Конспект занятия в первой младшей группе «Весёлое путешествие»
Дети встают в круг.
Приветствие.
Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Мы живём в одном краю- Всех я вас
приветствую
!
Воспитатель:
Сегодня у нас необычная встреча, маленькое путешествие в деревню, на ферму. А поедем мы на поезде, поэтому нам понадобятся билеты. 1.
Д/и «Узнай, чей голос»
Ребёнок отгадывает по звукоподражанию домашнего животного. Ребёнку выдаются билеты с изображением этого животного. Дети находят свои места в «поезде» в соответствии с билетом (на стульчиках изображения того животного, который изображен на билете)
Отправляемся в путь:
Все садитесь друг за другом – Отправляемся мы в путь. Повезет нас поезд лугом, Мимо леса, через пруд. Едем мы к друзьям на ферму, Где животные живут. Приехали на ферму.
2.

«Волшебный мешочек» («Что за животное?»)

Воспитатель:
Посмотрите, нас никто не встречает, а что это за мешочек там шевелится? Давайте в него заглянем по очереди? Дети заглядывают в мешочек, достают из него фигурку домашнего животного и называют. Корова, лошадь, свинья, коза, собака, кошка, баран - если ребёнок не знает, помогает воспитатель.
3.

«Кто что ест?»


Воспитатель:
Посмотрите, да они голодные, а мы не знаем, что кушают домашние животные. У меня есть волшебные палочки, если вы на них закрутите верёвочки (воспитатель показывает), то они вам подскажут, чем мы можем накормить домашних животных. (На палочки приделана веревочка, на которой прикреплено домашнее животное и то, что она кушает. Дети закручивают верёвочку и называют, что кушают домашние животные.)
Воспитатель:
А сейчас я предлагаю подвигаться, встаньте в круг.
4 .Физкультминутка «Кошка и котята»
Как у нашей кошки (руки вперед) Подросли котята (руки вверх) Подросли ребята, пушистые котята (сделать руками круг в воздухе Спинки выгибают (руки на пояс, выгнуть спину) Хвостиком виляют (имитировать виляние хвостика) А у них на лапках острые царапки (сжимать кулачки) Вот котятки моют лапки (поочередное поглаживание ладоней) Моют ушки, моют брюшки (поглаживают ушки, живот) Целый день, целый день (поглаживают ладони) Умываться им не лень (поглаживают ушки, живот)
Воспитатель:
Пока вы играли, пропал детёныш, давайте найдем, чей детёныш пропал.
4.

«У кого пропал детеныш?»
Выставлены картинки с изображениями животных и их детенышей по парам. Одна картинка детёныша убрана. Дети называют, какой детеныш «потерялся»
Воспитатель:
Давайте поиграем с нашими пальчиками.
5.

Пальчиковая гимнастика

«Почему не спят котята?»
Что случилось у котят? (Ритмично сжимают и разжимают пальцы обеих рук.) Почему они не спят? Почему буфет открыли? (Поочерёдно загибают пальцы, начиная с большого, сначала на правой, а затем на левой руке) Чашку новую разбили. Уронили барабан. Поцарапали диван. Почему их лапки влезли в чьи-то тапки? С молоком разбили плошку. Разбудили маму-кошку?
Почему порвали книжку? Потому что ловят мышку. (Пальцами изображают коготки — «ловят мышку».)
6.

«Накорми животное»

Воспитатель:
Ребята, мы отдохнули, а домашние животные так и ждут, когда вы их накормите. (Детям выдаётся круг, на котором изображена еда для домашнего животного, и изображения животных прикреплённые на прищепки. Дети прикрепляют изображения животного к той еде, которую употребляет это животное)
Воспитатель:
Пора нам возвращается в город, поезд ждёт. Дети садятся в поезд и возвращаются домой.
7.

«Пушистый котенок»

Воспитатель:
Ребята, посмотрите, кто нас ждёт в детском саду. Это котенок, но только он пришел к нам не один, а со своими друзьями – котятами. А котятки потеряли свои пушистые шубки и просят вас помочь им. Давайте мы подарим котятам новые шубки. Рисование мятой бумагой в пределах контура, приемом примакивания.