Развитие фонематического восприятия дошкольников.
С рождения ребенка окружают различные звуки: речь людей, щебетанье птиц, шум дождя, ветра, музыка, шелест листьев. Но из всех звуков, воспринимаемых ухом ребенка, лишь речевые звуки, и то только в словах, служат целям общения его со взрослыми, средством передачи различной информации, побуждения к действию. Постепенно малыш начинает вслушиваться в слова, сопоставлять их звучание, пытаться повторять их, он начинает слышать и различать звуки родного языка, т.е. обращать внимание на звуковую сторону слова. В книге «От двух до пяти» К.И Чуковский приводит много детских высказываний, свидетельствующих о том, что двух-трехлетние дети интересуются звуками, играют с ними. Ребенок не всегда может сразу правильно произнести услышанное слово; сохранить в нем слоговую структуру, четко выговаривать все звуки. Для того, чтобы выработать у ребенка хорошую дикцию, обеспечить четкое и благозвучное произнесение им слов и каждого звука в отдельности, необходимо развивать его артикуляционный аппарат, речевое дыхание, совершенствовать фонематический слух, учить его речь, различать звуки не только при произношении, но и на слух, правильно воспроизводить их в словах. Я предлагаю вам поиграть с детьми вот в такие словесные игры: Игра «Найди общий звук». Цель: определить часто повторяющийся звук в словах. Утка, кукушка, утюг, улей, тулуп, ручей -У. Чайник, грач, дочка, мяч, речка, сыч - Ч. Шуба, мишка, шалаш, каша, чашка - Ш. Петух, сопка, поле, капуста, сироп –П Игра «Придумай больше слов». Цель: подбирать слова на определенный звук. А: арбуз, астра, абрикос, ананас, автобус, аркан ,апельсин... К: кастрюля, корзина, кактус, какао, кофе, куртка... М: машина, метро, мост, матрос, магазин, милиционер... Игра «Цепочка слов». Цель: выделять последний звук в слове и придумывать слово на этот звук. Цыпленок - козел - лес - сад - дом - мышка - арбуз - зонт - трюм... Игра «Придумай слово - друга». Цель: подбирать похожие по звучанию слова. Майка - зайка; зуб - дуб; кочка - кошка; мишка - мышка. Забор - топор; ложка - кошка; печка - свечка. Игра «кто придумает больше слов». Цель: образовывать новые слова, изменяя один звук. Кочка - почка - бочка - ночка - точка - дочка... Соль - боль - роль - толь - ноль - моль...
Кон - гон - тон - сон. Игра « Кто дальше прошагает». Цель: деление слов на слоги, на каждый слог делать шаг. Дуб, ре-ка, мо-ло-ко, жа-во-ро-нок. Игра « Чье слово длиннее». Цель: изменить слово так, чтобы добавились слоги. Жук; жу- ки; жу - чиш - ка. Ля гуш -ка; ля -гу -шо - нок. Игра « Измени слово». Цель: изменить слово, смягчив окончание. Дал - даль; ел - ель; мел - мель; Был - быль; кон -конь; угол -уголь; Стал -сталь; шест -шесть; пар -парь. Эти игры помогают усовершенствовать навыки детей в различении звуков речи на слух и в произношении. В игре дети стараются первыми успеть правильно определить звук, придумать нужное слово, правильно выполнить задание. А это помогает нам ненавязчиво вводить детей в мир звуков и слов.