Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка детский сад «Солнышко» с.Новобелокатай

Муниципального района Белокатайский район Республики

Башкортостан.

Конспект ОД в подготовительной группе по РЭМП

«Помоги Незнайке выполнить задания».

Составила и провела:

воспитатель высшей категории

Ямалова Людмила Григорьевна

с.Новобелокатай 2016.


Конспект ОД в подготовительной группе по РЭМП

«Помоги Незнайке выполнить задания».

Програмное содержание:
закрепить с детьми «времена года», 2осенние месяцы», «дни недели», «геометрические фигуры», чем они похожи и чем отличаются,; учить детей штриховать фигуры четырехугольной формы; уточнить знания детей о дорожных знаках, формировать у детей умения отгадывать ребусы; развивать логическое мышление, память, воображение, внимание; сообразительность, активизировать речь, учить правильно пользоваться математическими терминами; совершенствовать навыки учебной деятельности; воспитывать интерес к математике, стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, чувство коллективизма.
Ход занятия:
Ребята, сегодня, когда я пришла на работу, на столе лежало вот это письмо.. Его прислал Незнайка. Он уже ходит в школу. Вот, что он пишет: «Дорогие ребята! Для того, чтобы хорошо учиться в школе, надо много знать, уметь, думать, догадываться. А также решать необычные задачи, выполнять задания на смекалку и сообразительность. Вот мне и задали такие задания, а я затрудняюсь их выполнить. Помогите мне, пожалуйста». - Ребята, давайте поможем Незнайке.
1 задание
:
Ответьте на вопросы:
-какое сейчас время года? (Осень) - назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь ) - какой месяц сейчас идёт? (ноябрь) - сколько дней в неделе? (семь)- назови их; - какой сегодня день недели? (четверг) - вчера какой был день недели? (среда) - завтра какой будет день недели? (пятница).
2задание: А что такое геометрические фигуры?(
Загадки про геометрические фигуры) 1.Нет углов у меня И похож на блюдце я, На тарелку и на крышку, На кольцо, на колесо. Кто же я такой, друзья? Назовите вы меня! (
Круг
.) 2. Вы подумайте, скажите ... Только помнить вы должны: Стороны фигуры этой Противоположные равны. (
Прямоугольник
.)
3. Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой, Все четыре стороны Одинаковой длины. Вам его представить рад. А зовут его…
квадрат
. 4.Три моих стороны Могут разной быть длины. Где стороны встречаются – Угол получается. Что же вышло? Посмотри! Ведь углов-то тоже три. На меня вы посмотрите, Мое имя назовите. (
Треугольник
.)
А еще какие геометрические фигуры Вы знаете?
-ромб, трапеция, овал.
(ДЕТИ
отгадывают загадки про геометрические фигуры, воспитатель выставляет их на доску в 2 ряда. В первом ряду стоят фигуры— Прямоугольник, квадрат, треугольник, Ромб, трапеция (основные фигуры). Во втором ряду стоят фигуры — круг, овал.) -Чем похожи фигуры 2-го ряда между собой?? -Чем отличаются фигуры 2-го ряда от фигур 1-го ряда?? -Как можно по-другому назвать фигуры верхнего ряда?(
четырехугольники
). -Какую фигуру из верхнего ряда нельзя назвать четырехугольником? (
треугольник
) -А сейчас нужно из счетных палочек выложить любой четырехугольник. (Опрос детей, -кто какую фигуру выложил, назвать ее.) -Чем похожи все ваши геометрические фигуры? ( у всех есть 4 стороны, 4 угла). -Справа от выложенной вашей фигуры сделать еще 1 четырехугольник, отличающийся от первого..(Опрос детей, кто какую фигуру выложил).
Физкультминутка.
В понедельник –я купался (изображают плавание) А во вторник-рисовал (рисуют)
В среду долго умывался (умываются) А в четверг в футбол играл (бег на месте) В пятницу я прыгал, прыгал (прыжки) Очень долго танцевал(пружинка) А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши) Целый день я отдыхал(руки под щекой , сидят на корточках)
3 задание
- Ребята, посмотрите внимательно на листочки и послушайте задание. Лягушка заблудилась в математической галактике. Ей надо добраться до своего болота. Она может прыгать только по кочкам четырехугольной формы. Если вы заштрихуете все четырехугольники – лягушка увидит, куда прыгать и доберется домой. Поможем лягушке? Начинаем работу.
4 задание —«Расшифруй запись»

Ребята, мой любимый мячик Непоседа убежал от меня, я боюсь, что он попал в беду. Я позвонил в полицейский участок. Диспетчер мне сообщила, что им поступило несколько звонков с сообщением о том, где его видели. Она передала мне записи, но их надо расшифровать, а я не умею…Помогите, мне, ребята…. -
Число
обозначает день недели, далее идет зашифрованное слово-помощник, а дальше дорожный знак, обозначающий место, где его видели. Расшифруйте запись и составьте предложение, где видели моего Непоседу. (Во вторник на пешеходном переходе.) (В понедельник на автобусной остановке.)
(В воскресенье в больнице.) (В среду перед светофором.)
(И в пятницу на парковке.)
Воспитатель

:
Молодцы! Вы расшифровали все записи.
Итог занятия:
- Вот и выполнили вы все задания Незнайки. Что же мы сегодня нового узнали? Какие задания мы с вами выполняли? (ответы детей). - Незнайка благодарит вас за помощь.