Сюжетно- игровое занятие на тему "Крошки-матрешки" для второй

младшей группы.

Провела: воспитатель Е.Н.Джус

Описание:
занятие ориентировано для детей второй младшей группы, включает элементы рисования. Интегрированное занятие соответствует ФГОС.
Тема
(проект. событие): Крошки-матрешки
Возрастная группа
: вторая младшая дети 3-4 лет
Форма: Игровая
, деятельностный подход.
Форма организации
(подгрупповая)
Учебно-методический комплект
: Программа «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы 
Средства:
 Бумажные заготовки сапожек;  Акварельные краски;  Цветные платочки;  Картинки обуви
музыкальные
: музыка для подвижной игры «Солнце-туча», спокойная музыка к самостоятельной деятельности детей.
ЗАДАЧИ:
образовательной программы: -обогащать представления детей о цветах, их названиях; -развивать логические, коммуникативные и познавательные универсальные действия; -развивать умения детей выполнять движения в соответствии с заданной задачей; -развивать творческую активность, воображение;
закреплять навыки работы с различными материалами; -формирование представлений об объектах окружающего мира.
I. Мотивация к деятельности
Дети входят в группу и видят матрешек, рядом с ними краски и вырезанные из бумаги белого цвета сапожки.
Программное содержание:
 Продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования пальчиками сапожок для матрёшки.  Различать предметы по величине «большая», «маленькая», закрепить название зимней обуви (валенки, сапоги)  Развивать мелкую моторику, двигательную активность, танцевальные движения под музыку.  Воспитывать нежное, заботливое отношение к игрушке, радоваться результату своей работы. 
Предварительная работа:
Дидактические игры: «Обувь», «Назови одним словом», «Оденем Катю на прогулку», рассматривание обуви у детей, подвижная игра «Зашагали наши ножки».
Ход занятия:


Воспитатель:
включает магнитофон, звучит веселая русская плясовая мелодия (на усмотрение воспитателя). Вносит яркую, большую, красивую матрешку. У меня матрешка есть, новая игрушка. В красном сарафанчике, (рассматривают матрешку) славная толстушка. А ее откроешь –в ней сидит вторая, (воспитатель открывает матрешку) В ней матрешка – вовсе крошка. (показывает маленькую матрешку) Вся она как маков цвет, Сарафан на ней одет. Алый как цветочек, и под цвет платочек. (рассматривают матрешку) Больше всех ее люблю, (прижимает к себе матрешку) Маленькую крошку – красную матрешку.
Дети
рассматривают матрешек, красный сарафан, красный платочек красивые матрешки.
Воспитатель:
вот какие красивые матрешки пришли к нам в гости. Посмотрите это какая матрешка по величине? – большая. А это какая матрешка? – маленькая
Индивидуальная работа:

Данил
возьми маленькую матрешку и покажи ее детям. (ребенок берет игрушку показывает, называет, маленькая) также с большой матрешкой.
Спрашиваю несколько детей закрепляя величину предмета.

Воспитатель:
Послушайте ребята какую историю рассказали мне матрешки. Жили - были две матрешки (показывает) большая и маленькая.
Они были очень дружны, даже жили вместе одна в одной и играли, и гуляли они вместе. А больше всего на свете зимой любили играть в снежки. Но пойти на улицу они не могут, так как не знают какую обувь одеть. Давайте поможем матрешкам одеть зимнюю обувь. Она должна быть теплая чтобы матрешки не замерзли, на улице зима, мороз.
Дидактическая игра: «Обувь»
Дети на картинках находят и группируют летнюю и зимнюю обувь, называют ее. Как называется зимняя обувь? – валенки, сапожки.
Лера
покажи на картинке валенки (ребенок показывает картинку)
Воспитатель рассказывает стихотворение:
Валенки, валенки, Невелички, маленьки, На разные ножки Нашему Алешке. (подает картинку ребенку)
Вадим
какую еще мы носим обувь зимой? – сапожки. (показывает соответствующую картинку).
Физкультминутка:
Это сапожки для Антошки, (ритмично топнули 2 раза каждой ногой) Чтобы в них не мёрзли ножки (прыжки на месте) Топ – топ, топотушки, (поочередно топают ногами) Ах! Сапожки! Как игрушки. (ноги поочередно выставляют вперед на носок, потом на пятку)

Матрешки

хвалят детей,

молодцы знаете

какую обувь

нужно носить

зимой.
Да вот вы ее отдали Алеше и Антоше, а нам нет сапожек.
Воспитатель:
не расстраивайтесь матрешки, дети вам нарисуют красные, красивые сапожки. И вы пойдете играть в снежки. Дети давайте нарисуем красивые сапожки для куколки матрешки.
Дети проходят к столам
где лежат силуэты сапожек. Гуашь желтого, оранжевого, белого цвета. Воспитатель показывает на сапожках нарисованные простым карандашом полоски извилистые и кругообразные линии, показывает прием рисования пальчиком, как закрашивать линии, ведя пальчик по рисунку. Украшать прикладывая пальчик (пятнышки).
Дети самостоятельно выбирают цвет краски, украшают сапожок.
Индивидуальная помощь детям затрудняющем в выполнении задания.
После того как дети выполнили задание,
матрешки рассматривают рисунки, хвалят и благодарят детей, как красиво нарисовали им сапожки, они обязательно пойдут в них гулять. Большая матрешка приготовила для ребят сюрприз. Просит воспитателя открыть ее. Открывают матрешку и находят платочки. Матрешки приглашают детей танцевать. Звучит музыка.

Пляска: «С платочками»
Мы возьмем платочки Наши яркие платочки И поднимем высоко, И покружимся легко. Как похожи на цветочки Наши яркие платочки! И ребятки наши тоже На цветочки все похожи!
Рефлексия:
Кто у нас был в гостях? Что мы делали? Понравились ли матрешкам ваши подарки?
Какие волшебные слова они вам сказали?