Игра – это ведущая деятельность

ребёнка с рождения и до младшего

школьного возраста. Она ненавязчиво

учит социальным нормам, развивает

умения и навыки ребёнка. В игре у

малыша растёт интерес и мотивация к

занятиям.

Нейропсихологические игры: что это

и чем полезны для ребёнка?

Нейропсихология–наука, изучающая

психические процессы,

происходящие в головном мозге

Нейроигры – это специальные

игровые комплексы упражнений,

направленные на коррекцию

речевых нарушений и развитие

психических процессов ребёнка

через движение. .

Эффективность нейроигр состоит в

том, что они являются прежде всего

здоровьесберегающей

технологией,

способствуют

развитию

всех

психических процессов.

Такие игры

задействуют мозг ребенка, развивают

межполушарные связи, активизируют

речь,

повышают

концентрацию

внимания,

память,

мышление,

работоспособность,

развивают

мелкую и общую моторику, умение

ориентироваться в пространстве.

Развитие межполушарных связей

построено на упражнениях и играх,

в ходе которых задействованы оба

полушария мозга. Одним из вариантов

межполушарного

взаимодействия

является

работа

двумя

руками

одновременно,

в

процессе

чего

активизируются

оба

полушария,

и

формируется сразу несколько навыков:

согласованность

движений

рук

и

согласованность движений глаз.

В

работе

можно

эффективно

использовать нейроигры с речевым

материалом,

когда

ребёнок

синхронизирует

выполнение

двигательных

упражнений

с

проговариванием

отдельных

звуков,

слогов,

чистоговорок,

потешек,

стихотворений.

Прежде

чем

приступить к нейропсихологическим

упражнениям для детей, убедитесь, что

ребёнок в хорошем настроении. Не

настаивайте

и

не

перегружайте

малыша

занятиями,

иначе

достичь

нужного

эффекта

не

получится.

Комбинируйте

разные

упражнения,

чередуйте подвижные и спокойные

занятия.

Начинайте

с

простых

и

доступных для малыша игр, чтобы он

видел, что может с ними справиться.

Постепенно

добавляйте

более

с

ложные

упражнения.

Не

забывайте

хвалить

ребёнка

за

успехи,

не

акцентируйте внимание на том, что не

получается. И помните – это игра, где

есть

место

веселью

,никакой

«обязаловки».

Игра «Умные дорожки» для

автоматизации изолированного

звука.

Ребенок

«рисует»

одновременно

двумя руками симметричные линии,

спирали,

восьмерки

в

разных

направлениях или шагает пальчиками

обеих рук по одинаковым дорожкам,

произнося автоматизируемый звук.

Игры с су-джок мячиком (и

другими шипованными мячиками),

колечком для автоматизации или

дифференциации звука в слогах.

Ребёнок катает шарик по часовой

стрелке между ладошками и

произносит поставленный звук в

слогах. Например, слоги ША, ША,ША,

ША; ШО, ШО, ШО, ШО и т.д. Затем

катает против часовой стрелки и

произносит обратные слоги: АШ, АШ,

АШ, ОШ, ОШ, ОШ и так далее

«Нейротаблицы на внимание» для

автоматизации звука в словах.

В

данных

играх

необходимо

одновременно двумя руками находить

и

называть

парные

картинки,

расположенные в таблице слева и

справа.

Игра «Внимательные ушки» для

дифференциации звука в словах.

Дети подбрасывают мячики вверх,

называя слова со звуком «Ш»бросают

мячики об пол, называя слова со

звуком «С».

«Симметричные

рисунки

или

двуручное рисование»

Ребенку необходимо двумя руками

одновременно

рисовать

симметричные

линии,

произнося

автоматизируемый

звук

или

проговаривая

речевой

материал

с

автоматизируемым звуком.

Важно, чтоб руки рисовали, обводили

картинку одновременно (если одна из

рук остановилась, нужно этот момент

проконтролировать

и

возобновить

процесс рисования, обведения уже

совместно правой и левой рукой).

Кулак, ребро, ладонь

Три положения на плоски стола

последовательно сменяют друг друга.

Ладонь на плоскости, сжатая в кулак

ладонь, ладонь ребром,

распрямленная ладонь на плоскости

стола. Выполняется сначала правой

рукой, потом левой, далее двумя

руками одновременно.

МБДОУ д/с № 33 «Дельфин»

Консультация для родителей

«Руки учат голову, затем

поумневшая голова учит руки, а

умелые руки снова способствуют

развитию мозга»

Павлов И.П.

«НЕЙРОИГРЫ

ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ

ДЕТЕЙ»

Подготовили воспитатели группы №12

Грунина И.В.

Шарова Ю.И.