1.

Орг. момент
- Здравствуйте, сегодня к нам на урок пришли гости, поздоровайтесь с ними. - Девочки тихонечко садятся, а мальчики еще тише. - Возьмите карточки и покажите, какое у вас сегодня настроение на уроке. У меня тоже прекрасное настроение, я надеюсь, что на этом уроке вы будете мне настоящими помощниками. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения к себе и друг к другу.
2.

Актуализация знаний
1. –Наш урок мы начнем с игры «Доскажи словечко». Внимательно послушайте и догадайтесь, что же это за словечко? Ветки голые стучат, Галки черные кричат В тучах редкая просинь, Наступила…(осень) Льдинка хрустит тонко, Крикнет птица звонко, Будто есть попросит Наступила (осень) Гнезда черные пусты, Меньше сделались кусты Ветер листья носит, Наступила…(осень) - Молодцы, ребята, вы правильно назвали. Это слово – осень. (На доске переворачиваю слово.) 2.- Проверим, все ли осенние месяцы вы знаете. А помогут нам в этом ученики нашего класса, которые заранее выучили замечательные стихотворения об осени. Ваша задача внимательно послушать стихотворения 1
и определить, что это за месяц. Не забываем, что перед тем, как ответить мы поднимаем руку. Первым к доске выходит Илья и громко, с выражением рассказывает стихотворение. Опустел наш школьный сад, Паутинки вдаль летят, И на южный край земли Потянулись журавли. Распахнулись двери школ. Что за месяц к нам пришел? (Сентябрь.) -(Спрашиваю одного ученика). - А теперь все вместе назовем название этого месяца. - Какая картинка больше всего подходит к описанию месяца? (У доски показываю указкой, спрашиваю одного)(первая) - Все согласны? - Поднимите руки, кто согласен.(переворачиваю надпись) - Как художник изобразил сентябрь? В каких цветах? - Следующее стихотворение выходит читать Ирина. 2) Все мрачней лицо природы, Почернели огороды, Оголяются леса, Молкнут птичьи голоса, Мишка в спячку завалился. Что за месяц к нам явился? (Октябрь.) - (отвечает один, потом хором) - Где показана природа октября? (на второй картинке)(переворачиваю надпись) - Почему выбрали именно эту иллюстрацию? - Следующее стихотворение расскажет Данила. 3) Поле черно-белым стало, 2
Падает то дождь, то снег, Льдом покрыты воды рек, Мерзнет в поле оземь ржи. Что за месяц, подскажи? (Ноябрь.) - (отвечает один, потом хором)(переворачиваю надпись) - Как художник изобразил признаки ноября?
2. Формулирование темы и цели урока
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (об осени) - Сегодня мы поговорим о приметах осени, погоде и жизни птиц в осеннюю пору.
3. открытие новых знаний
1.Беседа: - Какие приметы осени вы уже сейчас наблюдаете? - Как изменилась погода по сравнению с летом? Осенью часто идут дожди. С середины октября воздух становится холоднее. Световой день убывает. Рано опускаются сумерки. Ночи пока безморозные, но часто бывают дожди со снегом. Всё чаще по утрам лужи покрываются тоненьким ледком. Ветер срывает листву. Птицы улетают на юг. 2.Физкультминутка: - А сейчас, давайте отдохнем, встали: Ветер тихо клён качает Вправо, влево наклоняет. Раз - наклон, и два - наклон, Зашумел листвою клён. Как красив осенний лес! Только пустовато в нём! - Тихонечко сели. - Рассмотрите рисунок на доске. (показываю какой) Почему одни птицы улетают на юг, а другие остаются? Ответить на этот вопрос вам поможет этот 3
рисунок и подсказка: Ласточка питается мошками. Лебеди живут на водоемах. Любимая еда цапли – лягушки. Ворона – всеядна. (Мошек осенью нет и ласточке нечего есть, Водоёмы замерзают и лебедям негде жить. Лягушки прячутся в заводи, чтобы переждать там холодную пору, цаплям нечем питаться. ) - Как вы думаете, какие же из этих птиц улетят на юг, а какие останутся? Почему? - Те птицы, которые улетают на юг не могут есть все как ворона или жить где угодно. Погода осенью меняется и им приходится отправляться в теплые края. - Кто-нибудь знает, как называются птицы, которые улетают зимовать в другое место? (Перелетные) - Птицы, которые остаются зимовать называются осёдлые. - А теперь откройте рабочие тетради на с. 20, задание 2. - Прочитайте названия птиц и найдите их на картинке. - Раскрасьте квадратик около тех птиц, которые НЕ улетают на юг. -Около каких птиц раскрасили квадратик? Отвечает (имя), а остальные проверяют.(воробьи, ворона, голубь, галки) - Как называются эти птицы? (оседлые) - Какие птицы на рисунке перелетные? (цапля, гусь, ласточка) - Молодцы! А теперь послушайте мой рассказ. - Закончился сентябрь. Улетели ласточки, соловьи и трясогузки. В октябре улетают грачи, скворцы, журавли. Последними улетают гуси, лебеди и цапли. - если есть время, то (- Найди на рисунках птиц, о которых говорилось в тексте. Опиши любую из этих птиц. Например, Миша рассказал о скворце так: «-Черная птичка, как уголек, только клюв светлый». - Внимательно посмотрите на них, какого цвета у них перышки, какие у них клювы, крылья, хвостики, лапки.) 4
- Ребята, а сейчас у нас будет необычное творческое задание. У вас на партах лежат шаблоны птиц, ваша задача – раскрасить этих птичек вместе. Чтобы работа была успешной, давайте вспомним правила совместной работы. Как нужно работать? (Дружно, не мешать друг другу, а помогать.) - Посмотрите, какая у вас птичка и найдите на доске такую же и раскрасьте соответствующими цветами, берем цветные карандаши и за работу! - Ребята первого ряда, скажите, каких вы раскрашиваете птиц, как они называются? (трясогузка, ласточка, соловей) - В каком месяце они улетают? (в сентябре) - Ребята второго ряда, а какие птички у вас? ( журавль, скворец, грач) - В каком месяце они отправляются в теплые края? ( В октябре.) - А каких птиц раскрашивают ребята третьего ряда? (гусь, лебедь, цапля) - В каком месяце они улетают? (В ноябре). - Вы закончили свою работу. Посмотрите на доску. На доске три картинки, как вы думаете, какие месяцы изображены на картинках? (сентябрь, октябрь, ноябрь) - Наших птичек мы должны разместить на картинках. Первый ряд, на какую картинку посадите своих птичек? (на первую), второй ряд – (на вторую), третий ряд – (на третью). Приступим, выходим к доске и прикрепляем их. - Итак ребята, мы с вами вспомнили три осенних месяца (хором) – (сентябрь, октябрь, ноябрь) - Почему птицы улетают на юг? - Как они называются? - Может кто-то вспомнит, как называются птицы, которые остаются? - С каким настроением вы заканчиваете урок? - Всем спасибо за внимание, урок окончен. 5