"Инновационные технологии в системе воспитательной работы МКОУ «Сордоннохская СОШ им.Т.И.Скрыбыкиной» как средство повышения воспитанности школьников" Константинова Варвара Романовна, учитель национальной культуры Глобальный вызов, брошенный на рубеже второго и третьего тысячелетия России, делает чрезвычайно актуальной проблему появления новых идей и людей, мыслящих и действующих нестандартно и вместе с тем культурно, способных к творчеству и оптимальному управлению деятельностью других людей и своей собственной для достижения социально значимых целей. В связи с этим в системе российского образования наблюдается переход от школы, распространявшей моноидеологическое мировоззрение, к школе, направленной на разностороннее развитие человека, создающей условия для самореализации, саморазвития, достижения успеха в обучении и воспитании, требующей от педагога новой ориентации – на личность учащегося. Этот процесс заключает в себе следующие тенденции: 1. направленность на поддержку и защиту развивающейся личности, на создание оптимальных условий для её творческого развития, на «формирование социальной адаптивности и мобильности» в условиях рыночной экономики; 2. обретение школьником своего образа «лица» в процессе усвоения им накопленной культуры и выращивания своей собственной; 3. развитие школы как единого «благоустроеннейшего государства» с целью создания условий для созидательной деятельности каждого учителя, педагогического коллектива в целом. Следовательно, имея в виду данные тенденции, мы с вами призваны решать задачу по формированию разносторонней развитой личности путём приобщения её к человеческой культуре, взятой в аспекте социального опыта и последующей его трансформации в опыт индивидуальный. Главной отличительной чертой такого образования является особое внимание как к индивидуальности школьника и его личности в целом, так и индивидуальности и личности учителя. Необходимость инновационного характера развития образования в условиях его модернизации стала очевидной: без инновационного прорыва в применении образовательных технологий невозможно получить принципиально новое качество уровня образования (уровня воспитанности) выпускников. Внеурочная работа - составная часть учебно-воспитательного процесса школы, одна из форм организации свободного времени учащихся. Направления, формы, методы внеурочной (внеклассной) работы, а также приемы использования информационных и коммуникационных технологий в этом виде деятельности школьников практически совпадают с направлениями, формами и методами дополнительного образования детей, а также с методами его информатизации. Внеурочная работа ориентирована на создание условий для неформального общения школьников одного класса или учебной параллели, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность (дискуссионные клубы, вечера встреч с интересными людьми, экскурсии, посещение музеев с
последующим обсуждением, социально значимая деятельность, трудовые акции). Внеурочная работа - это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между школьниками и классным руководителем с целью создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления. В процессе многоплановой внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания. Основными целями внеурочной деятельности школьников в нашей школе являются:  вовлечение школы в построение единого информационного пространства (создание и обновление школьного сайта) местное телевидение «Кыраhа», руководитель Максимова М.В, информация через внутрипоселковую интернет – сеть «Комфорт», автор проекта Винокуров А.А)  формирование отношения к компьютеру как к инструменту для общения, обучения, самовыражения, творчества (кружок «В мире фотошопа», руководитель Винокурова А.А. А также в будущем создание сайта класса);  развитие и формирование устойчивого познавательного интереса школьников к интеллектуально-творческой деятельности и творческой активности учащихся (интерактивные интеллектуальные игры, акции «Посади дерево», «Чтим и помним», туристические походы, совместные игры и соревнования, экскурсионные поездки, традиционный конкурс «Рыбак года», диспуты, ученические конференции, участие в различных НПК, участие в выставках, конкурсах, проектах школьного, районного, регионального, всероссийского, международного масштаба);  развитие внимания, памяти, воображения, восприятия, мышления, сообразительности (проведение психологических тренингов; оказание психолого-педагогической помощи);  внедрение средств ИКТ в социально-воспитательную работу; осуществление индивидуализации и дифференциации в работе со школьниками (уроки с компьютерной поддержкой);  развитие способности свободного культурного общения (объединения по интересам, встречи с интересными людьми, сотрудничество со школами района, бывшими выпускниками;  повышение воспитательного воздействия всех форм внеурочной деятельности (10 бесплатных кружков и секций различной направленности:
проект «По следам Байаная», руководитель Иванов Евгений Петрович,
учитель математики, предназначен для приобщения учащихся к родной природе, традиционным занятиям отцов, приучения к здоровому образу жизни. Для достижения данных задач огромную роль имеют практические занятия, такие как выезды в тайгу. Один такой выезд в тайгу стоит десятки бесед, так как каждое дело, даже самое маленькое, сделанное своими руками не забывается.
Наши школьники реализуют, находят свое «Я» в занятиях
в танцевальном

ансамбле «Саhар5а»,

которым

руководит

Дягилева

Оксана

Иннокентьевна
, педагог дополнительного образования.
Цель танцевального кружка:
через самобытный якутский танец, приобщить подрастающее поколение к национальной культуре, обычаям и традициям своего народа, к его духовным и нравственно этическим ценностям. Наш танцевальный коллектив является призером, лауреатом, победителем улусных, региональных, международных конкурсов.
«Экологическая

тропа

-

одна

из

форм

изучения

родного

края»,

руководитель Томтосова Мира Петровна,
учитель биологии и экологии.
Цель:
Сформировать ответственное отношение к природной среде, экологически грамотное поведение, развитие исследовательских способностей. Расширить и обогатить жизненный опыт обучающихся к профессиям, связанных с экологией. Мира Петровна считает, что экологическое образование поможет изучению природоохранных традиций своего народа в его духовной культуре, изучению особенностей ландшафта, микросреды, культурно-исторических традиций села. Проект удостоен сертификата о распространении педагогического опыта на улусном уровне в республиканском общественно-педагогическом форуме «Оймякон – Полюс холода 2009».В 2010 году выиграл Грант Министерства молодежи РС(Я) «Экологическое воспитание учащихся»
Национальное шитье, руководитель Гермогенова О.Н

Литературный

кружок

«Родничок»,

руководитель

Скрыбыкина

Анна

Коммунаровна

Секция

северного

многоборья
,
руководитель

–

Гермогенов

Никифор

Александрович.
Конечным результатом в политике любого государства является здоровье нации, именно здоровье выступает как мера качества жизни. Среди важнейших задач, которые сегодня стоят перед образованием, забота о здоровье, физическом воспитании и развитии учащихся стоит на одном из первых мест. Мы понимаем, что именно в школе наиболее эффективно могут и должны проводиться целенаправленные мероприятия по профилактике заболеваний и сохранению здоровья, к ним относятся: организация работы спортивных секций, кружков, проведение уроков здоровья, динамические паузы, общая утренняя зарядка, дни здоровья, недели здоровья, организация летних детских оздоровительных лагерей, контроль за санитарно-гигиеническим состоянием кабинетов, санитарно- просветительская работа фельдшера школы и классных руководителей. Ежегодно в школе проводятся Малые олимпийские игры, спартакиады школьников по разным видам спорта, в полную силу работают спортивные секции по волейболу (руководитель Винокурова К.Е) и северному многоборью (руководитель Гермогенов Н.А). За все годы воспитанники достигли высоких результатов на улусных, зональных, республиканских соревнованиях. В последние годы большое внимание в нашей школе уделяется исследовательской деятельности учащихся. Так учитель начальных классов
Прокопьева Валентина Егоровна
организовала работу кружка

«Развитие исследовательских навыков учащихся начальных классов».
Данный кружок предназначен на улучшение творческих способностей, развитие аналитического мышления, повышению мотивации к получению новых знаний. Проект удостоен сертификата о распространении педагогического опыта на республиканском уровне в республиканском общественно-педагогическом форуме «Оймякон – Полюс холода 2009».
Спортивно

-

образовательный

лагерь

«ОлимпикТур»
дневного пребывания,
руководитель

Винокурова

Климентина

Евгеньевна
д а е т возможность поддержать здоровье уставших за год детей, тех, кто не имеет возможности поехать отдыхать в санаторий или лагеря отдыха, расположенные на территории и за пределами республики. Исходя из вышеизложенного разработана программа образовательно-оздоровительного лагеря «ОлимпикТур» внашей школе. Данная программа создана для максимального вовлечения детей в цикл оздоровительно - досуговых мероприятий. Программа ориентирована на обеспечение социальной защищенности и оздоровление учащихся и направлена на удовлетворение потребностей детей, родителей и общества путем привлечения к основам туризма. Ведь, туризм – не только средство физического и прикладного воспитания: велика роль туризма в воспитании нравственных качеств личности школьника. Нельзя недооценить и то, что детскому возрасту свойственно стремление к необычности, приключениям и романтике. Туризм - прекрасное средство, которое естественным путем удовлетворяет потребности ребят, устанавливает отношения сотрудничества, взаимопонимания. Всё это способствует всестороннему развитию личности ребенка и его организации содержательного досуга детей и молодежи, способствует повышению уровня воспитанности учеников. На сегодняшний день воспитательная работа в нашей школе показала, что достигнутая успешность инновационной деятельности зависит не только от активного использования ИКТ в образовательном процессе, но и от того, что в нашем коллективе царит творческая атмосфера и позитивный эмоциональный фон взаимодействия учителей, а также конструктивная совместная работа с учениками и их родителями. Развитие и совершенствование воспитательной работы, использование и внедрение инновационных технологий было бы невозможным без серьёзной методической работы учителей. Результаты проведённой диагностики «Мои ориентации в методике воспитательной работы», показали, что 59% классных руководителей стараются быть в курсе педагогических новаций, но не всегда стремятся их реализовать в своей практике, но имеют потенциальные возможности для более эффективной творческой работы. Диагностика «Могу ли я орга низовать воспитательный процесс» показала, что 63% классных руководителей имеют большой опыт организации воспитательной деятельности,
которым щедро делятся со своими коллегами, у них множество новаторских идей и они готовы к их реализации. Все эти результаты свидетельствуют о высоком потенциале педагогов, кропотливом планомерном последовательном труде, дающим высокие показатели и способствующий повышению уровня воспитанности наших выпускников.