Проект во второй младшей группе "Азбука юного пешехода"
Автор: Плаксицкая Марина ПетровнаДолжность: воспитательУчебное заведение: МБДОУ "Детский сад"Ручеёк""Населённый пункт: КЧР ст.СторожеваяНаименование материала: проектТема: Проект во второй младшей группе "Азбука юного пешехода"Раздел: дошкольное образование
Назад
ПРОЕКТ НА ТЕМУ : « АЗБУКА ЮНОГО ПЕШЕХОДА » ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ Кол-во детей: 26 человек Дата реализации проекта: с 1-30 ноября Цель проекта: Создавать условия для воспитания культуры пешехода, прививать желание соблюдать правила дорожного движения Доводить до сознания детей важность соблюдения Правил дорожного движения; Знакомить детей с различными видами транспорта Основные задачи проекта 1. Познакомить детей с улицей, ее основными частями и правилами поведения на улице; развивать стремление запоминать и выполнять правила безопасного перемещения по улице. 2. Формировать знания о светофоре и о его назначении на дороге. Закреплять умение различать красный и зеленый цвет. 3.Развивать у детей наблюдательность, умение правильно оценивать движение на дороге. 4. Закрепить умение называть и различать по внешнему виду грузовой и легковой автомобили; закрепить знания об основных частях автомобиля: кабина, руль, колеса, кузов, окна и т. д. 5. Познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте. Проблемная ситуация В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается количество дорожно – транспортных происшествий: по статистике, каждой десятой жертвой ДТП становится ребенок. Дети часто страдают от непонимания той опасности, которую представляет собой автомобиль. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, и сотрудники службы ГИБДД, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения. Обеспечение безопасности движения становится важной государственной задачей и особое значение приобретает обучение маленьких пешеходов, пассажиров. Актуальность работы состоит в том, что первое воспитательное учреждение, первый социальный институт, с которым вступают в контакт родители – это детский сад. Дальнейшее развитие ребенка зависит от совместной работы родителей и педагогов. Ведь как бы серьезно ни продумывались формы воспитания детей в детском саду, невозможно достигнуть поставленной цели без постоянной поддержки и активного участия родителей в педагогическом процессе. В рамках реализации работы в этом направлении создан проект по теме «Азбука юного пешехода». Ожидаемые результаты 1. У детей развиваются познавательные процессы. 2. Дети знают различные виды транспорта. 3. Дети имеют представление о светофоре. 4.Дети имеют представление о том, что узкая дорожка для людей, широкая дорога - дрога для транспорта. Пути преодоления: Индивидуальная работа с отсутствующими детьми, изготовление памяток для родителей по итогам проекта. Этапы реализации проекта 1. Предварительная работа: • Рассматривание картин; • Чтение стихов, рассказов; • Игры с машинками; • Оформление информационного уголка «Дорожное движение»; • Индивидуальные консультации «О правилах перевозки детей в легковых автомобилях»; • Памятка «Что должны знать взрослые о правилах безопасного движения». 2. Основной этап: • Составление картотеки стихов о транспорте; • Составление картотеки стихов о дорожных знаков; • Оформление фотоальбома «Виды транспорта.» Познавательно-речевое развитие: НОД: «Огни светофора», «Осторожно дети». • Наблюдение за транспортом (обмен впечатлениями о знакомых видах транспорта, знакомство с новыми видами транспорта); • Рассматривание игрушки-машины; Социально-личностное развитие: • Дидактическия игра «Угадай, транспорт»; «Красный- зелёный»; «Светофор»: «Поставь знак» • Сюжетно-ролевая игра «Машины моей улицы», сюжетная игра «Мы едем в автобусе» и пр. Художественно-эстетическое развитие: • Конструирование: «Гараж для машин», «Машина», «Дорога для машин» Рисование «Светофор», «Дорога для машин», Физическое развитие: • Проведение подвижных игр: «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Возьму и подниму», «Поезд», «Прокатили зверюшек», «Добеги до знака»; «Бегите ко мне» и др Беседы: «Безопасная дорога», «Мой друг-светофор», «Транспорт», , «Улицы города», «Где можно играть?» и тд. Чтение: С. Михалков «Светофор», Сказка «О заветных огоньках», Я. Миронова «Машины», А. Барто «Грузовик», Л. Яхнин «Светофор», Я. Пишумов «Дорожные знаки». Самостоятельная деятельность - Свободное рисование. - Рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий . - Просмотр познавательных передач. - Игры. Взаимодействие с семьей Консультирование родителей о целях и задачах проекта. Создание альбома «Дорожная азбука» Помощь в создании предметно- развивающей среды. Проведение мастер-класса с родителями: «Будь внимателен» 3 этап. Заключительный: • Обработка и оформление материалов; • Оценка результатов работы всех участников проекта (проводится на основании наблюдения и анализа игровой деятельности детей, беседы с детьми и их родителями);
В раздел образования