Методическая разработка внеурочного занятия

Тема:

«Дружба и взаимопомощь — основа хороших отношений»

Возраст обучающихся:

3–4 класс

Направление:

Нравственное воспитание

Форма проведения:

Беседа с элементами игры и групповой работы

Продолжительность:

40–45 минут

Цель:

Формирование у обучающихся представлений о дружбе, взаимопомощи, уважении к

окружающим и умений работать в коллективе.

Задачи:



раскрыть значение понятий «дружба», «взаимопомощь», «уважение»;



развивать умение слушать другого человека и высказывать собственное мнение;



воспитывать доброжелательность, отзывчивость, чувство ответственности за свои

поступки;



формировать навыки совместной работы.

Планируемые результаты:

Личностные:



осознание ценности дружбы и добрых отношений;



развитие положительного отношения к людям.

Метапредметные:



умение работать в паре и группе;



умение анализировать жизненные ситуации;



развитие коммуникативных навыков.

Предметные:



понимание смысла понятий «дружба», «взаимопомощь», «уважение»;



умение приводить примеры добрых поступков.

Оборудование:



карточки с заданиями;



презентация или иллюстрации;



пословицы о дружбе;



листы бумаги, цветные карандаши;



смайлики для рефлексии.

Ход занятия

1. Организационный момент — 3 мин

Учитель:

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что помогает людям жить дружно,

понимать друг друга и приходить на помощь.

Приветствие:



улыбка друг другу;



настрой на работу;



проверка готовности к занятию.

2. Мотивация к деятельности — 5 мин

Беседа:



Что такое дружба?



Кого можно назвать другом?



Почему людям важно помогать друг другу?

Вывод:

Дружба делает людей добрее, а взаимопомощь помогает справляться с трудностями.

3. Основная часть — 20 мин

Задание 1. «Собери пословицу» — 5 мин

Обучающимся предлагаются части пословиц о дружбе. Необходимо собрать их.

Примеры:



Нет друга — ищи, а нашёл — береги.



Старый друг лучше новых двух.



Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

Обсуждение смысла пословиц.

Задание 2. «Хорошо — плохо» — 5 мин

Учитель читает ситуации, а дети определяют, какой поступок хороший, а какой плохой.

Примеры ситуаций:



одноклассник помог собрать тетради;



ученик посмеялся над ошибкой товарища;



ребенок поделился карандашами;



один отказался помочь.

Вывод:

Настоящий друг всегда поддержит и поможет.

Задание 3. Работа в группах «Дерево дружбы» — 10 мин

Каждая группа получает лист с изображением дерева. На листочках дети пишут качества

настоящего друга:



доброта;



честность;



отзывчивость;



помощь;



уважение;



верность.

Листочки прикрепляются к дереву.

Обсуждение получившегося результата.

4. Физкультминутка — 2 мин

Краткая игровая разминка под музыку или с движениями:



улыбнулись соседу;



пожали руку;



хлопнули в ладоши;



потянулись вверх.

5. Закрепление — 7 мин

Игра «Продолжи фразу»



Друг — это тот, кто…



Я помогу товарищу, если…



Чтобы дружба была крепкой, нужно…

Ответы обучающихся обсуждаются коллективно.

6. Рефлексия — 3 мин

Вопросы:



Что нового узнали сегодня?



Что было самым интересным?



Какое качество настоящего друга Вы считаете самым важным?

Прием «Смайлик»:



улыбающийся — все понравилось;



нейтральный — было интересно, но не все понятно;



грустный — хотелось бы еще поработать.

Итог занятия:

Сегодня мы убедились, что дружба строится на доброте, уважении и взаимопомощи.

Только вместе люди могут сделать жизнь лучше.

Домашнее задание:

Нарисовать или написать мини-сочинение на тему «Мой друг» или «Как я помогаю своим

друзьям».

Если хотите, я могу сразу сделать Вам:



методическую разработку по конкретной теме;



вариант для 1–2 класса, 5–6 класса или старшеклассников;



оформление по ФГОС;



в Word-стиле, чтобы можно было сразу вставить в документ.

Копировать

Скачать

156

да

Копировать

Конечно. Напишите, пожалуйста, какой именно вариант Вам нужен:

1.

По конкретной теме

2.

Для определённого класса

3.

По ФГОС

4.

В Word-стиле для вставки в документ

Если хотите, могу сразу сделать полную методическую разработку в официальном

формате.

Копировать

28

по фгос

Копировать

Методическая разработка внеурочного занятия по ФГОС

Тема:

«Дружба и взаимопомощь — основа хороших отношений»

Направление внеурочной деятельности:

Духовно-нравственное

Класс:

3–4 класс

Форма проведения:

Беседа с элементами игры, групповой работы и рефлексии

Продолжительность:

40–45 минут

Цель занятия:

Формирование у обучающихся представлений о дружбе, взаимопомощи, уважении и

ответственности в отношениях с окружающими.

Задачи занятия:



актуализировать понятия «дружба», «взаимопомощь», «уважение»;



развивать коммуникативные навыки, умение слушать и слышать другого;



формировать положительное отношение к совместной деятельности;



воспитывать доброжелательность, отзывчивость, честность и ответственность.

Планируемые результаты

Личностные результаты:



осознание ценности дружбы и добрых отношений;



проявление уважительного отношения к людям;



формирование нравственных качеств личности.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:



принимать учебную задачу и сохранять её в ходе занятия;



оценивать свои действия и результаты.

Познавательные:



анализировать жизненные ситуации;



делать выводы на основе наблюдений и обсуждения.

Коммуникативные:



работать в паре и группе;



выражать свою точку зрения;



слушать мнение других участников.

Оборудование:



карточки с заданиями;



пословицы о дружбе;



листы бумаги;



карандаши, фломастеры;



изображение дерева или ватман;



смайлики для рефлексии.

Ход занятия

1. Организационный момент — 3 мин

Учитель приветствует обучающихся, создаёт доброжелательную атмосферу, настраивает

на работу.

Пример реплики учителя:

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что помогает людям быть дружными,

внимательными и отзывчивыми.

2. Мотивация к деятельности — 5 мин

Беседа:



Что такое дружба?



Почему человеку нужен друг?



Как нужно относиться к товарищам?

Вывод:

Дружба помогает людям поддерживать друг друга, а добрые отношения делают жизнь

лучше.

3. Актуализация знаний — 5 мин

Игра «Продолжи пословицу»

Примеры:



Нет друга — ищи, а нашёл — береги.



Старый друг лучше новых двух.



Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

Обсуждение смысла пословиц.

4. Изучение и закрепление нового материала — 15 мин

Задание 1. «Хороший поступок — плохой поступок» — 5 мин

Учитель читает ситуации, обучающиеся определяют, где поступок добрый, а где нет.

Примеры:



ребёнок помог товарищу собрать книги;



ученик отказался поделиться карандашом;



одноклассник поддержал друга в трудной ситуации.

Задание 2. Работа в группах «Дерево дружбы» — 10 мин

Каждая группа получает лист бумаги. Необходимо записать качества настоящего друга.

Примерные ответы:



доброта;



честность;



отзывчивость;



уважение;



терпение;



помощь.

Результаты представляются классу.

5. Физкультминутка — 2 мин

Краткая разминка для снятия напряжения.

6. Закрепление изученного — 7 мин

Игра «Микрофон» Обучающиеся по очереди отвечают на вопросы:



Каким должен быть настоящий друг?



Как можно помочь товарищу?



Что укрепляет дружбу?

7. Рефлексия — 3 мин

Приём «Смайлик» Обучающиеся показывают настроение после занятия и коротко

отвечают:



Что было интересного?



Что нового я узнал?



Что я возьму для себя?

Итог занятия:

Дружба строится на уважении, взаимопомощи и добрых поступках. Настоящий друг

всегда поддержит, поймёт и поможет.

Домашнее задание:

Нарисовать рисунок или составить рассказ на тему «Мой друг».

Примечание:

Данная разработка соответствует требованиям ФГОС, так как направлена на

формирование личностных, метапредметных результатов, развитие универсальных

учебных действий и организацию деятельностного подхода.

Если хотите, я могу:



оформить это в более официальном стиле;



сделать под конкретный класс;



подготовить готовый документ с целью, задачами и УУД в табличном виде.

Копировать

Скачать

157

оформить более официально

Копировать

Методическая разработка внеурочного занятия

Тема:

«Дружба и взаимопомощь — основа хороших отношений»

Направление внеурочной деятельности:

Духовно-нравственное

Класс:

3–4 класс

Форма проведения:

Беседа с элементами игры, групповой работы и рефлексии

Продолжительность:

40–45 минут

Пояснительная записка

Методическая разработка внеурочного занятия предназначена для обучающихся 3–4

классов и может быть использована классным руководителем, педагогом

дополнительного образования или учителем начальных классов.

Занятие направлено на формирование у детей представлений о дружбе, взаимопомощи,

уважении, ответственности и доброжелательном отношении к окружающим. Содержание

занятия соответствует требованиям ФГОС начального общего образования и

ориентировано на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

В основе занятия лежат деятельностный подход, сотрудничество обучающихся,

включение игровых и проблемно-поисковых заданий, а также организация рефлексии.

Цель занятия

Формирование у обучающихся ценностного отношения к дружбе, взаимопомощи и

уважению как основе гармоничных взаимоотношений в коллективе.

Задачи занятия

Образовательные:



уточнить и систематизировать представления обучающихся о понятиях «дружба»,

«взаимопомощь», «уважение»;



познакомить с правилами дружеского общения.

Развивающие:



развивать коммуникативные навыки;



формировать умение анализировать жизненные ситуации;



развивать навыки работы в паре и группе;



совершенствовать умение выражать собственное мнение.

Воспитательные:



воспитывать доброжелательность, отзывчивость, честность, ответственность;



формировать уважительное отношение к одноклассникам и окружающим;



способствовать развитию культуры общения.

Планируемые результаты

Личностные результаты:



осознание значимости дружбы и взаимопомощи;



формирование нравственных качеств личности;



развитие положительного отношения к людям.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:



принимать и сохранять учебную задачу;



осуществлять контроль и оценку собственной деятельности.

Познавательные УУД:



анализировать предложенные ситуации;



устанавливать причинно-следственные связи;



делать выводы на основе наблюдений и обсуждения.

Коммуникативные УУД:



слушать и понимать собеседника;



участвовать в коллективном обсуждении;



аргументировать свою точку зрения;



взаимодействовать в группе.

Оборудование:



карточки с заданиями;



пословицы о дружбе;



листы бумаги;



фломастеры, карандаши;



ватман или изображение дерева;



смайлики для рефлексии.

Ход занятия

1. Организационный момент — 3 минуты

Деятельность педагога:

Приветствует обучающихся, создаёт доброжелательную рабочую атмосферу, проверяет

готовность к занятию.

Слова учителя:

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим о качествах, которые помогают людям жить

дружно, понимать друг друга и поддерживать в трудную минуту.

2. Мотивация к учебной деятельности — 5 минут

Беседа по вопросам:



Что такое дружба?



Кого можно назвать другом?



Почему людям важно помогать друг другу?

Вывод:

Дружба является важной частью жизни человека. Она основана на доверии, уважении и

взаимопомощи.

3. Актуализация знаний — 5 минут

Игра «Продолжи пословицу»

Примеры пословиц:



Нет друга — ищи, а нашёл — береги.



Старый друг лучше новых двух.



Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

Обсуждение:

Обучающиеся объясняют смысл пословиц и приводят примеры из жизни.

4. Изучение и первичное закрепление материала — 15 минут

Задание 1. «Хороший поступок — плохой поступок» — 5 минут

Педагог предлагает ситуации для обсуждения.

Примеры ситуаций:



ученик помог товарищу собрать учебные принадлежности;



ребёнок посмеялся над ошибкой одноклассника;



девочка поделилась карандашами;



мальчик отказался помочь другу.

Вывод:

Настоящая дружба проявляется в добрых делах, поддержке и уважении к другому

человеку.

Задание 2. Групповая работа «Дерево дружбы» — 10 минут

Каждой группе предлагается лист бумаги с изображением дерева.

Обучающиеся записывают на «листочках» качества настоящего друга и прикрепляют их к

дереву.

Возможные качества:



доброта;



честность;



отзывчивость;



уважение;



верность;



умение прощать.

После выполнения задания группы представляют результаты работы.

5. Физкультминутка — 2 минуты

Краткая динамическая пауза для снятия утомления и повышения работоспособности.

6. Закрепление изученного материала — 7 минут

Игра «Микрофон»

Обучающиеся по очереди отвечают на вопросы:



Каким должен быть настоящий друг?



Как можно помочь товарищу?



Какие поступки укрепляют дружбу?

7. Рефлексия — 3 минуты

Приём «Смайлик»

Обучающимся предлагается выбрать смайлик, соответствующий их настроению после

занятия, и ответить на вопрос:



Что нового я узнал сегодня?



Что мне понравилось больше всего?



Какое качество друга я считаю самым важным?

Итог занятия

В ходе занятия обучающиеся пришли к выводу, что дружба основывается на уважении,

доверии, доброте и взаимопомощи. Настоящий друг умеет поддержать, понять и прийти

на помощь.

Домашнее задание

Нарисовать рисунок или составить небольшой рассказ на тему «Мой друг».

Заключение

Представленная методическая разработка может быть использована в системе внеурочной

деятельности начальной школы. Содержание занятия соответствует целям духовно-

нравственного воспитания и требованиям ФГОС НОО, ориентировано на формирование

универсальных учебных действий и развитие личности обучающихся.