Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Архангельской области «Онежская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат» (ГБОУ АО «Онежская СКОШИ») Открытый классный час «Путешествие к Мойдодыру» Подготовила и провела: К. А. Антипина г. Онега 2016 г.

Цель:
- Уточнить представления детей о личной гигиене, о значении гигиенических процедур;
Задачи:

образовательные:
- создать условия для формирования представления о понятии «личная гигиена»; - учить осознанно подходить к своему здоровью;
коррекционно-развивающие:
- развивать познавательный интерес, мыслительную активность; - развивать навыки общения; - обогатить, расширить словарный запас обучающихся; - развивать зрительное восприятие на основе упражнений в узнавании;
воспитательные:
- воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
Оборудование:
- компьютер, проектор; - посылка с предметами личной гигиены: расческа, мыло, мочалка, зубная щетка, щетка для чистки одежды, носовой платок, полотенце; - карточки с предметами личной гигиены; - цветик-семицветик
Предварительная работа:
подготовка наглядного материала, репетиции.
Форма проведения:
открытый классный час
Место проведения:
2 класс

Ход занятия

Ι.

Орг. момент
Прозвенел звонок для нас Всех ребят позвал он в класс. Чтобы дети не ленились, С удовольствием трудились. Всем здоровья пожелаем, Классный час наш начинаем.
ΙΙ. Тема, цель, мотивация
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие к Мойдодыру. А кто такой Мойдодыр? А зачем, ребята, нам нужен умывальник? Правильно, умывальник нам нужен, чтобы соблюдать правила личной гигиены. А что же такое гигиена? Гигиена – это наука о том, как сохранить свое здоровье. А для того, чтобы стало яснее о чем мы будем вести разговор во время путешествия, я предлагаю начать с разминки.
Разминка
На вопросы разминки нужно отвечать быстро и хором. - Что представляет собой «кривоногий и хромой» Мойдодыр? (Умывальник) - Подруга зубной щетки? (Зубная паста) - Солнце, воздух и вода – наши лучшие… (друзья) - Хвостик из кости, а на спинке щетинка? (Зубная щетка) - Где можно увидеть свое отражение? ( В зеркале) - Дождик теплый и густой, - Этот дождик не простой: Он без туч, без облаков Целый день идти готов. (Душ) Молодцы! Итак, мы отправляемся.
ΙΙΙ. Проведение
(В класс забегает девочка, лицо и руки у нее грязные).
Грязнуля:
(бегает по классу и говорит): Привет, ребята! Привет ребята!
Учитель:
Ой, ребята, а это кто? Какая грязная, неопрятная! Да это же Грязнуля.
Грязнуля:
Да, это я! Люблю ребят, которые не чистят зубы! Ребята, которые не моют руки – мои лучшие друзья! А как я люблю ребят, которые бросают мусор где попало. Ха-ха-ха! (Бегает по классу, раскидывает мусор). А вот вам мои советы.

Учитель:
Так, почитаем (учитель читает советы). Никогда не мойте руки, шею, уши и лицо. Это глупое занятье не приводит ни к чему. Вновь испачкаются руки, шея, уши и лицо. Так зачем же тратить силы, время попусту терять. Ребята, воспользуемся мы советамиГрязнули? Не хотят, Грязнуля, ребята, твои советы слушать. Может быть ты послушаешь наши советы, и захочешь стать Чистюлей?
Грязнуля:
Ну ладно, послушаю, о чем это вы тут говорите.
Стук в дверь. Посылка.
Дорогие ребята! Я посылаю вам посылку. В ней находятся интересные загадки и к ним отгадки. Постарайтесь разгадать загадки, чтобы отправиться дальше. Желаю удачи! До свидания. Ваша Чистюля. Итак, ребята, отгадайте, что лежит в посылке. Лёг в карман и караулю: Рёву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слёз, Не забуду и про нос.
(Носовой платок)
Гладко и душисто, моет очень чисто. Нужно, чтоб у каждого было – Что, ребята?
(Мыло)
На себя я труд беру: Пятки, локти с мылом тру, И коленки оттираю, Ничего не забываю. (
Мочалка)
Вытираю я, стараюсь После бани паренька. Всё намокло, всё измялось – Нет сухого уголка.
(Полотенце)
Хожу-брожу не по лесам, А по усам, по волосам И зубы у меня длинней, Чем у волков и медведей.
(Расческа)

Вроде ежика на вид, Но не просит пищи. По одежде пробежит, И та станет чище.
(Платяная щетка)
Кто считает зубы нам По утрам и вечерам.
(Зубная щётка)
(По ходу работы учитель достает кусок мыла, зубную щетку, носовой платок, расческу, полотенце, зеркало, щетку для чистки одежды.) -Ребята, вы знакомы с этими предметами? Для чего они нужны? - Все эти предметы личной гигиены. А сейчас, ребята мы обсудим, какие предметы являются личными, а какими могут пользоваться все члены семьи. На доске картинки: 1 ряд: полотенце, зубная щетка, зубная паста; 2 ряд: шампунь, мыло, мочалка; 3 ряд: расческа, крем, носовой платок. Найдите в каждом ряду картинки с предметами личной гигиены и предметы, которыми могут пользоваться все члены семьи. (Личные вещи: полотенце, зубная щетка, мочалка, носовой платок, расческа. Общие вещи: шампунь, мыло, зубная паста, крем). Ребята, скажите, а зачем нужно умываться? На чистой коже бактерии погибают. Поэтому твоя кожа должна быть всегда чистой. Надо мыть все тело мылом и мочалкой 2 раза в неделю А вот руки, лицо, шею, уши надо мыть чаще. Скажите, в каких случаях надо мыть руки? - перед едой; - после посещения туалета; - после игры с животными; - после школы; А как вы думаете, ваши руки сейчас чистые? А что может случиться, если не мыть руки? А если мы не будем мыть руки, вся грязь будет попадать к нам в рот, и будет болеть живот, и даже горло. Ну что, Грязнуля, не убедили мы тебя.
Грязнуля:
Нет! Мне это не грозит. Ведь зубы я тоже не чищу. И ничего у меня не болит!
Учитель:
Посмотрим, посмотрим. А мы, ребята, отдохнем!
Физкультминутка. Солнце глянуло в кроватку. Раз, два, три, четыре, пять. Все мы делаем зарядку. Надо нам присесть и встать. Руки вытянуть пошире. Раз, два, три, четыре, пять Наклониться три, четыре. И на месте поскакать. На носок, потом на пятку. Дружно делаем зарядку. Молодцы! И мы с вами все ближе и ближе к Мойдодыру.
Игра

«Что

с

чем

дружит».
На доске расположены картинки, нам надо соединить их так, чтобы узнать с чемдружит
нос…, ногти…, волосы.., зубы..?
-А вы, ребята, дружите с зубной щёткой? Почему надо чистить зубы?
Учитель:
На зубах постоянно образуется налёт. Он состоит из микробов и остатков пищи. Пища застревает и между зубами. Поэтому очень важно уметь правильно чистить зубы. - чисти зубы каждый день; - не ешь много сладкого; - после еды полощите рот водой; - не ковыряйте в зубах острыми предметами; - проверяйте состояние зубов у врача.
Игра «Советы Королевы Щётки».
А сейчас поиграем, вы будьте внимательны и отвечайте правильно «да – нет». Вам, мальчишки и девчушки, Приготовила ловушки. Если мой совет хороший, Вы похлопайте в ладоши. На неправильный совет Говорите: нет, нет, нет. 1. Постоянно нужно есть Для зубов для ваших Фрукты, овощи, омлет, Творог, простоквашу. Если мой совет хороший Вы похлопайте в ладоши. 2. Не грызите лист капустный, Он совсем, совсем невкусный, Лучше ешьте шоколад, Вафли, сахар, мармелад.
Это правильный совет? Нет, нет, нет! 3. Говорила маме Люба: - Я не буду чистить зубы. И теперь у нашей Любы Дырка в каждом, каждом зубе. Каков будет ваш ответ: Молодчина Люба? Нет! 4. Навсегда запомните, Милые друзья, Не почистив зубы, Спать идти нельзя. Если мой совет хороший Вы похлопайте в ладоши. 5. Зубы вы почистили И идете спать. Захватите булочку Сладкую в кровать. Это правильный совет? Нет, нет, нет!
Грязнуля:
(Вскакивает со стула) Ой, ой, ой! Побежала я домой! Что-то стало страшно мне! Надо вымыться скорей! (Убегает) Ну вот наконец мы и добрались до Мойдодыра. (Появляется Мойдодыр)
Мойдодыр:
Здравствуйте, ребята! Я великий Умывальник Знаменитый Мойдодыр, Умывальников начальник И мочалок командир. Спасибо вам, что помогли убедить Грязнулю. Теперь она умоется, зубки почистит и будет Чистюлей. Я уверен, что ваше путешествие было веселым и познавательным. Если мы будем соблюдать правила личной гигиены, а также заниматься спортом, закаливанием, то всегда будем здоровыми. И у меня для вас есть еще одно задание.
Игра «Цветик – семицветик»
- Вы помните сказку В.Катаева «Цветик - семицветик»? В ней рассказывается
о том, как однажды Волшебница подарила девочке Жене цветок с семью разноцветными лепестками. Стоило оторвать лепесток, подбросить его вверх и сказать волшебные слова, как тотчас же любое желание исполнялось. Когда у Жени остался последний лепесток, она увидела грустного мальчика Витю, у которого болела нога, и который поэтому не мог бегать и играть с другими детьми. Жене стало его жалко, она оторвала последний лепесток и загадала, чтобы Витя выздоровел. И Витя стал здоровым. На этом сказка кончается. Давайте и мы представим, что Волшебница и нам подарила цветок, но не простой, а волшебный цветок здоровья. Как бы он выглядел? (На доске открывается цветок, дети по очереди отрывают лепестки, переворачивают и читают то, что написано на обратной стороне лепестков.) •Здоровье – это спорт. •Здоровье – это красота. •Здоровье – это сила. •Здоровье – это богатство. •Здоровье – это закаливание. •Здоровье – это ум. •Здоровье – это жизнь. Учитель: Мойдодыр, а мы с ребятами приготовили стихотворения, выходите ребята. Ты с красным солнцем дружишь, Волне прохладной рад. Тебе не страшен дождик, Не страшен снегопад. Ты ветра не боишься, В игре не устаешь, И рано спать ложишься, И с солнышком встаешь. Зимой на лыжах ходишь, Резвишься на катке. А летом - загорелый – Купаешься в реке. Ты любишь прыгать, бегать,
Играть тугим мячом, Ты вырастешь здоровым! Ты будешь силачом!
ΙV. Итог
Молодцы, ребята! А теперь давайте постараемся составить правила личной гигиены: - мыть руки перед едой; - чистить зубы 2 раза в день; - принимать ванну, душ; - умываться. Вы сегодня отлично занимались. Я вижу на ваших лицах улыбку. Это очень хорошо! Ведь радостное, хорошее настроение помогает нашему здоровью. Угрюмый, злой и раздражительный человек легко поддается болезни. А хорошее настроение и улыбка – как защита от болезней. Давайте же делать это чаще. Будьте здоровы!