Внеурочное занятие «Умники и умницы» в 4 «б» классе. Фаизова Р.Г. МАОУ СОШ №91.города Тюмени. Тема: Тренировка внимания, слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие способности рассуждать. Форма организации: индивидуально - групповая. Оборудование: макеты часов, рисунки часов на доске правила работы, блоки заданий, конверты с заданиями, маркерные доски + маркеры, презентация этапов занятия. Цели занятия Ожидаемые учебные результаты Формирование УУД - совершенствовать мыслительные операции, - развивать аналитические способности, умение решать нестандартные задачи, - формировать стремление ребенка к размышлению и поиску, - развивать навыки контроля и самоконтроля, - Развитие у детей познавательных интересов Личностные: самооценка работы своей и работы группы. Регулятивные: учиться планировать свои действия и координировать действия членов своей группы; умение соотносит образец со своей работой; Познавательные: ориентироваться в системе знаний, находить, извлекать необходимую информацию, предоставленную в разных формах (текст, схема, иллюстрация) перерабатывать полученную информацию, наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные: уметь слушать собеседника, вести диалог, оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Ход занятия Этапы Деятельность учащихся 1.орг. момент. 2.
Тиканье

часов
(звучит) Определение и осознание уч-ся темы занятия 3. Разминка Вопросы в разных углах кабинета Собрались ребята в круг, Слева друг и справа друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся(Слайд) Я рада приветствовать Вас на занятии. Присаживайтесь и с хорошим настроением возьмемся за работу. - Для работы нам будет необходима поддержка не только своей группы, но и из других. Взяли циферблаты, и «нашли друга» на 3,9ч. 2. Они бывают: песочные, маятниковые, кварцевые, механические, электронные часы.
( слайд)
«Поговорим о часах» (открывается оформленная доска) Предположите, чем мы будем заниматься? Работать будем по определенному маршруту. (Разминка, потренируем внимание, решим логически-поисковое задание, узнаем интересные факты и решим очень интересную задачу) 3.Для разминки получите маршрутные листы определите, где вы отвечаете на вопросы разминки. Работаем под девизом «Один за всех и все за одного» (Картинки часов: настенные, наручные, карманные, напольные в разных углах кабинета) Какая цифра циферблате расположена напротив двойки? (8) -Перечислите часовые механизмы по размерам, начиная с наименьшего: а) куранты, б) будильник, в)настенные г)наручные. (гбва) - когда сутки короче зимой или летом? (сутки всегда и везде длятся одно и тоже время -24ч) - Который час показывали дворцовые часы, когда Приём «Друзья по часам» Часы. решать - задачи отвечать на интересные вопросы. Прием «Углы» ребята отвечают на вопросы. Один ученик представляет мнение команды -
3. Звенит будильник. Тренируем внимание. великолепный наряд Золушки превратился в старое домашнее платье? (полночь 12.00) -профессор лег спать в 9 ч вечера, а будильник поставил на 10 утра. Сколько времени спал профессор? (1 ч). На все вопросы смогли ответить? Какой вопрос вызвал затруднение? Оцените выполнения разминки.
Время идет,
и мы шагаем дальше по маршруту. В конвертах нашли задания на внимание. Прочитайте задание№1(
слайд)
(изменить часовую стрелку). №2 все они на первый взгляд показывают разное время. Однако если вы присмотритесь, то поймете, что среди них есть пара, идущая одинаково Работают 3 мин. Взаимопроверка (Встречаемся с другом на 3 часа) Выполняют задание №2 («встреча с другом на 6 ч»), один выполняет задание за закрытой доской. Ответы по заданию: (6 и 7 показывают 8:55) Оценили выполнение.
4.Логически - поисковое задание. 5.
Музыка

«Часы
» Это интересно 6. Учись решать, стараясь рассуждать
Время торопит.
Приступаем логически- поисковому заданию
.

(Слайд)
Пользуясь, подсказкой часов, прочитайте загадку и впишите ответ. Что можно сказать о времени и часах? (время достаточно абстрактная величина, почти не поддающаяся пониманию, но поддающаяся измерению.) Именно за этим были придуманы часы. С помощью часов мы измеряем, определяем время.
Время неумолимо течёт
. И нас ждут новые интересные факты. 5.(
слайд)
сообщения о цветочных часах Москве на Поклонной горе и Английский сад в Женеве Часы отбивают каждый час столько ударов, сколько они показывают часов, а каждые полчаса – один удар. Сколько ударов сделают они с часу дня до двенадцати часов ночи? (работа в группах) Оценили выполнения задания (2 ученика) читают сообщения. 6. Работают на маркерных досках. Проверка на слайде. Оцените.
7.Рефлекция. Звучат куранты Спасской башни Пока звучат куранты посчитайте заработанные оценки. Каких оценок больше? (на доске запись) Получилось отлично _________ Хорошо ___ Только часть заданий выполнено, верно_____ получилось не так, как хотелось _________ На этом наше занятие заканчивается. Всем спасибо. Подводят итог, каждая группа оценивает свою работу. Литература: Холодова О.А. Программа «Юным умникам и умницам 4 класс», Холодова О.А. Рабочая тетрадь «Юным умникам и умницам 4 класс», РОСТкнига 2015.