайдов с изображение рыб. Уточняется названия некоторых рыб,

обращается внимание на форму тела рыб, их цвет, форму плавников и хвоста.

-Подвижная игра «На дне»

Улитки ползут, (Передвигаются по кругу, сложив руки

Свои домики везут, за спиной.

Рожками шевелят, Делают «рожки» из пальчиков у головы,

На рыбок глядят. сложили ладони в кольцо у глаз.

Рыбки плывут, Передвигаются мелкими шажками.

Плавничками гребут, двигая только ладонями.

Влево, вправо, поворот, Плавные повороты туловища влево,

А потом наоборот. вправо, поворот.

-Продуктивная деятельность.

Под спокойную музыку. Дети садятся за столы. Наносят рисунок на тонированный

лист бумаги (для ксерокса голубая).

В ходе работы педагог дает указания детям не

заходить за края при закрашивании, предлагает рисовать рыб разных по величине,

плавающих в различных направлениях, дополнить рисунок песком, камнями, водорослями,

и т. д.

Пока работы сохнут, дети играют в игру «Караси и щука».

-Подвижная игра «Караси и щука»

Один ребенок выбирается щукой. Остальные играющие делятся на 2 группки: одна из них

— «камешки» — образует круг, другая — «караси», которые плавают внутри круга.

«Щука» находится за кругом

По сигналу воспитателя: «Щука!» — она быстро вбегает в круг, стараясь поймать

«карасей», которые спешат поскорее занять место за кем-нибудь из играющих и присесть

(«караси» прячутся от «щуки» за «камушки»). «Щука» ловит тех «карасей», которые не

успели спрятаться. Пойманные уходят за круг.

- Выставка детских работ

Давайте посмотрим, что у вас получилось. Мы справились с заданием ? У кого

получились самые красочные рыбки? Как их название? У какого самые веселые? У кого

самый интересный, веселый, красивый, прозрачный, волшебный аквариум? Почему? и

т.д. (По ходу работы)

-Самоанализ

Дети, посмотрите, какой большой и красивый аквариум нарисован. Но он пустой. Давайте

мы его заполним рыбками. А вот и рыбки. Если вы хорошо поработали, то возьмите

красную или желтую рыбку. Если вы считаете, что не совсем справились с заданием,

то можете взять зеленую или синюю рыбку. Дети приклеивают рыбки на большой

аквариум.

Вы сегодня все отлично поработали. Молодцы!