Конспект по речевому развитию

на тему «Времена года. Лето»

Тема периода
: «Лето»
Тема занятия
: «Времена года. Лето».
Цели и задачи
: - расширять словарный запас по теме «Лето » - закрепить знания детей о последовательности времен года, названии летних месяцев, характерных признаках лета как времени года - упражнять в образовании форм родительного падежа имен существительных множественного числа - продолжить работу по составлению предложений, верному согласованию слов в предложении - упражнять в образовании антонимов по лексической теме «Лето» - развивать логическое мышление, память, внимание, мелкую моторику. - воспитывать чувство взаимопомощи, коллективизма
Словарь
: июнь, июль, август, долгожданный, жаркий
Оборудование и материалы
: сюжетные картинки «Времена года. Лето», разрезные картинки «Лето», предметные картинки с изображением трех яблонь.
Ход занятия:

I. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку и скажите, о каком времени года мы будем говорить сегодня. Я соткано из зноя, Несу тепло с собою, Я реки согреваю, «Купайтесь!» — приглашаю. И любите за это Вы все меня. Я — … Дети: Лето. Воспитатель: Верно. Сегодня наше занятие будет посвящено лету.
II. Основная часть.
1. Воспитатель: Послушайте стихотворение о лете
Лето Я. Ким
Если в небе ходят грозы, Если травы расцвели, Если рано утром росы Гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной Вплоть до ночи гул пчелиный, Если солнышком согрета Вся вода в реке до дна – Значит, это уже лето! Значит, кончилась весна! Воспитатель: О каких признаках лета говорится в этом стихотворении? (Ответы детей)
Дидактическая игра «Что общего и чем отличаются друг от друга?»
Весна и лето. Июль и август. Воспитатель: Дети, какие летние месяцы вы знаете? Назовите их по порядку. (Ответы детей)
2. Пальчиковая гимнастика
Поочередное соединение всех пальцев с большим, начиная с мизинца, на каждый ударный слог. Раз, два, три, четыре, пять, Будем летом мы играть: Будем плавать и качаться, Будем прыгать и кататься, Будем бегать, загорать И грибочки собирать.
3. Дидактическая игра «Собери предложение»
Купаться, мы, в, любим, речке. (Мы любим купаться в речке.) Лесу, летом, в, много, и, грибов, ягод. (Летом в лесу много грибов и ягод.) Лета, после, осень, наступает. (После лета наступает осень.)
4. Дидактическая игра «Скажи наоборот»
Лето – зима. Весна - осень Тепло - холодно Жарко - прохладно Светлый день - тёмный день Солнечная погода - пасмурная погода
5. Физкультминутка «Лето»
Лето... Лето... Лето. (Хлопки в ладоши.) Какого оно цвета? Ну-ка, скажи, ну-ка, опиши! — Нежно-зеленого, как в траве кузнечик. (Прыжки на месте.) Желтого, желтого, как песок у речек. Голубое, синее, самое красивое.
Вот какое лето! — Лето... Лето... Лето... (Хлопки в ладоши.) Еще какого цвета? Ну-ка, скажи, ну-ка, опиши! — Яркого, жаркого, как лихая пляска! (Приседания.) Звездного, звездного, как ночная сказка! Светлое, зарничное, сладко-земляничное. Вот какое лето! — Лето... Лето... Лето... (Хлопки в ладоши.) Еще какого цвета? Ну-ка, скажи, ну-ка, опиши! — Красного, красного, как на мачты флаги! (Махи руками над головой.) Гордого, ясного, как слова присяги! Дружное и братское, наше октябрятское. Вот какое лето! (Хлопки в ладоши)
6. Дидактическая игра «Что не так?»
Лето – самое холодное время года. Когда на улице жарко, мы тепло одеваемся. Гулять надо только в дождливую погоду.
7. Дидактическая игра «Подумай!»
На трех яблонях – желтые, зеленые и красные яблоки. На самой высокой – не зеленые и не красные, на самой низкой – не желтые и не зеленые. Какого цвета яблоки на средней яблоне? Раскрась яблоки. Дети на заранее розданных предметных картинках должны раскрасить яблоки зеленым цветом.
III. Подведение итогов занятия
Воспитатель: О каком времени года говорили на занятии? Назовите летние месяцы. Какое задание понравилось вам больше всего? Какое задание вызвало затруднения?