Родительское собрание «Воспитание добротой» Не бейте детей, никогда не бейте! Поймите, вы бьете в них самих себя. Неважно, любя их иль не любя, Но делать такого вовек не смейте! Э.Асадов Назначение человека в том, чтобы делать добро! В.И.Даль
Ц Е Л Ь :
формирование ответственного родительства, ранняя профилактика жестокого обращения с детьми, психолого-педагогическая поддержка семей.
ЗАДАЧИ СОБРАНИЯ:
1. Показать родителям на примере статистики актуальность проблемы жестокого обращения с детьми и пренебрежения их нуждами. 2. Обсудить с родителями возможные пути выхода из трудных жизненных ситуаций. 3. Пополнить знания родителей о воспитании детей общедоступными научными сведениями. 4. Познакомить родителей с нормативными документами в вопросах защиты прав ребенка.
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ СОБРАНИЯ:
дискуссионный клуб.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
1. Статистика обсуждаемой проблемы. 2. Анализ мнения родителей по проблеме, какие бывают наказания. 3. Воспитание без физического наказания. Возможные пути
предупреждения насилия и пренебрежения основными нуждами ребенка.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА К РОДИТЕЛЬСКОМУ СОБРАНИЮ.
1. Анкетирование родителей. 2. Выставка литературы «Семейный Кодекс», «Конвенция о правах ребенка», «Закон об образовании», «Устав школы», «Декларация прав ребенка». 3. Подготовка памяток для родителей. 4. Подготовка ситуаций для анализа в ходе собрания.
ПЛАН СОБРАНИЯ:
1. Постановка проблемы родительского собрания. 2. Анализ анкетирования родителей по проблеме. 3. Определение жестокого обращения с детьми. Формы жестокого обращения с детьми. 4. Обсуждение ситуаций. Работа в группах. 5. Проведение упражнения «Какие бывают наказания». 6. Воспитание без наказания - основа семейного воспитания. 7. Решение собрания.
ХОД СОБРАНИЯ:
Уважаемые родители! Сегодня мы собрались, чтобы обсудить очень важную и актуальную тему, связанную с воспитанием наших детей в семье, а также рассмотреть права и обязанности родителей по отношению к своему ребенку. Главный вопрос, который мы поставили с Вами и он пройдет красной ниточкой это - воспитание: заставлять или объяснять? Эта проблема стала наиболее актуальна в наши ДНИ. Проблема насилия в России, да и во всем мире представляет пока малоисследованную с ф е ру. В тоже в р е м я п о д а н н ы м Ц е н т р а социальной и судебной психиатрии имени Сербского, жестокое обращение в семье испытывают свыше 30 % российских детей в возрасте от 5 до 7 лет, 60-70% из них затем отстают в развитии, страдают физическими и
психоэмоциональными расстройствами. По разным данным, ежегодно в России более миллиона детей 4-14 лет страдают от побоев в семье, более 50 тысяч из них в течение года сбегают из дома, спасаясь от побоев. 25 тысяч из них находятся в розыске. Около 2 тысяч детей ежегодно сводят счеты с жизнью. Самое страшное, что 30-40 % всех тяжелых насильственных преступлений в России совершается в семье. Самый верный способ воспитания - шлепок или подзатыльник. Метод это старый и действенный. И если верить сухой статистике, то большинство россиян (более 60%) считают, что без него не обойтись. Ну никак нельзя объяснить ребенку в некоторых ситуациях словами - чтобы быстрее дошло, приходится стукнуть. Правда с оговоркой, что приходится только в исключительных случаях. Анализ анкетирования родителей об их отношении к физическому наказанию показал, что:
35%
родителей считают наказание детей простой формой воспитания,
61%
родителей, говорят, что это скорее форма воспитания, чем жестокость,
4%
родителей, называют такие формы наказания жестоким обращением. А тоже время давайте взглянем на определение жестокого обращения с детьми. Так что же такое жестокое обращение с детьми?
Жестокое

обращение

с

детьми
- действия (или бездействия) родителей и других лиц, наносящие ущерб физическому или психическому здоровью детей. А
насилие
- это любая форма взаимоотношение, направленная на установление или удержание контроля силой над другим человеком. Также существуют разные формы жестокого обращения. Различают: физическое, сексуальное и психическое насилие. Сейчас, когда Вы уже познакомились с проблемой и статистикой насилия в отношении детей. Давайте поработаем в группах.
Родители разбиваются на 4 группы. Родителям предлагаются для анализа реальные жизненные ситуации. Необходимо не только предложить решение проблемы, но и выступить с возможными предложениями, как предупредить подобные ситуации.
Ситуация 1.
Подросток, который всегда ходил в школу без особых проблем, вдруг стал мрачным, радостное настроение сменилось угрюмостью и нежеланием идти в школу. Родители не могли понять причину изменения настроения. Лишь спустя какое-то время они узнали, что по дороге в школу взрослые ребята требуют у него деньги. Для того, чтобы его не били, подросток отдавал им все деньги, которые ему родители давали на завтраки.
Ситуация 2.
Школьника дразнят, обзывают обидными прозвищами и во дворе, и в классе. Он отказывается ходить в школу. Родители идут к детям разбираться. На некоторое время все успокаивается, а затем издевательства повторяются и становятся еще более изощренными.
Ситуация 3.
Девочка просится провести выходной день на даче у подруги. Родители не позволяют ей быть целый день вне дома, приводя различные аргументы, в том числе и возможность насилия в любом виде. Девочка возмущена, она перестаёт общаться с родителями, игнорирует их т р е б о в а н и я , с м е ё т с я н а д п о д о з р и т е л ь н о с т ь ю и предусмотрительностью...
Ситуация 4.
Ребенок стал жертвой сексуального насилия. Его жизнь в собственном доме стала кошмаром. Ребята во дворе, соседи начинали многозначительно на него смотреть и шушукаться. Семья перестала жить той жизнью, которой жила до недавнего времени. Родители испытали огромное чувство стыда за то, что произошло с их ребенком, и невольно укоряли его за это.
Обсуждение с родителями возможных путей выхода из трудных жизненных ситуаций, связанных с насилием над детьми. Разработка рекомендаций родителями. Это все реальные ситуации, с которыми могут столкнуться Ваши дети в жизни. Главное, чтобы всегда рядом были мы - взрослые, понимающие родители! Родителям раздаются памятки для родителей.
ПАМЯТКА №1.
Уважаемые папы и мамы! В жизни человек встречается не только с добром, но и со злом, приобретает не только положительный, но и отрицательный опыт. Добро лечит сердце, зло ранит тело и душу, оставляя рубцы и шрамы на всю оставшуюся жизнь. Запомните эти простые правила в нашей непростой жизни... 1. Обсудите с подростком вопрос о помощи различных служб в ситуации, сопряженной с риском для жизни. 2. Проговорите с ним те номера телефонов, которыми он должен воспользоваться в ситуации, связанной с риском для жизни. 3. Дайте ему ваши рабочие номера телефонов, а также номера телефонов людей, которым вы доверяете. 4. Воспитывайте в ребенке привычку рассказывать вам не только о своих достижениях, но и о тревогах, сомнениях, страхах. 5. Каждую трудную ситуацию не оставляйте без внимания, анализируйте вместе с ним. 6. Обсуждайте с ребенком примеры находчивости и мужества людей, сумевших выйти из трудной жизненной ситуации. 7. Не иронизируйте над ребенком, если в какой-то ситуации он
оказался слабым физически и морально. Помогите ему и поддержите его, укажите возможные пути решения возникшей проблемы. 8. Если проблемы связаны только с тем, что ваш ребенок с л а б физически, запишите его в секцию и интересуйтесь его успехами. 9. Если кто-либо из числа ваших знакомых и друзей вызывает у вас опасения в отношении вашего ребенка, проверьте свои сомнения и не общайтесь больше с этим человеком. 10. Не опаздывайте с ответами на вопросы вашего ребенка по различным проблемам физиологии, иначе на них могут ответить другие люди. 11. Постарайтесь сделать так, чтобы ребенок с раннего детства проявлял ответственность за свои поступки и за принятие решений. 12. Учите ребенка предвидеть последствия своих поступков. Сформируйте у него потребность ставить вопрос типа: что будет, если?... 13. Если ваш ребенок подвергся сексуальному насилию, не ведите себя так. как будто он совершил нечто ужасное, после чего его жизнь невозможна. 14. Не обсуждайте при ребенке то, что произошло, тем более с посторонними и чужими людьми. 15. Не формируйте у своего ребенка комплекс вины за случившееся. 16. Не позволяйте другим людям выражать вашему ребенку сочувствие и жалость. Это формирует принятие им установки, что он не такой, как все. 17. Дайте возможность своему ребенку проговорить с вами самую трудную ситуацию до конца и без остатка. Это поможет ему освободиться от груза вины и ответственности. 18. Если в этом есть необходимость, пройдите вместе с ним курс психологической реабилитации. 19. Постарайтесь переключить внимание ребенка с
пережитой им ситуации на новые занятия или увлечения. 20. Ни в коем случае не оставляете нерешенными проблемы, касающиеся сохранения физического и психического здоровья вашего ребенка. 21. Не идите на компромиссы со своей совестью, даже если это ваш ребенок. Спустя годы компромисс может обернуться против нас. Обсуждение памятки, предложенной классным руководителем (социальным педагогом). А теперь вернемся к семье. Поскольку ребенок воспитывается в семье, сразу же возникает вопрос , «Что такое семья?».
«Семья-
группа живущих вместе родственников; объединение людей, сплоченных общими интересами» (Толковый словарь С.И.Ожегова, Ы.Ю. Шведова). Ценность семьи как важнейшего института воспитания и социализации детей никогда не вызывала сомнений. То, что несет в себе семья, невозможно заменить ничем. Истинные духовные ценности человека возможно сохранить только в семье, а передать их, только через детей. Сейчас мы с вами поразмышляем.
Упражнение «Какие бывают

наказания».
Доска делится на четыре поля, каждое имеет свое название: • «Физическое наказание». • «Изоляция». • «Наказание словом». • «Лишение приятного». Участникам необходимо перечислить варианты наказаний. В конце обсуждаются наиболее действенные варианты. Выявляются преимущества и недостатки того или иного варианта. Подводя итоги упражнения, раздаются
памятки

«Воспитание

без

физического наказания».

В ребячей душе все хрустально тонко, Разрушим — вовеки не соберем, И день, когда мы избили ребенка, Пусть станет позорнейшим нашим днем! А можно ли как-то иначе? Можно ли объяснять ребенку, что он делает что- то не так? Можно ли воспитать здорового полноценного члена общества, даже не притронувшись к нему пальцем? Современная педагогика дает четкий ответ - да, возможно. И тут вам как родителям нужно просто разобраться — а зачем вы воспитываете своего сына или дочь? Какие цели у этого воспитания? Каким вы хотите увидеть ребенка в восемнадцать, двадцать, тридцать лет? На эти вопросы наверняка есть только один ответ - добрым, самостоятельным, любящим своих родителей, умеющим добиваться своего, хорошим мужем/женой и отцом/матерью, помогающим. Согласитесь, желать своим детям вырасти злыми, раздражительными, черствыми никто не станет. А в каком случае ребенок станет именно таким, каким вы хотите его видеть? В атмосфере любви и заботы
,
г д е родители на собственном примере показывают, что такое терпение и умение договориться, или в семье, где все решает грубая сила взрослых. Поэтому для вас мы вывели
формулу закона семьи.
Папы! Мамы! Перед вами формула, где зашифрованы законы воспитания ребенка в семье. Расшифруйте её:
ЗАКОН СЕМЬИ: ед.тр. (1) + зн.похв.
(2)
+тр. уч. (3) + разд. Благ (4).
Пятиминутная музыкальная пауза, пока родители выполняют задание. Вопрос родителям: «У кого что получилось! Какие законы семьи здесь зашифрованы?» Затем идет анализ зашифрованной формулы.

1-ый

закон.
Закон единства требований отца и матери, предъявляемых ребенку.
2-й закон.
Закон значимости похвалы для ребенка.
3-й

закон.
Закон трудового участия каждого члена семьи в жизни всей семьи.
4-й

закон.
Закон разделения в равной мере материальных благ между взрослыми и детьми. Если эти законы в семье исполняются, если отец и мать оптимисты и друзья своего ребенка, значит ребенок растет как человек, как личность. Семья- это крохотная страна. Где радости наши произрастают, Когда в подготовленный грунт бросают Лишь самые добрые семена! Тогда наши дети будут расти умными, здоровыми и уверенными в себе людьми. Так можно ли воспитать ребенка, ни разу его не наказав? Ответ на этот вопрос каждый родитель дает сам. Просто стоит всегда помнить, что перед вами такой же человек, как и вы. Пусть пока еще маленький. Но будьте уверены, что ему также не нравится, когда не него кричат, наказывают, заставляют что-то делать или бьют. Не нравится, как и вам самим! Мир жив добротой, и уваженьем, А плетка рождает лишь страх и ложь. И то, что не можешь взять убежденьем - Хоть тресни -побоями не возьмешь!
Рефлексия. Подведение итогов.

Используемая литература: 1. Б.М.Бим-Бад, Э.Д.Днепров, Г.Б. Корнетов «Мудрость воспитания - книга для родителей». 2. Грибоедов А.С. На пути к преступлению (трудновоспитуемые дети) -Спб, 1998. 3. Гарбузов В.И. Неврозы у детей и их лечение. -М., 1997. 4. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. -М., 1985. 5. Леви В. Нестандартный ребенок. -М., 1986. 6. Макаренко В.П. Книга для родителей. -М., 1985. 7. Овчарова Р.В. Семейная академия: вопросы и ответы.