Департамент социальной политики Администрации города Кургана Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Кургана «Детский сад комбинированного вида № 85 «Улыбка»
Конспект непосредственно образовательной

деятельности по математике для детей

старшего дошкольного возраста. Тема занятия:

«Путешествие в город «Цифроград»
Авторская разработка воспитателя Обабковой Оксаны Геннадьевны. г. Курган 2016
Конспект занятия по математике в старшей группе.

Тема
:
Путешествие в город «Цифроград».


Задачи
: Упражнять в счете до 10 и в нахождении места цифры в числовом ряду. Закрепить умения соотносить количество предметов с цифрой; уточнить знания о числовом ряде (у каждого числа свое место); понятие «пара». Развивать пространственные представления (вверх-вниз, влево - вправо); внимание, зрительное восприятие, связную речь, умение четко и понятно излагать свои мысли, доказательства.
Оборудование:
Коллажи с цифрами (1, 2, 3, 4, 5, 6); счетные палочки; листы бумаги на каждого (карточки); мерка-палочка; простые карандаши; мяч.
Ход:
Мы сегодня отправляемся путешествовать в сказочный город, а перед дорогой тренировка:
I.
Счет. 1. «Считай дальше» (передаем мяч и называем число). 2 «Назови соседей» (число больше на 1, меньше на 1).
II
. Итак, мы готовы отправиться в сказочный город. А кто живет в этом городе вы догадаетесь сами. Ой, ребята, у нас письмо. Давайте посмотрим от кого оно? (А здесь открытки-загадки о цифрах). -Как вы думаете, от кого оно? -Ответы. -Вы правильно ответили. От цифр. Посмотрите! Мы оказались в городе где живут цифры! Давайте вспомним тайну числового ряда. (У каждого числа свое место, они стоят в определенном порядке). -Найдите домик числа 1 (цифра 1). -На что похожа? -Что бывает только одно, один, одна? -Как вы понимаете: «1 пчела много меду не принесет?». -Какое число идет после числа 1? Найдите цифру 2. -Что такое пара? (когда предметов 2). -Назовите пары предметов. Отправляемся дальше. -К какой цифре подойдем? (3). -Вспомните, в каких сказках присутствует цифра 3? ( Три поросенка. Три медведя. Три богатыря ). -Как вы думаете, какая цифра идет после 3-х? (4). -Давайте расскажем чистоговорку с этой цифрой. (У 4 черепах по 4 черепашонка). -Какой звук встречается чаще в этой чистоговорке? (звук «ч»). Цифра 4 принесла вам счетные палочки и предлагает вам поиграть. -Отсчитайте 4 палочки. -Что можно построить из 4 палочек? (выполняют). -Что у вас получилось? (квадрат, цветок…). Физкультминутка. Подвижная игра «Самолет»
Заведем мотор – р – р - р. Руки в стороны. 1, 2, 3, 4-правое крыло вперед. 1, 2, 3, 4-левое крыло вперед. 1, 2, 3, 4, 5-полетел наш самолет. Стоп. -Как вы думаете, какая цифра живет в следующем доме? -Она больше 4 на 1. (цифра 5). Поиграем с цифрой 5. «1-5» с мячом. (Книга, стул, мяч, ведро, окно, кукла, карандаш). (-Одна - книга, две – книги, три – книги и т.д.) Ребята в Цифрограде идет строительство. Архитекторы создают новые дома, так давайте им поможем, сосчитаем этажи в домиках. -Вот домик, необычный, с узорами. Вспомните, что может быть меркой? -Чем можно измерять? (Измерять можно разными предметами). А сегодня мы будем учиться измерять палочкой. Правила работы с меркой: -Измеряем всегда с края. -Высоту измеряем снизу вверх. -У конца мерки делаем пометочку точкой или черточкой. -Перемещаем мерку, прикладываем ее к отметке. -Мерки нужно обязательно сосчитать. Давайте попробуем измерить этажи в домиках. -Сколько этажей в твоем домике? (сосчитай). (У меня уложилось 2 мерки, значит дом 2-х этажный). -У кого такой же? -У кого другое количество? -Если в доме много этажей, то дом какой? (Многоэтажный). Молодцы! Вы умеете не только играть, но и трудиться дружно. -А что забыли ? (нарисовать узор). Чтобы дома были красивыми их нужно украшать. -Дорисуйте. Кто выполнит первый, дорисует на доске.
III
. Итог. -Молодцы! А теперь подошли ко мне. Итак, мы помогли архитекторам. -А кто такие архитекторы? (Люди, которые создают новые дома). -Вам понравилось в Цифрограде? -Интересно было играть с цифрами? -Для чего надо уметь считать и знать цифры? -Для чего нужно знать цифры людям разных профессий? (Учителю, почтальону, космонавту). -Что нового мы узнали? (правила измерения).