ТЕМА КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: «ВЫПОЛНЕНИЕ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ»

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

РАБОТЫ:

Формирование правильного звукопроизношения

Развитие фонематического слуха

Развитие навыков звукового анализа и синтеза

Произношение слов сложной слоговой структуры

Обогащение словарного запаса

Формирование грамматического строя речи

Развитие связной речи

Развитие зрительно-пространственных представлений

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ.
Обучение грамоте
- ответственный период в жизни ребенка. И то, насколько благополучно он будет проходить, во многом зависит от вас, вашего терпения, доброжелательности. Успешность обучения в школе зависит от знаний, которые получил ребёнок в саду, а так же от той практической помощи, которую сможет оказать родитель ему дома. А практические знания умения формируются только на теории. Некоторые родители сталкиваются с трудностями при выполнении домашних заданий по обучению грамоте, особенно это касается работы со звуками, слогами, словами, предложениями. Поэтому я предлагаю вспомнить основные понятия, чаще используемые в работе с детьми.  Все, что мы говорим, читаем, пишем - Речь.  Речь бывает: устная и письменная. Наша речь состоит из предложений.  Что такое предложения? (слова связанные между собой по смыслу)  Предложения состоят из слов.  Слова состоят из слогов.  Слоги состоят из звуков.
РАБОТА НАД ЗВУКОМ  Выделение звука из звукового ряда  Выделение звука из слогового ряда  Выделение звука из слов  Определение места звука в слове начало середина конец  Характеристика звука гласный согласный твёрдый мягкий звонкий глухой

«ЗВУКОВАЯ

ПИРАМИДКА»

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ  Слог «АП»

В слоге «АП» два звука, первый звук «А», он гласный, потому что его можно петь и тянуть. На схеме обозначим красным квадратом. В слоге «АП» второй звук «П», он согласный, потому что его нельзя петь и тянуть. Звук «П» - твёрдый, глухой. На схеме обозначим синим квадратом.  Слово «КИНО» В слове «КИНО» два слога, первый слог «КИ», в слоге «КИ» два звука, первый звук «КЬ», он согласный, глухой, мягкий, на схеме обозначим зелёным квадратом. В слоге «КИ» второй звук «И», он гласный, на схеме обозначим красным квадратом. В слове «КИНО» второй слог «НО», …..
РАБОТА НАД СЛОВОМ  Деление слов на слоги прохлопать протопать прошагать ладонь под подбородком (счёт движений нижней челюсти)  Выделение ударного гласного звука  Определение последовательности звуков в слове  Составление слова по звукам ( на слух, по первым звукам в названии картинки, …)  Придумывание слов на заданный звук; с определённым количеством слогов, …

«РАССЕЛИ ЖИВОТНЫХ ПО ЭТАЖАМ»

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ  Правила написания предложений: 1. Предложение пишется с заглавной буквы. 2. В конце предложения ставится точка. 3. Слова в предложении пишутся раздельно.  Определение количества слов в предложении.  Знакомство со схемой предложения.  Придумывание предложений к заданной схеме.
ЗНАКОМСТВО С БУКВАМИ  Образец ( рассматривание)  На что похожа?  Из скольких элементов состоит?  Из каких элементов состоит?  Показ написания с проговариванием( на счёт раз – пишу вертикальную палочку из левого верхнего угла в левый нижний угол, на счёт два – горизонтальную палочку из левого верхнего угла в правый верхний угол).  Рисование буквы в воздухе  Рисование буквы на столе  Написание заглавных и строчных букв в тетради  Ломанные буквы  Моделирование букв из «волшебных» полочек

«ВОЛШЕБНЫЕ ПАЛОЧКИ»

РАБОТА ДОМА  Рабочее место  Освещение  Время для занятий  Правильная посадка  Цветные карандаши, простой карандаш, клей, ножницы, набор квадратиков для звукового анализа, буквы для составления слогов и слов( в отдельной коробочке)  Конверт с картинками