Разработка урока физической культуры 1 класс
Тема: «Путешествие в Африку»
Учитель физической культуры: Кадач Н.Ю.

Тема урока: ПУТЕШЕСТВИЕ В АФРИКУ

Задачи урока:
- образовательные: совершенствовать навыки преодоления полосы препятствий, технику выполнения упражнений типа утренней гигиенической гимнастики; учить чётко и быстро выполнять задания эстафет; - развивающие: развитие двигательных навыков и физических качеств; -воспитательные: воспитывать чувство ответственности, взаимовыручки, работая в команде.
Тип урока
: сюжетно – игровой.
Метод проведения
: соревновательный.
Обеспечение занятия
: гимнастические скамейки, маты, резиновые жгуты, старые баскетбольные мячи, мячи волейбольные, 2 каната, кегли, магнитофон.
Место проведения
: спортивный зал.
Вводная часть
Ученики строятся в шеренгу, учитель обращается к ним: «Ребята! Кто из вас читал сказку про доктора Айболита? (дети отвечают) Сегодня вы можете вместе с доктором Айболитом совершить путешествие в Африку. Мне пришла телеграмма от Гиппопотама: Приезжай, Айболит! У обезьян живот болит. Если доктор с друзьями не придут, Обезьяны все помрут. Давайте я буду доктором Айболитом, а вы моими помощниками. Согласны? (дети отвечают) Но Африка, но Африка Довольно далеко, И море перед Африкой Довольно глубоко! Там страшная акула Плывёт, разинув пасть, И крокодилы тоже Готовые напасть. Есть ли у вас силы?
И все ли вы смелы? Сможем ли добраться До той большой скалы? Придётся бегать, лазать, Умелым, ловким быть. Сумеем ли, ребята, Мы в Африку приплыть? (дети отвечают) Ну, тогда в дорогу, Долгим будет путь. Сделаем зарядку, Чтоб не утонуть». (Ритмическая гимнастика под муз. сопровождение «Чунга – чанга»).
1
.И.п.- ноги врозь, руки на пояс; 1-левая рука за голову; 2-правая рука за голову; 3-подняться на носки, руки вверх, 4-и.п.
2
.И.п. – то же; 1-руки в стороны; 2-3- хлопки в ладоши над головой; 4-и.п.
3
.И.п.-ноги врозь; 1-полуприсед,согнуть левую руку, голову влево; 2-и.п.; -полуприсед, согнуть правую руку, голову вправо; 4-и.п.
4.
И.п.-руки на пояс; 1-подняться на носки, руки за голову, 2-и.п.; 3-4 повторить1-2.
5.
И.п.- руки к плечам; 1-полуприсед с поворотом туловища влево, руки в стороны; 2-и.п.; 3-4 – то же в другую сторону.
6.
И.п.- ноги врозь, руки в стороны; 1-полуприсед, правую на пятку, руки на пояс; 2-и.п.; 3-4 то же левой ногой.
7.
И.п.-о.с.; 1-полуприсед, хлопок в ладоши у правого плеча; 2- и.п.; 3-4 то же у левого плеча.
8.
И.п.-руки в стороны; 1-прыжок, сгибая правую ногу, коснуться левым локтём колена; 2-и.п.; 3-4-то же с другой ноги.
Основная часть
Учитель: «До моря мы поедем на поезде». Затем учитель организует проведение игр и эстафет.
Эстафета «Паровоз и вагончики».
Капитаны команд – паровозы, а остальные вагончики. По команде паровозы прицепляют 1й вагон,
бегут до ориентира, возвращаются бегом назад, прицепляют 2й вагончик и т.д. Учитель: «Вот мы и у моря, садимся на корабли (команды садятся верхом на гимнастические скамейки) и гребём вёслами, а чтобы не заблудиться, путь нам будет показывать ласточка».
Эстафета «Ласточка»
. Дети сидят на скамейках и выполняют наклоны вперёд, назад, имитируя движения гребцов; по сигналу учителя сидящий первым – ласточка – бежит до ориентира и обратно, касается рукой второго игрока, садится последним в ряду. Учитель: «Молодцы! Вот и скалистый берег Африки, что там нас ждёт?» Полоса препятствий ( по выбору учителя). И.п. – дети сидят всё также на скамейках; впереди ров, затем болото (из резиновых жгутов), дуб (скамейка поперёк) и т.д. «Ребята! К нам на помощь пришла черепаха».
Эстафета «Черепаха».
И.п. – то же. Первый ученик выполняет наклон, кладёт себе на спину спущенный баскетбольный мяч и бежит до ориентира и обратно, передовая мяч следующему игроку. Учитель: «А вот и верблюд спешит помочь нам».
Эстафета «Верблюд».
И.п. – то же. Первый ученик берёт 2 волейбольных мяча, выполняет наклон, один мяч кладёт правой рукой на лопатки, второй – левой на поясницу. Придерживая их руками, бежит до ориентира и назад, передавая эстафету следующему. Учитель : «Ребята! Кто же это? Кажется, змея. Она тоже будет показывать нам дорогу».
Эстафета «Змея»:
Дети так же сидят верхом на скамейках. В 2 -3м перед ними продольно, изгибами лежат 2 каната. Надо пробежать по канатам, не соскальзывая на пол. За сход с каната (змеи) – 1 штрафное очко. «Смотрите! Обезьяны! Кто – то посадил их в ямы, И плачут они , и кричат,
И помощи ждут от ребят. Вытащим их? Да? (дети отвечают)
Эстафета «Бананы»:
И.п. – то же. По сигналу учителя первый игрок бежит до гимнастической стенке, лезет на неё, наверху на стенке «бананы», надо сорвать один из них, спуститься и устремиться назад, коснуться рукой следующего игрока, давая ему старт, и сесть в конец своей команды.
Заключительная часть.
«Молодцы! Спасли обезьян! Но обезьяны все больны, Вылечить мы их должны! Вылечить и развеселить поможет только особая песня. Давайте вместе с ними споём песню черепахи, но будем тянуть звуки «а» и «у». Я на солнышке лежу- у – у (руки поднять за голову) Я на солнышко гляжу –у – у (руки вверх) Только я – а – а (руки на грудь) Всё лежу – у – у (руки за голову) И на солнышко гляжу –у – у (руки вверх) Крокодил – дил – дил плывёт (движения руками как в плавании брассом) Носорог – рог – рог идёт (топают ногами) Только я – а – а (далее движения повторяются) Всё лежу –у – у И на солнышко гляжу – у – у
Молодцы, ребята! Я очень рада, что вы смелые, ловкие и дружные. За нами прилетел самолёт, пора домой, взялись за руки, встали в круг. Сели дружно в самолёт И отправились в полёт, Горы, море пролетели, На площадку к школе сели. Раз, два, раз, два – Вот и кончилась игра». Подводя итоги игры, отметить лучших; называя недостатки, указать пути их исправления.